高一历史部编版+中外历史纲要上第3课+秦统一多民族封建国家的建立

最贵。臣等昧死上尊号，王为泰皇，命为制，令为诏，天子自称
曰朕。王曰：去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝，他如议。 皇权至上
材料二：天下之事无小大皆决于上。
皇权至上≠皇帝至上
材料三：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，皇位世袭
传之无穷。
──《史记·秦始皇本纪》
秦的统一 落实核心素养
一、秦的统一 2、巩固统一 ：制度统一 皇帝制度
回答：1：王绾 与李斯争论的 焦点是什么？
2：秦始 皇采纳了谁的 建议？为什么?
秦的统一 落实核心素养 一、秦的统一
2、巩固统一：制度统一 地方——郡县制
郡
郡守
（行政）
郡尉
（军事）
县
监御史
（监察）
县令/长
（行政）
里
县丞
（司法）
乡
负责管理 民众和治安
县尉
（军事、治安）
亭
阅读材料，相对于分封制， 郡县制有什么特点、作用？
中央（集二权）：三公九卿制 —指—中中央央与官地僚方系权统力（分政配府中），全国
军政财大权归属中央，地方完全由 中央（管三理）和全控国制推，行绝郡对县服制从中央。
——地方行政系统
秦的统一 落实核心素养
一、秦的统一
2、巩固统一 ：制度统一 皇帝制度
材料中体现了秦朝皇帝制度的哪些特点？
皇帝独尊
材料一：臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇
（1）农民起义 （2）楚汉战争 （3）秦朝灭亡
时间
主体
地点
原因
领导人 地位 政权名称
秦王朝东部地区的统治力量比较薄弱， 公元前209年，一队被派往北部边境的戍卒，在大泽乡遇雨受
阻。按照秦朝法律，六不国能反如秦期势赶力到比戍较地强将。被当处时死流。传这“些楚戍虽卒于
是铤而走险，在陈胜三、户吴广,亡领秦导必下楚“”斩,楚木人为反兵秦，意揭识竿最为为旗强”， 发动了中国历史上第一次农民大起义。陈胜自立为王，号为 “张楚”。天下云集烈响。应因，此起陈义胜迅起速事蔓时延，。便陈把胜国起号义定失为败，项
③文化：民族文化交流与融合
④民心：人民渴望安定统一
秦的统一 落实核心素养
（2）主观条件
秦国实力强大。
（变材法料、一地（理秦、）人其才固、塞民险风，、形外势交便），山林川谷美，天材之利多，是形胜也……及都邑 秦官王府个，人其雄百才吏伟肃略然。莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（kǔ），古之吏也。
——《荀子·强国篇》 材料二 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇 内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守 战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
《封建论》始皇帝，自是千古一帝也。——李贽《藏书》
秦朝灭亡与楚汉战争 落实核心素养 二、秦朝灭亡与楚汉战争
1、原因：秦朝的暴政 秦亡根本原因：暴政致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化
秦始皇统治时期全国总人口不
过 万2。000万，其中经成济年危男机丁大约450
政治危机
·北伐匈奴，征调30万男丁，
·修筑长城，征用40万民夫，
一、秦的统一 2、巩固统一 ：制度统一 中央——三公九卿制
皇帝
有何特色？直Βιβλιοθήκη 统率接丞相
御史大夫
控 制
“百官之首” 牵制
（副丞相）
全国政务
律令图籍
监察百官
负责宗庙、 礼仪事务
九卿
负责皇室 宗族事务
太尉
秦朝中央官制的特点：
军务 （虚有其位） 1、以皇权为中心
2、“家天下” 3、官僚政治
负责皇家财政
阅读下列材料：
措施：政治：颁布通行全国的秦律、编户籍 加强皇权，巩固中央集权；
进行大规模移民
控制豪富，巩固统治
经济：统一货币、度量衡、车轨 加强各地经湖济北云联梦系睡；虎地秦墓竹简《秦律十八种》 修建驰道、灵渠 加强联系，维护安定统治； 修筑万里长城 防御匈奴；
文化：统一文字（官方：小篆、民间：隶书 ） 促进各地文化交流；
由“王”到“皇” 皇帝制度的本质是 君主专制，由“王”到 “皇帝”的变化，说明 了中国古代最高统治者 权力逐渐走向高度集中。
秦的统一 落实核心素养 一、秦的统一
2、巩固统一 ——制度统一：三公九卿制
想一想：
三公九卿的职责？ 中央主要官职的相互关系？ 决策程序及其作用？ 三公九卿制的特点？
秦的统一 落实核心素养
秦朝灭亡与楚汉战争 落实核心素养
二、秦朝灭亡与楚汉战争 2、秦末农民起义与秦的速亡
5W2H阅读法—— who\why\when\where\what\how\how many
自主阅读教材17页最后一段，概括教材要点，说明教材是从哪些方面介绍农 民起义的，分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”？ 增强起义军的凝聚力
· 南戍 地守，边境秦，始率皇3大0万兴民土众木常、驻河 赋役繁重，刑法
·秦始皇陵广，建动宫用殿徭陵役寝、，刑徒70 严苛等使社会矛
多 ·万 阿人房，宫修和外筑秦出始3巡0皇多游陵年、，，封动禅用100多 盾激化，六国旧
万劳力，
势力反补
·秦直道，动用数10万军工、民
工突击修筑。
思想专治
焚书坑儒，珍贵 文献被毁，钳制 了士人思想，摧 残人才
羽、刘邦等领导的反“秦张势楚力”却,日意益为壮“大张。大公楚元国前”2，07期年望，得刘到邦 的军队进占咸阳，秦朝灭亡。
楚地人民的拥护和支持。
秦朝灭亡与楚汉战争 落实核心素养 二、秦朝灭亡与楚汉战争 思考点：楚汉战争中刘邦胜利，项羽失败的原因是什么？ 3、楚汉战争（项羽、刘邦为争夺统治权力而发动的战争）
思考：皇帝制度的本质是什么？由“王”到“皇”的变化说明了什么？
从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有
着本质区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有
人唯一的君主。
天下共主
天下独主
共主的意思是大伙都是平 等的，只不过我的威望、 感召力或军事力量强大， 所以大伙都愿意奉我为主
独主的意思就是，皇帝/ 国君是这个国家唯一的君 主，所谓天无二日，国无 二主，秦以后都是如此
分封制
郡县制
官员产生 方式
划分标准
收入来源
影响
世袭产生 血缘关系为基础 来源于他的领地 易形成分裂割据
皇帝变任化免（周秦之变）：
按从地贵域族划政分治到官僚政治； 从天下共主到君主专制独裁；
来源于俸禄 从地方分权到中央集权
有利于加强中央集权， 维护国家的统一
秦的统一 落实核心素养 一、秦的统一
2、巩固统一：经济文化统一（社会治理）
秦 洮、
羌
一多民族国家的基本疆域。
中
咸人阳口达到2000多万，
疆域320万平方公里
地，以为桂林、象郡；百
东 越面之对如君此，庞俯大首的系国颈家，，秦委始命
至 下皇吏最需。要乃解使决蒙什恬么北问题筑？长城
海
曁 朝 鲜
而 里守；巩胡藩人篱固不，统敢却南匈一下奴而七牧百马余，
士不敢弯弓而报怨。—— 贾谊《过秦论》
BC后2兵06败鸿自门杀宴。
BC202垓下之围
秦朝为何短命而亡？
秦灭亡的原因:
材失料在一于：制秦，速不亡在的于原政因，:秦周朝事的然暴也政。致使阶级矛盾 和统失治在阶于层政内，部不矛在盾于激制化，秦事然也。
————柳教宗材元1《7页封建论》
秦的统一 落实核心素养
一、秦的统一
1、完成统一过程： 东灭六国
思考：思秦考国：扫请灭归六纳国“后秦如王何扫进六一合步”统的一军天事下战？略？ 南征百越 控制西南 北击匈奴 修筑长城
战略：
北据河为塞，
并阴山至辽东
远交近攻、 北击匈奴，收复河套
及至始皇……南取百越之
先弱西后强、
各个到击破
临 疆域的统一：奠定了中国统
统一货币（半两钱）
统一度量衡
千车同古轨一帝？ 一代帝王？
直道、统驰一道文行字万（里小篆）
秦的统一 落实核心素养
一、秦的统一
3、统一的意义 史料阅读
地理疆域历奠代定对秦始皇统一和秦制结国给束家予分，高裂奠度，定评统了价一此: 全后国历，代疆建域立的起基幅本员版辽图阔的。 明法度，定律令，皆以始皇起。——《史记·李斯列传》
2、历史解释：认识并理解秦朝统一条件及秦朝巩固统一的措施 及其影响。
3、唯物史观：通过分析秦朝的社会矛盾和农民起义，理解秦 朝短命而亡的原因和教训,认识人民群众对历史发展的推动作用
4、家国情怀：认识秦朝统一对统一多民族封建国建的建立和 发展的深远影响。
秦的统一 落实核心素养 一、秦的统一
1、完成统一背景思：考1：请根据春秋战国形势图对比，分析七国争雄预示着怎样的趋 势即将到来？
(1)刘邦胜利的原因： ① 顺应了当时的统一形势，运用正确的策略; ② 加之他善于纳谏,知人善任,遂由劣势转为
优势,最后打败项羽,取得了全国的统治权。
BC207刘邦进占咸阳，秦朝灭亡
(2)项羽失败的原因
① 项羽缺乏政治远见,企图倒退至秦以前的割
据时代,违背了统一的历史潮流
② 加之他刚愎自用，不善用人,残忍暴虐,最
——贾谊《过秦论》 材料三 秦地民风质朴，强悍尚武，《诗经》中就有不少篇章反映了这种习俗风尚， 如“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇”。《吴子·料敌》也称 “秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战”。急公 勇斗的民风士气，如有合理严格的制度作引导，就能凝聚起统一的意志，在兼并战争 中前赴后继，所向披靡。——《诗经》
丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以 镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为 然。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远， 相攻击如仇讎，诸侯更相诛伐，周天子旨弗能禁止。今海内赖陛 下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。 开下无异意，则安宁之术也。置诸候不便。”始皇曰：“天下共 苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国是树兵也， 而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。
(1)郡县官员由中央任免和 考核，不得世袭 官僚 政治取代贵族政治 (2)中央垂直管理地方 加强中央集权
——《中外历史纲要（上）》第15页
秦的统一 落实核心素养
一、秦的统一 2、巩固统一：制度统一 地方——郡县制 比较郡县制与分封制的异同？
相同点: 目的： 巩固统治
探究政治制度的变化？
不同点: 性质： 都是古代重要的地方行政制度
根本原因：顺应大一统的历史趋势
诸侯国的数量在减少，实力在增强， 说明战国争雄，由分裂走向局部统一
思考2：秦完成统一的根本原因是什么？
秦的统一 落实核心素养 （思归1）考纳客3战：观国请条中根后件据期地出图现，了结哪合些教有材利1于4页统导一言的和条第件1？自然段， ①经济：地域经济发展需要
②政治：局部统一要求
民族国家并认吞同战国，海内为一，功促齐进三了代各。民—族—的《交汉往书交·流主交父融偃，传推》动了国 秦王扫六合，虎视何雄哉家。政—治—、李经白济《、古社风会·的其发三展》。
政治制度秦建之构所以革之者，其为制秦的，朝王公确朝之立长大的期者君沿也主用;其专，情制影，中响私央深也集远，权。私制其度一被己以之后 威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。——柳宗元
课时预览 时空坐标 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
一个首创： 君主专制中央集权制度
两大反秦势力
三大制度： 皇帝制度、三公九卿制、郡县制
陈胜、吴广 农民起义
项羽、刘邦 反秦势力
前230年 前221年 一条主线：秦统一多民族封建国家的建立 前209年 前207 前206 前202年
建立秦朝
大泽乡起义 秦朝灭亡
修灵渠、置三郡
南至北向户
秦始皇采取了哪些巩固统一 的措施？（为什么被称为千 古一帝、一代帝王？ ）
秦的统一 落实核心素养
一、秦的统一
2、巩固统一 ——制度统一：建立专制主义中央集权制度。
（一）皇帝制度 ——中央决策系统
专制主义： 皇帝个人专断独裁，集国家最高
权力于一身，从决策至行使军权、 政权、财权都具有独断性和随意性
中外历史纲要上
导入新课
焚书坑儒 揭竿而起 四面楚歌 指鹿为马 项庄舞剑，意在沛公 破釜沉舟
垓下之战 巨鹿之战
刘邦 陈胜吴广
赵高 秦始皇
这些成语故事都和哪个 朝代有关？关于这个朝 代你还了解哪些知识呢？
秦始 皇兵 马俑
你知道兵马俑的排列面向何方吗？
秦 长 城
秦始 皇陵 铜车 马
秦始皇陵和秦兵马俑军阵面向东方，可能 是为了显示其雄踞西方，横扫东方六国，统一 天下的威风和功业；也可能是其完成统一后， 担忧六国旧贵族的反抗，而对六国旧地实施军 事高压政策的象征。
西汉建立
击破六国
秦朝
楚汉战争
课标要求 学习目标
课标
学习
要求
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
目标
1、通过了解秦朝统一 业绩，认识统一多民族 封建国家的建立及巩固 在中国历史上的意义。 2、通过了解秦朝时期 的社会矛盾和农民起义， 认识秦朝崩溃的原因
1、时空观念：了解秦朝统一的进程以及疆域开拓的史实