《征税和纳税》教案公开课
政治《征税和纳税》教案设计
政治《征税和纳税》教案设计一、教学目标1.让学生理解税收的基本概念，认识税收在国家经济中的重要作用。
2.培养学生依法纳税的意识，提高学生的社会责任感。
3.引导学生关注税收政策对社会生活的影响，提高学生的时政素养。
二、教学重难点重点：税收的定义、特点和作用。
难点：依法纳税的义务与权利。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：我国税收收入增长图。
（2）提问：同学们，你们知道税收是什么吗？税收在国家经济中有什么作用？2.知识讲解（1）税收的定义与特点讲解税收的定义：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
讲解税收的特点：强制性、无偿性、固定性。
（2）税收的作用讲解税收的作用：为国家提供财政收入，保障国家经济建设和社会事业发展；调节经济，实现社会公平；维护国家安全和社会稳定。
3.案例分析（1）案例分析：某企业偷税漏税案提问：同学们，你们知道这家企业为什么要偷税漏税吗？这种行为有什么危害？（2）案例分析：我国个人所得税改革提问：同学们，你们知道我国个人所得税改革的目的和意义吗？4.互动环节（1）分组讨论：税收与我们的生活让学生分成小组，讨论税收与生活的关系，分享自己了解的税收知识。
5.课堂小结本节课我们学习了税收的定义、特点和作用，了解了税收在国家经济中的重要性。
我们要树立依法纳税的意识，履行纳税义务，为国家的发展贡献自己的力量。
6.课后作业（1）搜集资料：了解我国税收政策，分析税收政策对经济的影响。
四、教学反思重难点补充：1.税收的定义与特点师：同学们，你们知道我们每天走过的马路、使用的公共设施都是怎么来的吗？生：是国家建的。
师：对，那国家建这些需要什么？钱。
这些钱从哪里来呢？就是税收。
所以，税收就像是国家的一种收入，国家用它来为我们提供服务和保障。
师：你们觉得如果有人不交税，国家会怎样？生：可能会惩罚他们。
师：对了，这就是税收的强制性。
那如果国家收了税，又不给我们提供服务，会怎么样？生：那就不公平了。
《征税和纳税》课件
征税和纳税的主体
企业
企业作为经济活动的主体，根据法律规定纳税，为 国家提供财政收入。
个人
个人纳税是为了支持国家的公ຫໍສະໝຸດ 服务和项目，确保 社会资源的平等分配。
征税和纳税的影响
• 对经济发展有直接和间接的影响。 • 影响个人和企业的经济状况和资源分配。 • 纳税制度的公平性对社会的稳定和公共服务的提供至关重要。
环境税收
为了应对气候变化和环境保 护，环境税收可能成为未来 的趋势。
国际合作
国家之间的合作将更加紧密， 以解决跨国纳税问题和税收 避免。
社会平等
征税应当遵循公平原则，确保社会上的资源分配更加平等。
经济调节
通过税收政策，政府可以调节经济发展，推动社会的稳定和繁荣。
纳税的方式和程序
1
所得税
纳税人根据个人或企业的收入水平计算和缴纳所得税。
2
增值税
纳税人按照产品和服务的增值额计算和缴纳增值税。
3
缴款和申报
纳税人需要在规定期限内，向国家缴纳税款并填写纳税申报表。
征税和纳税的挑战和问题
1 避税和逃税
一些个人和企业可能试图 避税或逃税，对国家财政 带来挑战。
2 税收管理
3 税收政策变化
税收管理需要高效和透明， 以确保纳税人遵守规定并 减少失误。
税收政策的频繁变化可能 导致纳税人对其义务的不 确定性。
征税和纳税的未来趋势
数字化转型
税务部门将更多地利用技术 和数字化手段来管理征税和 纳税的过程。
征税和纳税 PPT课件
征税和纳税的定义和背景
征税是国家根据法律规定，对居民和企业收取各类税款的行为，而纳税是居 民和企业按照法律规定，主动向国家缴纳税款。 一次最早的征税可追溯到古代，为支持国家财政和社会发展起到重要作用。
教学设计19：8.2 征税和纳税
教师：虽然中学生不是纳税人，没有直接向国家交税，但是当我们走进商场购物，去影院看电影，在学校接受教育……所有这一切都与税收息息相关。不论你是否意识到，实际上每个人都直接或间接的与税收发生着联系。
[探究一]：税收及其种类
1.税收的含义
多媒体展示：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
1.依法纳税的原因
学生：观看视频（诚信纳税），并思考：公民为什么要依法纳税？学生回答略。
教师：关于依法纳税的原因，我们可以从以下几个方面来分析：从税收的性质来看，税收取之于民、用之于民，国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。从税收的作用来看，国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的各种税收作为物质基础。从权利与义务相统一来看，每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担自觉纳税的义务。
学生：讨论税收三大特征的关系——选取学生代表回答问题。
教师：税收的三个特征是紧密联系、不可分割的，三者统一于税法。税收的无偿性要求它具有强制性；税收的强制性和无偿性要求税收必须具有固定性。（多媒体展示三者的关系）
3.我国税收的种类
多媒体展示世界上千奇百怪的税，引出我国税收的种类。
教师：根据征税对象划分我国的税收可以划分为流转税、所得税、资源税、财产税、行为税（表格归纳，简单讲解五大税种）。其中增值税和个人所得税是影响很大的两个税种。
2.违反税法的四种行为
教师：在刚才的视频中，我们看到偷税是一种违反税法的行为，实际上违反税法的行为还有骗税、抗税和欠税。（多媒体展示表格，强调如何区分偷税和骗税）
学生：通过一个情景故事判断甲乙丙丁的想法分别属于哪种行为。
征税和纳税PPT张(公开课)
加强税务机关与司法机关的协作配合，依法打击税收犯罪，保障税 收安全。
加强宣传教育，提高公民素质
普及税收知识
通过宣传册、宣传片等多种形式，向纳税人普及税收基本知识和纳税义务，提高纳税人的 税收认知度。
宣传依法诚信纳税典型
积极宣传依法诚信纳税的企业和个人典型，发挥示范引领作用，营造良好的社会氛围。
加强各国税务部门间的合作与交流，共同 应对跨国避税等全球性税收挑战。
06
总结：提高全社会依法诚 信纳税意识
完善法律法规，加大执法力度
建立健全税收法律法规体系
制定和完善税收基本法、税收征管法等相关法律法规，为税收工 作提供有力法制保障。
加大税收执法力度
严格税收执法，依法查处偷税、逃税、抗税等违法行为，维护税收 秩序和公平竞争。
DTA定义及作用
01
DTA是两国政府间签订的避免对同一纳税人重复征税的协定，
有助于消除国际重复征税、促进国际经济合作。
D机构定义、税收抵免方法
等。
DTA实施效果
03
通过签订DTA，可以降低跨国企业税收成本，提高税收确定性，
促进国际投资与贸易发展。
防止有害税收竞争措施探讨
国际税收合作必要性及现状
国际税收合作重要性
随着经济全球化深入发展，跨国企业数量不断增加，国际税 收合作成为各国政府共同应对税收挑战、维护税收公平的必 要手段。
国际税收合作现状
目前，各国在税收情报交换、反避税调查、税收协定谈签等 方面开展广泛合作，但仍存在信息不对称、合作不深入等问 题。
避免双重征税协定（DTA）解读
征税程序及方法
征税程序
税务登记、纳税申报、税款征收、税 务检查等。
《征税和纳税》教学设计
第八课第二框《征税和纳税》一、教材分析本框是必修一《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容。
主要介绍税收的含义、特征、种类及依法纳税是公民应尽的义务等知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。
因为税收是财政收入最重要的来源以及基本形式。
二、教学目标（一）知识目标1. 了解增值税的内容、个人所得税的作用以及违反税法的主要现象。
2. 理解税收的本质以及基本特征之间的关系。
3.懂得依法纳税是公民的基本义务。
（二）能力目标1. 能准确把握税收基本特征的理解能力。
2.能够正确认识有关税收作用的理解能力。
3.能够区分各种违反税法现象的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1. 牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
2. 以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法的行为作斗争。
三、教学重点难点1. 税收的含义2. 税收的基本特征及其关系3. 依法纳税是公民的基本义务四、学情分析从学生的生活体验入手，从知识点之间的衔接入手，使学生在简单的事例当中，清晰的逻辑思路当中领会知识，在合作交流的过程中，发现问题、分析问题并且解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。
五、教学方法1、问题探究法。
引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
2、集体讨论法。
针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
六、课前准备1．学生预习阅读征税和纳税的内容。
2．教师收集有关征税和纳税的时政材料。
七、课时安排：1课时八、教学过程九、板书设计第八课第二框征税和纳税（一）税收及其种类1、含义：主体、目的、手段、依据、地位2、特征：强制性、无偿性、固定性3、种类：增值税、个人所得税（二）依法纳税是公民的基本义务1. 依法纳税的必要性2. 违法税法的四种行为：偷税、欠税、骗税、抗税3. 公民要增强权利和义务意识十、教学反思本课虽然内容较多，但比较简单，学生易懂，可以结合很多生活中有关税收的事例，使学生深刻理解并从自己的实践中去理解，从而把握税收的本质和依法纳税的意义。
《征税和纳税 》教案2(新人教版)
《征税和纳税》教案2（新人教版必修1）8.2 征税和纳税（2）★新课标要求（一）知识目标1、识记纳税人、负税人2、理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。
2、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
★教学重点、难点依法纳税的重要性★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回顾上一节增值税和个人所得税计税实例材料，并思考税金的缴纳者和承担者分别是谁。
学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：增值税中，布的增值税由织布厂上缴国家，但由服装厂负担；服装的增值税由服装厂上缴国家，但由百货商场负担（商场通过加价由消费者负担）；个人所得税中，税金由所得者个人上缴国家，并负担。
教师点评：税金的缴纳者和承担者，在增值税中是不一致的，在个人所得税中却是一致的。
可见，缴纳税金的不一定都是税金的实际承担者。
我们把税金的缴纳者叫做纳税人，税金的承担者叫做负税人。
（二）进行新课一、纳税人和负税人教师活动：引导学生阅读教材84―85页，并思考理解纳税人和负税人的含义。
学生活动：阅读教材，积极思考。
1、纳税人和负税人的含义纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人。
2、纳税人和负税人的关系当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的，当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。
我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人。
《征税和纳税》教学设计公开课
《征税和纳税》教学设计江苏省东台中学顾敏
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设计思想：
1、通过本课的学习让学生把握知识。
理解税收的含义；理解税收的基本特征及其关系；了解增值税和个人所得税的内容及其作用；懂得依法纳税是公民的基本义务；了解社会主义税收的实质；违反税法的四种主要现象。
2、通过本课的学习让学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
本框重点是税收的基本特征，通过多媒体显示材料，让学生分小组讨论，调动学生的积极性，让学生在活动中体会和理解。
本框的难点是依法纳税是公民的基本义务，通过多媒体播放视频《税收的作用》，让学生分小组讨论发言，最后请一学生总结知识点。
让学生在活动中体会和理解税收作用，理解为什么要依法纳税，树立依法纳税意识。
本课教学采用活动课的形式，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，注重教师和学生之间
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的双边活动。
由于本框的内容与现实中的征税、纳税有着密切的联系，而且对学生的知识要求也不高，所以整堂课的难点和重点都由学生在参与中很自然的得出结论。
一方面强化了他们的参与意识，调动了他们的学习热情。
另一方面也培养了他们的分析、归纳等方面的综合能力。
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(完整版)《征税和纳税》教学设计公开课.doc
《征税和纳税》教学设计江苏省东台中学顾敏教学内容《经济生活》第二单元第八课第二框《征税和纳税》1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
教学目标2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
1、税收的基本特征教学重点2、依法纳税是公民的基本义务教学难点依法纳税是公民的基本义务教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排 1 课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、创设情景，用视频资料导入新课，让1、学生观看视学生整体感受导入新课1、视频：税收的作用税收作用，引出频课题《征税和纳税》，以抓住和吸引学生，激发学生兴趣。
一、税收基本含义1、分组进行讨论，体现共同探讲授新课1、说文解字：“税”究、合作学习。
2、设问：1、学生说文解2、让学生初步WHO（送给谁）字。
学会分析与综合相结合的思WHY（为什么要送）2、师生共同探维方法。
究，回答问题，引导归纳。
3、分析材料的HOW（不送的话会怎样）3、简要归纳：税收的含义。
有国就有税。
有税就有法。
二、税收基本特征1、出示材料：①列宁说 : “所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”②山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金 2000 元。
③各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。
过程中体现师生间的交流、合作可以增进师生感情，融洽师生关系1、通过对材料1、学生看文字的分析，有针对材料，对照课本性的对“税收基的相应知识点，本特征”进行阐讨论并分析释，强化对本课重点的理解。
教学设计23：8.2 征税与纳税
征税和纳税【课题】征税和纳税【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《征税与纳税》是人教版高中政治必修一经济生活第八课的第二框，是第三单元收入与分配教学的落脚点。
通过学习税收的知识，使学生在明白国家履行对内对外职能离不开国家财政的基础上，进一步明白税收的重要性及依法纳税的必要性。
【学情分析】学生对于税收的知识有一定了解，但知识储备还有待于进一步完善。
当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，既要结合学生的阅历，又增添时政内容，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：税收的含义、基本特征种类；增值税及个人所得税；我国税收的特点；违反税法的表现。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对生产与消费辩证关系的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对本节课知识的学习，使学生明白税收征收的意义，树立纳税光荣的意识，在生活中与违反税法的行为作斗争，增强公民意识和权利义务意识。
【学科素养】政治认同：加强对社会主义制度优越性的理解，提高对党的方针政策的认同。
科学精神：掌握税收的基础知识，分析经济现象。
法治意识：了解税收法定，树立依法纳税意识。
公共参与：提升参与经济生活的能力。
【教学重点】税收的基本特征；增值税与个人所得税；违反税法的四种行为【教学难点】区分个人所得税的纳税人；区分偷税与骗税【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】教学PPT【教学过程设计】A．骗税行为 B．欠税行为 C．抗税行为 D．偷税行为【答案】D【详解】D：漫画表明，该负责人面对税务局，谎报企业亏损，是一种偷税行为，故D入选。
ABC：选项ABC均与漫画主旨不符，不选。
故本题选D。
6.税收是国家财政收入的主要来源，也是国家宏观调控的重要经济杠杆。
《征税和纳税》教案公开课
《征税和纳税》教案公开课第一篇：《征税和纳税》教案公开课《征税和纳税》教案教学目标：1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。
通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
教学重点：1、税收的基本特征2、依法纳税是公民的基本义务教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学手段：多媒体教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合教学过程：【导入新课】：视频：“税收的作用”，体会税收和我们的生活息息相关。
那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。
多媒体显示课题《征税和纳税》【讲授新课】：一、税收基本含义让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。
“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。
多媒体显示问题：WHO（送给谁）WHY（为什么要送）HOW（不送的话会怎样）学生思考问题，回答问题，并归纳知识点师问：送给谁？生齐答：送给国家。
师问：为什么送给它？提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
师问：说明了什么？生齐答：有国必有税。
师问：要是有人不送了？国家对不送怎么办？学生讨论，回答问题，并归纳知识点①凭借政治权力，强制征收。
说明税收具有强制性。
②依法征收。
说明有税必有法。
多媒体同时显示知识点。
教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。
征税与纳税教案
征税与纳税教案一、征税的概念征税是指国家依法向纳税人收取税款的行为。
税款是国家为了实现公共利益而向纳税人征收的一种财政收入，用于满足国家的各种开支，如教育、医疗、社会保障等。
二、税种分类根据税收对象的不同，税种可以分为直接税和间接税。
1. 直接税直接税是指由纳税人直接缴纳的税款，如个人所得税、企业所得税、房产税等。
2. 间接税间接税是指由纳税人间接缴纳的税款，如消费税、增值税等。
这些税款通常是由生产和销售环节的企业或个人代为缴纳，最终转嫁给消费者。
三、纳税的义务作为公民和企业，纳税是一项法定义务。
纳税人应当按照国家税法规定的税率、税基和税期，及时、足额地缴纳税款。
1. 纳税人的范围纳税人的范围包括个人、企业、机关、事业单位等。
根据税法规定，纳税人应当按照自己的实际情况进行纳税申报和缴纳税款。
2. 纳税申报纳税申报是指纳税人按照税法规定，向税务机关报告自己的纳税情况和应纳税款数额的过程。
纳税人应当在规定的时间内进行纳税申报，如个人所得税应当在每年3月1日至4月30日之间进行申报。
3. 纳税缴纳纳税缴纳是指纳税人按照税法规定，将应纳税款缴纳到国家财政的过程。
纳税人应当在规定的时间内缴纳税款，如个人所得税应当在每年5月1日至6月30日之间缴纳。
四、税收政策税收政策是指国家为了实现经济和社会发展目标而采取的税收措施。
税收政策可以分为宏观税收政策和微观税收政策。
1. 宏观税收政策宏观税收政策是指国家为了调节经济总量和促进经济发展而采取的税收措施。
宏观税收政策的主要目标是调节经济增长速度、促进就业、控制通货膨胀等。
2. 微观税收政策微观税收政策是指国家为了促进产业结构调整、优化资源配置等微观经济目标而采取的税收措施。
微观税收政策的主要目标是促进企业发展、提高生产效率、增加就业等。
五、税收征管税收征管是指国家对纳税人的税收申报、缴纳、退税等行为进行监督和管理的过程。
税收征管的主要目的是保障税收的合法性和公平性，防止逃税和偷税行为的发生。
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《征税和纳税》教案教学目标：1、知识目标理解税收的含义。
理解税收的基本特征及其关系。
了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解社会主义税收的实质。
违反税法的四种主要现象。
2、能力目标能够准确把握税收基本特征的理解能力能够准确认识有关税收作用的理解能力能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力3、情感、态度、价值观目标教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。
通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
教学重点：1、税收的基本特征2、依法纳税是公民的基本义务教学难点：依法纳税是公民的基本义务教学手段：多媒体教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合教学过程：【导入新课】：视频：“税收的作用” ，体会税收和我们的生活息息相关。
那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。
多媒体显示课题《征税和纳税》【讲授新课】：一、税收基本含义让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。
“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。
多媒体显示问题：WHO （送给谁）WHY （为什么要送）HOW （不送的话会怎样）学生思考问题，回答问题，并归纳知识点师问：送给谁？生齐答：送给国家。
师问：为什么送给它？提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
师问：说明了什么？生齐答：有国必有税。
师问：要是有人不送了？国家对不送怎么办？学生讨论，回答问题，并归纳知识点①凭借政治权力，强制征收。
说明税收具有强制性。
②依法征收。
说明有税必有法。
多媒体同时显示知识点。
教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。
多媒体显示税收含义，并把重点再强调一下。
二、税收基本特征师问：刚才大家的分析中还得出了一点的，税收具有强制性。
强制性是税收的什么？生答：是税收的基本特征。
师问：那税收除了这一特征外，还有什么特征？生答：无偿性、固定性师问：下面请大家阅读教材 69 页有关税收基本特征的知识，分析材料中体现了税收什么基本特征？1、列宁说 :“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”2、山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金2000 元。
3、各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，绝对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。
提问学生时，引导学生结合材（要求：学生看书了解知识点的基础上结合材料分小组讨论，料解释特征）多媒体显示材料自 1999 年 11 月 1 日起，对储蓄存款利息所得恢复征收个人所得税，税率为 20%；2007 年 8 月 15 日起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由 20%调减为 5%；国务院决定 2008 年 10 月 9 日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。
学生讨论：国务院对利息税的调整是否违反税收的固定性?答案点拨：国务院对利息税的调整，并不违反税收的固定性。
税收的固定性指国家在征税以前就以法律形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。
税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具，随着经济形势的变化，国家可以对税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。
（也就是说，税收的固定性是相对的。
）三、税收基本特征关系多媒体回到税收基本特征材料，讲解税收基本特征之间关系。
师问：由于税收具有无偿性，人们不愿意缴，于是社会上出现了像王某的人，如果每个人都象王某这样，会有什么后果？学生答：国家就没有财政收入，就不能实现其职能。
师问：那国家为了保证有税收好实现职能，就需要怎样？生答：强制征收。
师问：那什么无偿性与强制性之间有什么关系？生答：无偿性要求强制性，强制性是无偿性的保障。
师问：国家无偿、强制对个人所得征税，当前税率是 5%，过了个星期税率上调到 50%，再过了星期上调到 100%，这样征税的话意味着你做了等于没有做，竟然做等于不做的话，那就干脆不做，人们都不做，这个社会的经济会怎样？生答：经济秩序的混乱，最终将危及国家利益。
通过说明随意征税后果，从而引导学生归纳出强制性、无偿性决定固定性。
多媒体显示知识点：税收三基本特征紧密联系不可分割四、我国税种多媒体显示材料让学生分析材料中要缴纳什么税。
1、王军购买社会福利彩票中了一等奖，兑奖时，他需要交纳什么税？生答：个人所得税师问：“个人所得税征收的时候有什么特点生答：高收入者缴的多，低收入缴的少甚至不缴师问：那么从个人所的税征收特点可以看出它的什么作用？生答：调节个人收入分配、体现社会公平。
师问：个人所得税作为税收还有什么作用？想一想税收有什么作用的？生答：税收是国家财政收入的重要来源。
个人所得税作为税收也是国家财政收入的重要来源。
2、商场一台电视机进价是1200 元，售价是1800 元，商场需要交纳什么税？生答：增殖税师问：那针对哪个部分征收？1200 还是 1800 ？生答： 600师问：为什么是600？生答：增殖税只对增殖额征税。
师问：从这可以看出增殖税有什么作用？生答：这样可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为，体现公平竞争。
师补充，生齐答：同样增殖税作为税收，征收增殖税也有利于财政收入的稳定增长。
教师小结：增殖税和个人所得税是我国影响很大的两个税种五、依法纳税是公民的基本义务1、公民为什么要依法纳税多媒体显示材料：山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金2000 元。
问题：王某材料给我们什么启示?生答：依法纳税是公民的基本义务学生结合视频《税收的作用》分小组讨论：公民为什么要依法纳税？学生发言，教师总结公民为什么要依法纳税①我国税收取之于民，用之于民。
（我国税收性质）②国家各种职能的实现，必须依靠社会各界缴纳的各种税收做物质基础。
（税收作用）③因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。
2、违反税法的行为继续分析材料：山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金2000 元。
问题：王某行为是一种什么行为?生答：抗税学生讨论：现实中还存在哪些违反税法的行为?多媒体显示漫画“家底”，学生讨论分析师问：漫画中是什么行为？生答：偷税行为。
师问：怎么看出来？生答：厂长行为是伪造、变造帐薄和记帐凭证，用欺骗、隐瞒方式不缴或少缴应纳税款的行为，属于偷税行为。
师问：国家对这些违反税法的行为怎么处理的？是不是放任自由，任其发展？偷任其偷，欠任其欠，生答：肯定不是。
师问：为什么？（复习前面知识点：有国就有税）生答：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
师问：那国家怎么处理的？生答：税务机关在追缴税款的同时，要加收滞纳金甚至并处罚款，触犯刑法的还要由司法部门追究其刑事责任。
师总结：可以看出国家对违法税法行为处罚是严厉的，比如刚才的王某，作为公民更要依法纳税。
那作为公民要依法纳税同时，公民还需要做什么事了？3、公民作为纳税人的权利多媒体显示材料小明和爸爸对话小明：爸爸，我们市中心广场的雕塑又换了，都换了三次了。
爸爸：我要向有关部门反映一下，不能拿我们纳税人的钱随便乱花。
学生讨论、发言：你认为小明爸爸的做法正确吗？为什么？说明什么？教师总结：公民在承担依法纳税义务时，公民对税收使用有监督权，对公民竟然享有这个权利，公民就要增强税收监督意识，积极关注税收征管和使用。
多媒体播放视频《吴先生周末的一天》引导学生讨论：①饭店不给发票是一种什么行为？②吴先生为什么索要发票？③吴先生行为给我们什么启示？答案点拨：①饭店不给发票是偷税行为。
②发票是消费者的购物凭证，也是税务部门进行税务管理的基础和依据。
消费者是否向商家索要发票，关系到国家税款能否足额入库。
购买商品索要发票，就间接地为国家的税收作出了贡献。
同时，发票也是消费者维权的凭据。
③公民作为消费者要有维权意识，另外公民自己在承担依法纳税义务同时，对身边的违反税法行为要进行批评和检举，以维护国家利益，这也是公民的一项义务。
学生归纳小结：公民如何正确对待税收（ 1）义务意识：依法纳税。
既包括自己要依法纳税，也包括要监督别人依法纳税（比如购物索要发票）。
（2）权利意识：监督意识。
有权监督国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评检举。
【课堂小结】：学生小结为主，教师补充。
《征税和纳税》板书设计征税和纳税1. 税收2.依法纳税(1)含义(1)为什么(2)基本特征(2)怎么做权利(3)种类义务《征税和纳税》教学设计本框目标：1、通过本课的学习让学生把握知识。
理解税收的含义。
；理解税收的基本特征及其关系；了解增值税和个人所得税的内容及其作用；懂得依法纳税是公民的基本义务；了解社会主义税收的实质；违反税法的四种主要现象。
2、通过本课的学习让学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。
本框重点是税收的基本特征，通过多媒体显示材料，让学生分小组讨论，调动学生的积极性，让学生在活动中体会和理解。
本框的难点是依法纳税是公民的基本义务，通过多媒体播放视频《税收的作用》，让学生分小组讨论发言，最后请一学生总结知识点。
让学生在活动中体会和理解税收作用，理解为什么要依法纳税，树立依法纳税意识。
本课教学采用活动课的形式，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，注重教师和学生之间的双边活动。
由于本框的内容与现实中的征税、纳税有着密切的联系，而且对学生的知识要求也不高，所以整堂课的难点和重点都由学生在参与中很自然的得出结论。
一方面强化了他们的参与意识，调动了他们的学习热情。
另一方面也培养了他们的分析、归纳等方面的综合能力。