王熙凤形象分析

1 《林黛玉进贾府》导学案一学习目标1鉴赏作品人物形象并通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写塑造人物的性格2品味作品语言艺术体会人物的含蓄美重难点分析王熙凤的形象。

导学过程一课前准备红学前辈王昆仑先生曾这样评价王熙凤“恨凤姐骂凤姐不见凤姐想凤姐。

” 我们和王熙凤“初次”见面于练习。

凭借练习和平时你对王熙凤的了解为了让凤姐跟上时代的潮流请你为凤姐起一个网名或昵称。

二课堂导学 1. 分析王熙凤的形象贾母说道“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿南省俗谓作…辣子‟你只叫他??凤辣子??就是了”。

结合这些语境指出那个字最能概括王熙凤的特点具体表现在分组讨论注具体做法和步骤1学生分组讨论第一个发言的同学请大家给予鼓励2每一组统一认识和见解后自由发言最佳是争相发言3每组同学发言完毕鼓励为主牵引为辅助4学生之间也可探讨争论交流互诉心的。

“ 语言辣a出场的语言泼辣b见黛玉时话香辣d与王夫人对话肖像辣a外貌辣1漂亮2张狂威严b衣着火辣动作行为辣热辣
2 2. 总结总结王熙凤的形象3. 联系高考如何分析小说中的人物形象文学即人学以叙事为主的小说更是以写人为中心。

因而在阅读小说时命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

常见题型1、结合全文简要分析人物形象。

2、XX是一个怎样的人物3、XX有哪些优秀的品质4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

三当堂训练学以致用。

通过以上的语言肖像动作行为心理的分析。

我们对王熙凤这个人物形象有了一个一定的了解。

但是我们这节课还有另一个重点那就是用你刚才所学的分析人物形象的方法来描述一下“同桌的你”的形象。

四课外作业用同样的方法分析贾宝玉林黛玉的形象。

【课外小知识】凡鸟偏从末世来都知爱慕此生才。

一从二令三人木哭向金陵事更哀。

1说说这个人物是谁你是怎么判断出来的2解释说明“凡鸟”语出《世说新语??简傲》嵇康与吕安善。

每一相思千里命驾。

安后来值康不在。

喜嵇康兄嵇喜出户延之不入题门上作凤字而去。

喜不觉犹以为忻。

故作凤字。

“凡鸟也”此处隐指王熙凤。

“末世”隐指贾府处权势衰弱之时。

此句用典可能也有对王熙凤的讥讽之意。

“一从二令三人木”概括了王熙凤一生的三个阶段。

“一从”指始入贾府时对贾母的处处迎合顺从以期取得执掌贾俯的权力。

“二令”指她掌管贾府大权后发号施令。

“人木”即“休”预示她最后的命运吃了官司、得了怪病而亡。

《林黛玉进贾府》导学案
3 王熙凤形象分析教师用学习目标 1.了解王熙凤的性格特点以及小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

2.品味作品语言艺术体会人物的含蓄美重难点分析王熙凤的形象。

导学过程二课前准备红学前辈王昆仑先生曾这样评价王熙凤恨凤姐骂凤姐不见凤姐想凤姐。

那么王熙凤到底是一个什么样的可人呢为什么会让大家对她爱恨交加记得我们和王熙凤初“次见”面于练习凭借练习和平时你对王熙凤的了解为了让凤姐跟上时代的潮流请你为凤姐起一个网名或昵称。

二课堂导学4. 贾母说道“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿南省俗谓作…辣子‟你只叫他??凤辣子??就是了”。

结合这些语境指出那个字最能概括王熙凤的特点辣具体表现在分组讨论注具体做法和步骤1学生分组讨论第一个发言的同学请大家给予鼓励2每一组统一认识和见解后自由发言最佳是争相发言3每组同学发言完毕鼓励为主牵引为辅助4学生之间也可探讨争论交流互诉心的。

“ 语言辣a出场的语言“我来迟了不曾迎接远客” ★王熙凤的出场这是《红楼梦》中极其精彩的一笔。

她的出场有何不同凡响的地方1王熙凤未登场却先传来笑声和放诞无礼的寒暄声我来迟了不曾迎接远客这就像传统戏曲表演时人物先在台后唱上几句再出来亮相一样。

这种写法叫什么答未见其人先
闻其声。

先声夺人2这些人在贾母面前都是敛声屏气的唯独王熙凤这样放诞无礼还有一群媳妇丫鬟围拥着可见她在贾府中是个怎样的人明确从侧面描写答身份特殊地位很高。

能在贾府如此放肆只有他一人说明他在贾府的特殊的地位和深受贾母的宠爱。

3从中也可以看出她的性格特征泼辣。

权势b见黛玉时话“天下真有这样标致的人物我今儿才算见了况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的孙女怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

”【夸黛玉标致】“正是呢我一见了妹妹一心都在他身上了又是喜欢又是伤心竟忘记了老祖宗。

该打该打”【检讨自己】“妹妹几岁了可也上过学4 现吃什么药在这里不要想家想要什么吃的、什么玩的只管告诉我丫头老婆们不好了也只管告诉我。

”【对黛玉的询问嘱咐】林姑娘的行李东西可搬进来了带几个下人你们赶早打扫两间下房让他们去歇歇。

【对下人的吩咐】那赞美黛玉的话语句句对贾母而说对黛玉的一连串问话一连串嘱咐她的话语让听者感觉“辣味”扑鼻但又不忍拒绝而且还要深吸几口。

热辣的语言更加突出了王熙凤光华四射、八面玲珑的性格特点。

香辣心思辣再听听她见黛玉时说的一连串话。

她的第一句话是赞美黛玉的相貌。

赞美人相貌的话有很多种如“你长得真美”“你标致极了”“你真是天下无双的美人”等。

可这些话王熙凤均不用而是说“天下真有这样标致的人物我今儿才算见了这样说效果好在哪里呢请看“天下真有这样标致的人物”——言外之意以前还一直怀疑是不是有这样标致的人物“我今儿才算见了”——以前从没见过这哪里是一般的赞美是赞叹再确切地说是惊叹叹中有惊。

而且似乎还是由衷的惊叹因为她用了两个很有分量的词“真”和“才”将这惊叹表达得自然、得体谁也不会觉得空洞肉麻。

活脱脱一个语言大家她的第二句话是“况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的孙女。

”读者“听”了这话可能要纳闷明明是外孙女为什么说不像而硬要扯成嫡亲的孙女这样说不是见外了吗——看来这语言大家也并不厉害可如果我们联系到特定的语境就会发现她这句话的巧妙之处了。

她讲话时周围人物除了黛玉还有和黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹还有众姐妹的母亲邢、王二夫人。

如果她竭力赞美黛玉把黛玉捧上了天那岂不冷落了贾府众人而她这样表达既高度赞美了黛玉又把三春摆在恰当位置上而不至于扬此抑彼。

看来她还是个心理学家人际关系学专家她深诸如何掌握住人际关系的平稳。

她的良苦心机八面玲珑的性格可见一斑。

日常生活中的一句话竞深含了心理学、社会学意义。

明确如果不加后一句赞美了黛玉等于贬低了三姐妹后面一句一加整个境界全新赞美黛玉不仅长得美而且气质佳赞美了贾母的非凡气派赞美了三姐妹的气度因为她们都是贾母嫡亲的孙女赞美了王、邢二位夫人。

因为她们生的女儿可都是贾母嫡亲的孙女啊。

此语一出一箭双雕不一石三鸟、一石三鸟还不止呢是一箭四雕. 第三句话则转喜为悲了“只可怜我这妹妹这样命苦怎么姑妈偏就去世了”讲得好好的怎么会突然转喜为悲呢因为这个“心理学家”知道姑妈去世不久贾母痛失爱女心里必定悲痛万分。

她估计几句高兴的见面话之后贾母该开始悲伤了自己可不能只顾高兴于是就抢在前头转喜为悲并且还要配以动作——用帕拭泪以表心诚。

可是她因为“来迟了”并不知道在此之前贾母已一次“大哭”一次“呜咽”此时“方略略止住”。

因而贾母听了此话不是“哭道”而是“笑道”“我才好了你倒来招我。

”还要她“快再休提前话”。

看来这位“心理学家”失算了。

可她并不慌张并没有露出马脚而是“忙转悲为喜”道“正是呢我一见了妹妹一心都在她身上了又是喜欢又是伤心竞忘记了老祖宗。

该打该打”真是一个天才的表演家真的忘了老祖宗了吗当然不是刚好相反她一心都在贾母身上唯老祖宗是从。

其虚伪和
机变逢迎的性格暴露无遗。

下一步是“忙携黛玉之手”问 5 她“妹妹几岁了可也上过学现吃什么药在这里不要想家想要什么吃的、什么玩的只管告诉我丫头老婆们不好了也只管告诉我。

”仔细琢磨这浠盎岱⑾至街挚谄 诶锿芬皇侨惹樵诩帜该媲跋蝼煊翊笙滓笄诙 庆乓 矸萦膑煊袼涫敉 部谄 醇 褚桓鲋魅嗽诙砸桓銮由 暮⒆铀祷啊Ａ礁鲋还苤灰晕 峭 ?这一部分描写表现王熙凤怎样特点夸赞黛玉逢迎贾母强调嫡亲安慰诸女关心黛玉炫耀威仪。

c回王夫人的话“这倒是我先料着了知道妹妹不过这两日到的我已预备下了等太太回去过了目好送来。

”王夫人一笑点头不语1王夫人一笑点头不语如何理解这一细节的意味和王夫人的对话进一步说明王熙凤有着机变逢迎的本领和果断能干的才能。

王夫人一笑点头不语说明王熙凤也已取得了王夫人的欢心成为贾府中的实际掌权人。

和王夫人的对话表现她精明能干的性格特征。

肖像a外貌辣1漂亮2威严1指名读相关语句一双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉身量苗条体格风骚粉面含春威不露丹唇未启笑先闻。

2 丹凤眼美三角眼辣柳叶眉美吊梢眉辣粉面含春美威不露辣丹唇美笑先闻辣3由她的长相可看出熙凤美丽而又刁钻的形象. 师评丹凤眼是比较美的一种眼型现在唱戏的画的眉型都是丹凤眼。

眼睛长长的不一定要大眼尾要向上翘很含情的样子。

像“神仙姐姐”刘亦菲就是典型的丹凤眼。

我们读古诗词也能经常看到这样的句子“面若桃花柳叶眉”。

丹凤眼柳叶眉同时生在一张脸上可是说是上天赐给他的厚礼整个人因此而生动起来可我们不要忘了另外两个关键词“丹凤眼”、“柳叶眉”本来是很美的而作者偏偏在“眼”和“眉”前分别加上定语“三角”、“吊梢”二词中国传统相面术《麻衣神相》讲“三角眼”、“吊梢眉”乃为“狡黠、狠毒、”之相。

这就暗示美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂。

脂砚斋说这句话非如此眼非如此眉不得为熙凤。

用肖像描写写出了她年轻美貌阴险狡诈。

b衣着打扮火辣1地位贵气2俗气这个人打扮与众姑娘不同彩绣辉煌恍若神妃仙子头上戴着金丝八宝攒珠髻绾着朝阳五凤挂珠钗项上戴着赤金盘螭璎珞圈裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄外罩五彩刻丝石青银鼠褂下着翡翠撒花洋绉裙。

6 1读出写衣着打扮的语句用四个字概括即“披金戴银”。

2作者用近乎油画的色彩来渲染她的衣着打扮从她火辣辣的妆扮中看出了什么明确:贪婪俗气正如老舍说的真正美的人是绝不多施脂粉不乱穿衣服的。

身份特殊地位很高。

衣着无声却道出了王熙凤内心深处的隐秘刻画了她的性格。

“朝阳五凤挂珠钗”。

凤是女性追求的最高层次。

“赤金盘螭璎珞圈”“双衡比目玫瑰佩”。

金玉相配异色相衬足见高贵。

“穿花大红洋缎窄裉袄”“翡翠撒花洋绉裙”。

尽显富贵气来自宫中皇上所赐。

打扮与众姑娘不同彩绣辉煌恍若神妃仙子地位特殊。

珠光宝气十分耀眼爱表现、对金银珠宝的追求对权势的渴望。

归纳贵气和俗气。

凡事过犹不及。

女子自然高雅才是大美。

所谓“大妆无痕”。

动作行为心思辣1找出相关语句1故意来迟一群媳妇丫环围拥着不愿与贾母抢镜头又不愿被弱化打时间差。

2两个“携”“携1携着黛玉的手上下仔细打谅了一回仍送至贾母身边坐下”是与黛玉套近乎从而讨好贾母“携2”是变被动为主动巧妙掩饰“转悲为喜”之尴尬。

“携2”还在向黛玉传递“热情”信息的同时截住了“该打”之手。

王熙凤爱演戏也善演戏。

虚伪和善于察言观色、见风使舵。

3声音先到高声大气敛声屏气她在贾府地位的特殊她对自己地位的得意。

4王熙凤的“哭”假哭笑——用帕拭泪——转悲为喜——变化太快“哭”的表象显现她的机智逢迎。

若说我没哭没看见我用帕拭泪了吗若说我哭而无泪没看见我用帕拭过了吗典型细节刻画人物①携着黛玉的手上下仔细打谅了一回仍
送至贾母身边坐下。

②用帕试泪——忙转悲为喜——又忙携黛玉之手问“道妹妹几岁了②用帕试泪——忙转悲为喜——又忙携黛玉之手。

师评变化太快是条地道的“变色龙”。

很善于观言察言观色见风使舵。

总之精明能干刁钻狡猾见风使舵工于心计八面玲珑惯于玩弄权术善于阿臾奉承因而深得贾母的欢心从而独揽贾府大权从而成为贾府的实际掌权者。

机关算尽太聪明反算了卿卿性命生前心已碎死后性空灵2联系高考人物形象如何分析。

高考常见人物形象分析的题型常见题型1、结合全文简要分析人物形象。

2、XX是一个怎样的人物3、XX有哪些优秀的品质4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

解题思路通过人物的描写语言、行动、心理、肖像、细节分析人物的性格特征然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达7 XX是一个的人物形象。

作为什么人他怎么样表现了他怎样的性格思想品质。

面对这些题型我们该如何解答呢一般可从四方面揣摩第一重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等因它们直接决定着人物的言行影响着人物的性格。

第二通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四注意作者或周围人对人物的介绍和评价。

三当堂训练学以致用通过以上的语言肖像动作行为心理的分析。

我们对王熙凤这个人物形象有了一个大致的了解。

但是我们这节课还有另一个重点那就是用你刚才所学的分析人物形象的方法来描述一下“同桌的你”的形象。

通过以上分析我们大致了解了王熙凤的人物形象假如你是王熙凤那么你给自己起一个网名并建立一个小档案。

提示可以从妮称相貌性格自我介绍等方面来建立。

提示自我介绍从个人的姓名身份性格爱好等方面来介绍。

写在纸上讲究语言的流畅。

用三分钟小档案昵称凤辣子相貌丹凤三角眼、柳叶吊梢眉自我简介我人称凤辣子学名王熙凤是贾琏的妻子年龄不大不太识字. 别人都说我:精明能干惯于玩弄权术阿谀奉承为人刁钻狡黠.更有人
说我明是一盆火暗是一把刀。

其实我乖巧机灵善解人意深得贾母的欢心成为贾府的实际统治者。

在后面的《调包计》我提出“调包计”贾母和王夫人移花接木强迫宝玉与宝钗成亲黛玉因此抱恨而亡。

四课外作业用同样的方法分析贾宝玉林黛玉的形象。

【课外小知识】凡鸟偏从末世来都知爱慕此生才。

一从二令三人木哭向金陵事更哀。

1说说这个人物是谁你是怎么判断出来的2解释说明8 “凡鸟”语出《世说新语??简傲》嵇康与吕安善。

每一相思千里命驾。

安后来值康不在。

喜嵇康兄嵇喜出户延之不入题门上作凤字而去。

喜不觉犹以为忻。

故作凤字。

“凡鸟也”此处隐指王熙凤。

“末世”隐指贾府处权势衰弱之时。

此句用典可能也有对王熙凤的讥讽之意。

“一从二令三人木”概括了王熙凤一生的三个阶段。

“一从”指始入贾府时对贾母的处处迎合顺从以期取得执掌贾俯的权力。

“二令”指她掌管贾府大权后发号施令。

“人木”即“休”预示她最后的命运吃了官司、得了怪病而亡。