思想道德修养与知识文化修养

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知识文化修养 思想道德修养
不断提高思想道德认识、 不断提高思想道德认识、 思想道德判断水平, 思想道德判断水平,陶冶 思想道德情感, 思想道德情感,养成良好 的行为习惯, 的行为习惯,形成正确的 世界观、人生观、价值观, 世界观、人生观、价值观, 树立崇高理想。 树立崇高理想。
含义
科学知识、文 科学知识、 史知识、 史知识、艺术 欣赏等方面
2、解决道德冲突的重要途径
在实践中,加强自身的知识文化修养和思想 在实践中,加强自身的知识文化修养和 知识文化修养 道德修养,不断追求更高的思想道德目标。 道德修养,不断追求更高的思想道德目标。
(二)在知识文化的陶冶中升华: 在知识文化的陶冶中升华:
1、知识文化修养与思想道德修养的 区别: 区别:
中层次目标
高层次目标
(三)追求更高的思想道德目标
加强知 识文化 修养和 思想道 德修养 是一个 永无止 境的过 程
1、不断改造主观世界 不断改造主观世界
脚踏实地、不尚空谈、 2、脚踏实地、不尚空谈、重在行 从我做起, 现在做起, 动 , 要 从我做起 , 从 现在做起 , 小事做起。 从小事做起。
A
要脚踏实地、不尚空谈、 ①要脚踏实地、不尚空谈、重在行动 ②要从我做起,从现在做起 要从我做起, ③在构建和谐社会中谋求国家的根本利益 ④提高辨别落后文化、抵制腐朽文化的能力 提高辨别落后文化、 ①②③B ②③④C ①③④D A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④
镜头一:2004年 镜头一:2004年2月23日,云南大学化学 23日 院生物技术专业学生马家爵, 院生物技术专业学生马家爵,因打牌与宿 舍几位同学发生争执, 舍几位同学发生争执,残忍地把四位同学 杀害。 杀害。
镜头二:大毒枭刘招华, 镜头二:大毒枭刘招华,自学了研 究生课程化学专业, 究生课程化学专业,后秘密生产 冰毒” 给社会造成极大危害, “冰毒”,给社会造成极大危害, 最终被缉拿归案。 最终被缉拿归案。
D
9、某些专家已长期是某个利益集团的代言人, 某些专家已长期是某个利益集团的代言人, 逐渐丧失中立立场; 逐渐丧失中立立场;某些专家则紧紧的与企 业联系在一起,成为其传声筒。事实上, 业联系在一起,成为其传声筒。事实上,失 去严谨的判断和公正的评论, 去严谨的判断和公正的评论,最终专家也会 失去公信力。因此( ) 失去公信力。因此(
C
6、上述高一学生恶意攻击电脑和高校学生用火 、 硫酸攻击黑熊的事例从反面表明, 碱、硫酸攻击黑熊的事例从反面表明,加强知识 文化修养的根本意义应该在于( 文化修养的根本意义应该在于( ) ①掌握更多的科学文化知识 ②运用所掌握的知识为社会造福 ③成为一个脱离低级趣味的人、有益于人民的人 成为一个脱离低级趣味的人、 ④不断提高为人民服务的本领 A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④
D
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
8、中南大学通过上述一系列教育活动,激励 、中南大学通过上述一系列教育活动, 了一批批毕业生到基层建功立业。这说明, 了一批批毕业生到基层建功立业。这说明, 具有良好的思想道德修养能( 具有良好的思想道德修养能( ) A 增强辨别是非的能力 B 养成良好的行为习惯 C 促进知识文化修养 D 运用所掌握的知识为社会造福
第十课 第二框
(一)直面生活中的思想道德冲突: 直面生活中的思想道德冲突:
1 、产生道德冲突的原因
)、社会原因 (1)、社会原因:社会发生巨大变化, )、社会原因:社会发生巨大变化, 产生复杂的利益关系, 产生复杂的利益关系,形成多种道德标准 )、个人原因 (2)、个人原因:个人明辨是非的能力 )、个人原因:
(2)、加强思想道 )、加强思想道 德修养能促进 促进知识 德修养能促进知识 文化修养
(3)、知识文化修 )、知识文化修 养的根本意义, 养的根本意义,在 于提高自己的思想 道德境界, 道德境界,成为一 个有益于人民的人。 个有益于人民的人。
(三)追求更高的思想道德目标
A、为了赚钱,“我”可以不择手段 ,损 低层次目标 为了赚钱, 人利己 。 B、为了赚钱,“我”在合法经营的前提 为了赚钱, 下为社会提供了某种商品或服务。 下为社会提供了某种商品或服务。 C、为了维护集体、人民的利益,我可以 为了维护集体、人民的利益, 牺牲个人利益。 牺牲个人利益。
5、某重点学校的高一学生,把从网上搜集到的 、某重点学校的高一学生, 万花谷”病毒的代码进行改进和加密, “万花谷”病毒的代码进行改进和加密,升级为 混客绝情炸弹” 在短短40天时间内 天时间内, “混客绝情炸弹”。在短短 天时间内,全国有十 余万台电脑遭受到攻击,引起网民的恐慌。 余万台电脑遭受到攻击,引起网民的恐慌。北京某 高校学生先后两次用火碱、 高校学生先后两次用火碱、硫酸将北京动物园的五 只熊烧伤,其中一头黑熊双目失明。 只熊烧伤,其中一头黑熊双目失明。上述事例表明 A 良好的知识文化素养并不能促进思想道德素养 B 思想道德修养比文化知识修养更重要 C 不注重思想道德修养,即使掌握了丰富的知识, 不注重思想道德修养,即使掌握了丰富的知识, 也可能危害社会 D 缺乏文化知识修养,就容易是非不分,善恶难辨, 缺乏文化知识修养,就容易是非不分,善恶难辨, 甚至走上违法犯罪的邪路
2、尽兴国之责,就是认清肩上的责任。爱 尽兴国之责,就是认清肩上的责任。 国主义不是空洞口号, 国主义不是空洞口号,振兴中华不会自动实 爱国,人人有份;兴国,人人有责。 现。爱国,人人有份;兴国,人人有责。这 就要求我们( 就要求我们( ) 要脚踏实地、不尚空谈、 ①要脚踏实地、不尚空谈、重在行动 要从我做起, ②要从我做起,从现在做起 ③在构建和谐社会中谋求国家的根本利益 提高辨别落后文化、 ④提高辨别落后文化、抵制腐朽文化的能力 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
方式
自我教育自我提高
自省、 自省、自律
学生阶段“ 学生阶段“才”重于 “德”
学生阶段“ 学生阶段“德”重于 “才”
来自我省未成年人犯罪的调查
未成年犯文化程度
小学及以下 初中 缺乏知识文化修养就容易是非不 高中
分、善恶难辨,甚至走上违法犯 罪的道路。
2、知识文化修养与思想道德修 养的联系
(1)良好的知识文化修养能促进思想 良好的知识文化修养能促进思想 促进 道德修养
3、关于知识文化修养和思想道德修养的 、 说法,不正确的是( 说法,不正确的是( )
A、世界观、人生观、价值观的形成属于思想道德修养 、世界观、人生观、 B、科学知识的学习是文化修养的内容 、 C、知识文化修养与思想道德修养相互促进 、 D、知识文化修养就是思想道德修养 、
(4)道德冲突 C ) 道德冲突( 道德冲突 ①、是经济生活日益发展的反映 ②、不存在于现实生活中 ③、是一个永远无法解决的问题 ④、是社会生活急剧变化的产物 A、①②③ 、 C、①④ 、 B、②③④ 、 D、①③④ 、
C
7、2005年6月19日《人民日报》报道,中南大学高 、 年 月 日 人民日报》报道, 度重视毕业生面向基层就业工作,据初步统计,今 度重视毕业生面向基层就业工作,据初步统计, 年该校面向基层就业的毕业生已超过5000人,毕业 年该校面向基层就业的毕业生已超过 人 生基层就业率高于历年。 生基层就业率高于历年。该校每年在新生入学教育 中安排校史教育和专业教育;抓典型教育, 中安排校史教育和专业教育;抓典型教育,邀请专 人组织报告会宣传其事迹; 人组织报告会宣传其事迹;充分利用德育网站开辟 学生教育专栏;定期邀请专家原始“面向基层立志 学生教育专栏;定期邀请专家原始“ 成才” 服务人民报效祖国” 成才”、“服务人民报效祖国”等为主题进行网上 交流。通过这些活动,主要是加强大学生的( 交流。通过这些活动,主要是加强大学生的( ) ①思想政治教育 ③知识文化修养 ②理想信念教育 ④思想道德修养
以上两材料说明什么问题? 以上两材料说明什么问题?
说明:不注重思想道德修养, 说明 不注重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想道德修养,即使掌握了丰富的知 不注重思想道德修养 也难以避免人格的缺失,甚至危害社会! 识,也难以避免人格的缺失,甚至危害社会!
“无才无德是‘废品’,有德无 无才无德是‘废品’ 无才无德是 才是‘次品’ 才是‘次品’,有才无德是 危险品’ 有才有德是‘ ‘危险品’ ,有才有德是‘精 品’ 。”
表现 直面 生活 中的 思想 道德 冲突 解 决 途 径
个人原因
原 因
社会原因
加强知 识文化 修养
关系
加强思 想道德 修养 如何加强
1、 2004年中央电视台感动中国十大人物之一徐本禹用自 、 2004年中央电视台感动中国十大人物之一徐本禹用自 己高水平的科学文化知识和自己高尚的思想品德,, ,,扎根于边远 己高水平的科学文化知识和自己高尚的思想品德,,扎根于边远 贫困山区的支教工作。这给我们的启示是( 贫困山区的支教工作。这给我们的启示是( ) A、要想做出贡献,既要有科学文化知识,又要具备良好的思想 要想做出贡献,既要有科学文化知识, 道德 B、有了科学文化知识和良好的思想道德,就能为社会做出贡献 有了科学文化知识和良好的思想道德, C、我们应该用我们的科学文化知识和思想道德为人类做贡献 D、我们必须提高我们的科学文化知识水平和思想道德水平
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A 加强知识文化修养可以忽略思想道德修养 必须树立正确的世界观、人生观、 B 必须树立正确的世界观、人生观、价值观 C 必须尊重人们的不同价值选择 D 加强思想道德修养能够促进知识文化修养
10、尽兴国之责,就是认清肩上的责任。 10、尽兴国之责,就是认清肩上的责任。爱 国主义不是空洞口号, 国主义不是空洞口号,振兴中华不会自动实 爱国,人人有份;兴国,人人有责。 现。爱国,人人有份;兴国,人人有责。这 就要求我们( 就要求我们( )
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