三年级上册语文园地五教案
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课题
名称
语文园地五
编号
第一课时
学科
语文
年级
三年级
课型
新授
教材分析
教材简介
本次口语交际是综合性学习的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
个性修订
导学目标
1．进一步培养学生的口语交际能力。
2．体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。
3．具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。
重点难点
表达准确，抓住重点
双基训练
听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？
过关检阅
学生小组交流。
请代表上台交流。
拓展延伸
创设情境，激发交流欲望
1．师述：有一个小朋友以前是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他，可是有一天他终于明白了父母对自己的好，可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意，你能帮助他，给他想个好办法吗？
生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。
例：《奇迹的名字叫父亲》、《血乳》等
听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？
．师述：你以前是怎么做的呢？
4师述：在开展综合性学习的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？
教学设想
教学设计
学生活动
教师活动
课前准备
整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。
收集关于爱父母的名人名言。
导入课题
爱自己的父母吗？今天就让同学们谈谈自己对父母的爱
学习指导
一、讲故事启发谈话，提示学习活动
1．师动情讲述故事《妈妈的礼物》。
2．师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？
2．生讨论交流，推举出小组的优秀建议。
相关资料
阅读《奇迹的名字叫父源自文库》、《血乳》
教后记
学生通过最近一段时间的活动，有了一定的亲身经历，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。说说爸爸妈妈对自己的爱，谈谈自己应该怎样爱他们。
附注
编创
刘兰明
审核
使用
名称
语文园地五
编号
第一课时
学科
语文
年级
三年级
课型
新授
教材分析
教材简介
本次口语交际是综合性学习的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
个性修订
导学目标
1．进一步培养学生的口语交际能力。
2．体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。
3．具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。
重点难点
表达准确，抓住重点
双基训练
听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？
过关检阅
学生小组交流。
请代表上台交流。
拓展延伸
创设情境，激发交流欲望
1．师述：有一个小朋友以前是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他，可是有一天他终于明白了父母对自己的好，可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意，你能帮助他，给他想个好办法吗？
生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。
例：《奇迹的名字叫父亲》、《血乳》等
听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？
．师述：你以前是怎么做的呢？
4师述：在开展综合性学习的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？
教学设想
教学设计
学生活动
教师活动
课前准备
整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。
收集关于爱父母的名人名言。
导入课题
爱自己的父母吗？今天就让同学们谈谈自己对父母的爱
学习指导
一、讲故事启发谈话，提示学习活动
1．师动情讲述故事《妈妈的礼物》。
2．师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？
2．生讨论交流，推举出小组的优秀建议。
相关资料
阅读《奇迹的名字叫父源自文库》、《血乳》
教后记
学生通过最近一段时间的活动，有了一定的亲身经历，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。说说爸爸妈妈对自己的爱，谈谈自己应该怎样爱他们。
附注
编创
刘兰明
审核
使用