三年级上册美术教案-第1课 美术百宝箱｜冀美版(2014秋)

第1课美术“百宝箱”
一、教材分析
《美术“百宝箱”》是冀教版美术三年级上册第一课的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。

这是一个很重要的学习领域，它对学生了解“物以致用”的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义。

本课以设计制作自己的美术“百宝箱”为主要学习内容，通过充满童趣的课题，激发学生的学习兴趣，同时通过学生的设计和制作，培养学生良好的学习习惯和条理化的做事习惯。

二、学情分析
本课学生作品丰富，从制作材料和形式上都能给学生以很好的提示。

三年级是小学阶段比较重要的阶段，学生对美术充满了兴趣，也有丰富的想象力，活泼好动，遇到困难能够大胆挑战。

三、教学目标
【知识与技能】能够利用身边的材料设计制作出实用而美观的美术“百宝箱”。

【过程与方法】在活动中体会设计活动的计划性、条理性，形成初步的设计意识。

【情感态度与价值观】养成良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。

四、重点和难点
重点：了解有关设计、装饰的相关知识，并设计制作美术“百宝箱”。

难点：在设计过程中掌握粘贴、绘画等装饰技巧，并且制作的美术“百宝箱”要有实用性。

五、教学方法
以游戏方式创设情境导入新课，以小组探究、合作实践的形式展开教学，让学生在学习设计知识的同时，体验动手制作的乐趣。

六、教学准备
教具：教学课件、装有各种美术用具的箱子、美术“百宝箱”范例作品。

学具：纸箱、硬纸板、彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔等。

七、教学过程
(一)激趣导入
游戏：邀请三位同学，在装有各种美术用具的箱子里快速找出本节课所需工具。

通过游戏学生很快发现将各种美术工具合理摆放，能更快地找到。

由此导入新课：1、美术“百宝箱”（板书）
（二）新授
1、设计制作纸盒
（1）观察纸盒外形特点，思考：美术“百宝箱”要装哪些东西？该怎样归类？
学生小组讨论，并汇报设计思路。

教师引导学生总结、归纳：设计制作→小纸盒的组合；大纸箱箱内设隔断。

教师邀请学生共同示范多种隔断的制作方法。

（2）欣赏各种美术“百宝箱”的结构设计。

（多媒体出示图片）
请学生谈谈自己想做一个什么样的美术“百宝箱”。

2、装饰纸盒
（1）相信此刻我们每个人心里都有一个形状各异、结构突出的美术“百宝箱”模型。

下面，请仔细观察老师手中的美术“百宝箱”，与你心中的“百宝箱”有什么不同？师出示精美的美术“百宝箱”（猪形）。

学生畅所欲言，对老师手中的美术“百宝箱”赞不绝口。

（2）欣赏学生作品
师生共同总结装饰方法：绘画、粘贴、挖空……（适当板书）
（三）大显身手
利用自己喜欢的装饰制作方法，设计制作一个精美的美术“百宝箱”。

伴随着悠扬的音乐，教师巡回指导。

（四）作品展示
学生展示作品，自评、互评、师评相结合。

（五）总结
师生共同谈谈本课的收获，以及在以后的课堂中要注意哪些问题。

（七）板书
美术“百宝箱”
1、设计制作美术“百宝箱”→组合、隔断
2、装饰美术“百宝箱”：画、剪、贴
（八）教学反思
这节课我选择了游戏方式直接导入新课，使学生带着思考展开对新知识的探索，更好地把课堂交给了学生，让他们真正成为课堂的小主人。

三年级学生对于新奇事物都充满好奇心，我抓住这一点，通过教师引导、点拨，学生自主探究、分工合作，不仅完成了精美的作品，还增进了学生之间的感情。

但是，也有一些同学美术用具准备不充分，导致课上借东西，使课堂有些混乱，今后要课前多提醒，尽量做到让学生提前将工具准备全再上课。

总之，在今后的教学中，要鼓励学生大胆创作，从多方面培养他们的发散思维。