2021-2022学年高中人教版化学必修1课件：第2章第1节课时2分散系及其分类

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自主预习·探新知 核心突破·攻重难 当堂达标·提素养 课时分层作业
NO.1
自主预习·探新知
基础知识填充 预习效果验收
课时2 分散系及其分类
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一、分散系及其分类 1．分散系的含义
(1) 被分散 分散质
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续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。
试回答下列问题：
(1)其中操作正确的同学是________。
(2)证明有 Fe(OH)3 胶体生成利用的胶体性质是______。 [答案] (1)丙同学 (2)丁达尔效应
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2．下列分散系最不稳定的是( )
A．向 CuSO4 溶液中加入 NaOH 溶液得到的分散系 B．向水中加入食盐得到的分散系
C．向沸水中滴入饱和的 FeCl3 溶液得到的红褐色液体 D．向 NaOH 溶液中通入 CO2 得到的无色溶液
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核心突破·攻重难
重难点1 重难点2
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溶液、胶体和浊液的比较
分散系 分散质粒子直径
分散质粒子种类
溶液 <10－9 m
胶体 10－9～10－7 m
浊液 >10－7 m
单个小分 多粒子集合体 巨大数目的集
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类 课时2 分散系及其分类
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目标与素养： 1．了解分散系的含义和分类；知道胶体是一种分散系。(宏观辨 识) 2．了解胶体的本质性质及应用。(社会责任)
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2．胶体的基本性质
溶液 浊液
亮的“通路”
一条光
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1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)所有分散系均为混合物。
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(2)示例 分散系 烟 雾 碘酒 食盐水
分散质 _固__体__小__颗__粒_
小__液__滴__ 碘
_N_a_C__l _
分散剂 空__气__ 空__气__ 酒精
水__
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微点拨：(1)溶液、浊液、胶体三种分散系本质的区别是分散质 粒子的大小不同。
(2)分散系都是混合物而不是纯净物。
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二、胶体的制备和基本性质 1．氢氧化铁胶体的制备及检验 (1)制备实验：在小烧杯中加入 25 mL_蒸__馏__水_，加热至沸__腾__，向 沸水中慢慢滴入 5～6 滴_饱__和__F_e_C__l3__溶液，继续煮沸至溶液呈红__褐__ 色，停止加热。即可得到氢氧化铁胶体。 (2)反应原理：FeCl3＋3H2O==△===Fe(OH)3(胶体)＋3HCl。
2．分散系的分类 (1)按分散质和分散剂的状态不同，共有_9_种分散系。具体如图：
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(2)当分散剂是水或者其他液体时，根据分散质粒子直径的大小， 分散系可分为三类：
①分散质粒子直径小于 1 nm 的分散系是溶__液__； ②分散质粒子直径大于 100 nm 的分散系是浊__液__； ③分散质粒子直径在 1～100 nm 之间的分散系是胶__体__。
[答案] A
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3．现有甲、乙、丙三名同学分别进行 Fe(OH)3 胶体的制备实验。
甲同学：向 1 mol·L－1 的 FeCl3 溶液中加少量 NaOH 溶液。
乙同学：直接加热饱和 FeCl3 溶液。
丙同学：向 25 mL 沸水中逐滴加入 5～6 滴饱和 FeCl3 溶液，继
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(2)分散质粒子直径介于 1～100 nm 的分散系为胶体。 ( )
(3)将饱和 FeCl3 溶液滴入 NaOH 溶液中可形成 Fe(OH)3 胶体。 ()
(4)Fe(OH)3 胶体 与 Fe2(SO4)3 溶液 可利 用 丁 达尔 效 应 鉴别 。
[答案] (1)√ (2)√ (3)× (4)√
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1．我国科学家在世界上第一次为一种名为“钴酞菁”的分子(直 径为 1.3×10－9 m)恢复了磁性。“钴酞菁”分子结构和性质与人体内 的血红素及植物体内的叶绿素非常相似。下列说法中正确的是( )
A 其分子直径比氯离子小 B．在水中形成的分散系属于悬浊液 C．在水中形成的分散系具有丁达尔效应 D．“钴酞菁”分子不能透过滤纸
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(3)性质与检验 用激光笔照射 Fe(OH)3 胶体，在与光束垂直的方向观察，可看 到一条光亮的“通__路__”，这种现象是由于胶__体__粒___子__对__光__线__散__射_形成 的。这种现象叫做丁__达__尔__效__应__。
子或离子 或高分子
合体
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分散系
溶液
胶体
均一、透
外观特征
均一、透明
明
性
稳定性
稳定
较稳定
质
能否透过滤纸
能
能
能否透过半透膜 能
不能
鉴定
无丁达 能产生丁达尔 尔效应 效应
浊液 不均一、不透 明
不稳定 不能 不能
静置会分层或 产生沉淀