植物标本书签DIY活动

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小学科学 学科“制作叶脉书签”活动

小学科学 学科“制作叶脉书签”活动

小学科学学科“制作叶脉书签”活动一、活动意义:不知道哪位大哲学家说过,世界上没有两片完全相同的叶子。

地球上的植物种类数以万计,叶子却大不相同。

这形形色色的植物叶子,使人赏心悦目。

通过制作叶片书签,让学生对自然界的生命有进一步的认识,并且知道植物的叶片对植物的意义,与课本知识相连接,再此过程中锻炼学生的动手能力以及创新能力。

二、活动宗旨1、培养学生对大自然的兴趣和热爱,增强环保意识。

2、通过综合运用知识,培养学生的创新意识和创新精神。

3、引导学生实践,拓展学生的知识面,培养学生的合作意识。

三、活动对象2011级全体学生四、活动开展(一)查阅资料。

(4月2日-4月4日)(1)利用图书馆、因特网等资源,让学生查找有关图片,文字资料,了解植物叶片的种类。

(2)利用图书馆、因特网等资源,让学生查找有关图片,文字资料,了解怎样可以制作植物叶片,方法是否可以多样。

植物名称叶子形状叶子颜色叶脉(二)植物叶片采集(4月7日-4月16日)1、植物叶子的采集在合适的天气(避免艳阳高照或下雨天)到户外选择自己喜欢的植物进行采集。

采集标本,应该选择最典型的,不采集幼嫩的植物叶子,同样的植物至少要采集两三样便于备用,每采集一种要编上号码。

2、植物叶子的夹压采集来的植物叶子,先去掉叶子上脏物,把它夹在干燥的旧报纸或草纸中,用标本夹压起来,上面再压一些重物,压标本的地方要通风,有阳光。

3、辅助制作材料:彩色卡纸、胶水、透明胶带、彩色丝线、尺子、剪刀、塑料纸、彩色笔、毛笔。

(三)制作书签(4月7日-4月16日)1、根据植物叶子的形状、样式,把它摆放在卡纸上,设计卡纸的规格以及形状,选择颜色的搭配。

常用的形状有长方形、扇形、爱心形、椭圆形等。

2、植物叶子的修剪:用剪刀修剪多余的枝条(注意剪刀的安全),可用拼图的形式对植物叶子完成修剪,力求简单、美观、大方。

3、摆放粘贴:拿出经压制后的植物叶子,用毛笔蘸胶水轻轻涂在标本的一面,粘贴在卡纸上,略微用力按一按,再用透明胶带把叶子固定起来。

叶脉书签制作策划书3篇

叶脉书签制作策划书3篇

叶脉书签制作策划书3篇篇一叶脉书签制作策划书一、活动主题“叶脉书签,留住自然之美”二、活动目的通过制作叶脉书签,让参与者了解植物的叶脉结构,感受大自然的神奇与美丽,同时提高参与者的动手能力和创造力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 材料准备:选取合适的树叶(如桂花叶、菩提叶等),氢氧化钠、双氧水、颜料、刷子、镊子、旧牙刷、塑封膜等。

2. 场地准备:提前安排好活动场地,确保场地整洁、通风良好。

3. 工具准备:准备好制作叶脉书签所需的工具,如煮锅、托盘、夹子等。

4. 人员准备:安排好活动的组织者和指导老师,确保活动的顺利进行。

七、活动流程1. 知识讲解:由指导老师向参与者介绍叶脉书签的制作方法和注意事项,让参与者对叶脉书签有初步的了解。

3. 制作过程:煮叶:将树叶放入煮锅中,加入适量的氢氧化钠和水,煮沸后继续煮 10-15 分钟,直到树叶变软。

漂白:将去叶肉后的树叶放入双氧水中浸泡 10-15 分钟,进行漂白处理。

染色:将漂白后的树叶放入颜料中浸泡 10-15 分钟,进行染色处理。

塑封:将染色后的树叶用镊子夹出,放在塑封膜上,用夹子固定好,放入塑封机中进行塑封处理。

八、活动预算1. 材料费用:[具体金额]2. 工具费用:[具体金额]3. 场地费用:[具体金额]4. 人员费用:[具体金额]5. 其他费用:[具体金额]九、注意事项1. 安全第一:在制作叶脉书签的过程中,要注意安全,避免氢氧化钠和双氧水等化学物质接触皮肤和眼睛。

2. 保护环境:在活动过程中,要注意保护环境,不要随意丢弃垃圾。

3. 遵守纪律:参与者要遵守活动纪律,听从指导老师的安排,不要随意离开活动场地。

4. 尊重他人:参与者要尊重他人的作品和意见,不要随意评价和批评他人的作品。

十、活动效果评估1. 参与者满意度调查:通过问卷调查或现场访谈的方式,了解参与者对活动的满意度和意见建议。

制作叶脉书签策划书3篇

制作叶脉书签策划书3篇

制作叶脉书签策划书3篇篇一《制作叶脉书签策划书》一、活动主题“一叶一世界,一书一乾坤”二、活动目的通过制作叶脉书签,提高参与者的动手能力和创造力,同时让大家感受自然之美,培养对植物的兴趣和热爱。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动准备1. 提前采集各种形状和大小的树叶。

2. 准备足够的氢氧化钠溶液、旧牙刷、染色剂、丝线等制作材料。

3. 准备若干个容器用于浸泡树叶。

4. 布置活动场地,准备展示区和操作区。

七、活动流程1. 开场介绍:向参与者介绍叶脉书签的特点和制作方法。

2. 材料分发:将树叶、制作工具等材料分发给参与者。

3. 制作过程:将树叶放入氢氧化钠溶液中浸泡一段时间,直至叶肉容易去除。

用旧牙刷轻轻刷去叶肉,留下叶脉。

根据个人喜好,可对叶脉进行染色。

用丝线将叶脉穿起来,制成书签。

4. 创意设计:鼓励参与者发挥创意,对书签进行个性化装饰。

5. 作品展示与分享:让参与者展示自己的作品,并分享制作过程中的心得和体会。

八、注意事项1. 氢氧化钠溶液具有腐蚀性,操作时要小心,避免接触皮肤和眼睛。

2. 提醒参与者保持活动场地的整洁。

3. 确保活动过程中的安全,避免意外发生。

九、活动预算1. 树叶采集费用:[X]元。

2. 制作材料费用:[X]元。

3. 其他费用:[X]元。

总预算:[X]元。

十、活动效果评估通过参与者的反馈、作品质量以及活动氛围等方面来评估活动效果,为今后举办类似活动提供经验和改进方向。

篇二《制作叶脉书签策划书》一、活动主题“一叶一世界,书签留记忆”二、活动目的1. 让参与者了解叶脉书签的制作过程,感受自然与手工的完美结合。

2. 培养参与者的动手能力和创造力。

3. 通过制作叶脉书签,增强参与者对植物的认知和兴趣。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动准备1. 提前采集或准备适量的叶片,如桂花叶、菩提叶等。

制作叶脉书签策划书3篇

制作叶脉书签策划书3篇

制作叶脉书签策划书3篇篇一《制作叶脉书签策划书》一、活动主题探索自然之美,制作独特叶脉书签二、活动目的1. 培养学生的动手能力和创造力,通过制作叶脉书签让学生亲身体验科学实验的乐趣。

2. 增进学生对植物结构的了解,提高学生的科学素养和环保意识。

3. 丰富学生的课余生活,营造积极向上的校园文化氛围。

三、活动主体全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校实验室或户外合适场地六、活动准备1. 收集各种适合制作叶脉书签的树叶,如玉兰叶、桂花叶等,确保树叶完整、无病虫害。

2. 准备氢氧化钠、碳酸钠等化学药品,以及双氧水、刷子、镊子、水彩颜料、颜料笔等工具。

3. 划分活动小组,每组安排一名组长负责协调和指导。

4. 提前对实验室进行清洁和消毒,确保活动环境安全。

5. 制作活动宣传海报,进行活动宣传和预热。

七、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动目的、流程和注意事项。

发放活动资料,包括树叶、化学药品使用说明等。

2. 知识讲解由专业老师讲解叶脉书签的制作原理、树叶选择要点以及化学药品的使用方法和安全注意事项。

展示一些优秀的叶脉书签成品,激发学生的兴趣。

3. 分组实践学生按照小组分工,将树叶进行挑选和清洗。

在老师的指导下,按照化学药品的比例配制溶液,并将树叶放入溶液中进行煮制,去除叶肉。

用镊子和刷子小心地清理残留的叶肉,使叶脉清晰呈现。

学生可以根据自己的喜好,对叶脉进行染色、装饰,制作出独特的叶脉书签。

4. 作品展示与分享各小组展示自己制作的叶脉书签作品,并介绍制作过程和创意。

组织学生进行互评和评选,选出优秀作品。

对优秀作品的作者进行表彰和奖励。

鼓励学生将制作叶脉书签的经验和乐趣分享给家人和朋友。

八、活动预算化学药品费用:[X]元工具和材料费用:[X]元奖品费用:[X]元总计:[X]元九、注意事项1. 严格按照化学药品的使用说明进行操作,确保安全。

2. 提醒学生在煮制和清理树叶时要小心谨慎,避免受伤。

3. 活动结束后,及时清理实验场地,将化学药品妥善保管。

制作植物书签活动方案

制作植物书签活动方案

制作植物书签活动方案一、活动背景在现代社会中,越来越多的人开始关注环保和绿色生活。

为了培养孩子们对植物的兴趣和保护植物的意识,我们计划开展一项名为“制作植物书签”的活动。

通过手工制作植物书签,孩子们能够触摸和了解不同的植物,同时了解植物的重要性和价值。

二、活动目标1.培养孩子们对植物的兴趣和保护植物的意识。

2.提高孩子们的手工制作能力和创造力。

3.增强孩子们的团队合作意识。

三、活动内容1.活动准备–准备所需工具和材料:彩色纸、剪刀、胶水、植物图片等。

–挑选各种不同的植物图片,用于制作书签的图案。

2.活动流程–第一步:介绍植物的重要性和价值,鼓励孩子们保护植物。

–第二步:给孩子们展示不同的植物图片,让他们选择自己喜欢的植物。

–第三步:使用彩色纸和剪刀,根据植物图片的形状,剪出相应的图案。

–第四步:将剪好的植物图案用胶水粘贴到彩色纸上,制作成书签的样式。

–第五步:在书签上写上植物的名称和一些关于植物的有趣知识。

–第六步:等待胶水干燥,将制作好的植物书签收集起来。

3.活动注意事项–活动过程中要给予孩子充分的指导和帮助,确保安全。

–鼓励孩子们发挥想象力,可以在书签上添加一些创意元素。

–在活动结束后,合理安排书签的展示和使用。

四、活动效果评估1.对孩子们影响的评估–观察孩子们对植物的兴趣是否增加。

–了解孩子们是否能够正确表达对植物的保护意识。

2.对活动效果的评估–收集孩子们制作的植物书签作品,观察创意和制作质量。

–调查孩子们对活动的反馈和意见。

五、活动时间安排•活动时间:2小时•活动地点:学校教室或多功能厅六、活动宣传1.制作宣传海报,宣传海报上包含活动的时间、地点和内容。

2.将宣传海报张贴在学校的公告栏、班级群等易被注意到的地方。

3.向学生和家长发送活动通知,提醒他们参加活动。

结语通过制作植物书签,我们可以帮助孩子们提高手工制作能力,亲近大自然,并培养他们对植物的保护意识。

这项活动不仅能够增强孩子们的团队意识,而且能够让他们在创造和分享的过程中感受到快乐和成就感。

植物标本书签DIY活动

植物标本书签DIY活动

《植物标本书签DIY活动》1主题设计校园里有许多组培花卉,约一个月换一次,换下来的直接丢弃,觉得很可惜,能否废物利用?我们引导学生通过观察这些花卉特点:颜色鲜艳,叶小,大家觉得非常适合制作书签。

为了多给学生自己动手做的实践机会,落实新课程改革提高学生科学素养的目标,我们让学生将这些废弃的植物通过刷叶脉、压花、干花等技术制作成植物标本,然后以书签的形式装裱,在书签的制作过程尽量体现出其科学性、知识性、艺术性,力求跨学科锻炼学生各方面的素养。

2 教学目标2.1 学会叶脉、压花等标本制作知识及基本技巧;2.2 体验和改进标本的制作过程,培养动手能力;2.3 培养学生的学科综合应用能力和科技、艺术创新能力;2.4 渗透环保教育,增强学生环保意识;2.5 激励学生的读书热情,加深对艺术的追求,提高审美能力。

3 活动过程3.1活动计划:编写校本教材《生物DIY活动课·植物标本书签DIY》发给参加综合实践活动的学生,布置活动计划及要求:每周三第八节集中听讲座学习、实验制作、设计、装裱等一系列活动:第四周周三第八节《叶脉及压花标本制作讲座》专题;第五周周三第八节《压花标本的制作实验》专题;第七周周三第八节《叶脉标本的制作实验》专题;第八周周三第八节《植物标本书签的装裱》专题,交作品;第八周周五统一在校宣传栏布展,将作品进行共享交流;第九周周五公布活动展评结果,发回书签,体验DIY作品的使用,写心得体会,活动结束。

活动要求:1、统一发固定尺寸(190×65毫米)的卡纸(每人1-多份),也可自备相同尺寸卡纸,颜色、样式不作限制;2、作品可以是单一书签(单双面均可),也可以是成套作品(多张);内容自定,必须选用叶脉或压花标本进行设计;3、鼓励小组合作,发挥集体的智慧,提高作品的质量;4、是否过塑自选,建议过塑、打孔和配线(在第八周周三第八节提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等);5、作品上不允许署名,上交时统一在过塑好的作品下方贴标签,另表填写相关信息,包括作品名称、作者姓名、班别。

《植物标本制作》综合实践活动方案

《植物标本制作》综合实践活动方案

《植物标本制作》综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙,洒在泛黄的书页上,那些关于自然的记忆像被唤醒的老电影,开始在我脑海中流转。

制作植物标本,这个充满探索与发现的旅程,让我不禁想起那些年的热情与好奇。

现在,让我来分享一份《植物标本制作》综合实践活动方案,希望能点燃更多人对于自然的热爱。

一、活动背景与目的这次活动旨在让学生通过动手实践,了解植物的生长特点,掌握植物标本制作的基本方法,培养观察力和动手能力,同时增强环保意识。

二、活动时间与地点时间:2023年4月15日,为期一天。

地点:学校生物实验室。

三、活动准备1.准备植物材料:选择不同种类的植物,包括草本、木本、水生等,确保材料的新鲜度。

2.准备制作工具:剪刀、镊子、标本夹、吸水纸、标签、酒精等。

3.准备参考资料:植物分类学、植物生理学等相关书籍。

四、活动流程1.活动启动活动开始,由生物老师为学生介绍植物标本制作的意义,讲解植物分类的基本知识,以及如何选择合适的植物进行制作。

2.植物采集学生们分组,每组选择一种植物进行采集。

在采集过程中,要教会学生如何正确使用工具,保护植物,避免破坏生态环境。

3.制作标本采集完成后,学生们回到实验室,开始制作植物标本。

将植物洗净,用剪刀剪去多余的部分,然后用镊子将植物平整地摆放在吸水纸上。

用标本夹将吸水纸和植物一起固定,放入通风处晾干。

4.标本保存植物干燥后,将标本放入标本盒中,用酒精进行消毒,然后在标签上写上植物的名称、采集时间、地点等信息,贴在标本盒上。

5.成果展示制作完成后,学生们将标本展示在实验室的架子上,大家互相欣赏、交流,分享制作过程中的心得体会。

五、活动成果1.学生们掌握植物标本制作的基本方法。

2.增强学生的环保意识,培养热爱自然的情感。

3.提高学生的观察力和动手能力。

4.丰富学生的课余生活,提高实践能力。

六、活动反馈活动结束后,通过问卷调查、访谈等方式收集学生们的反馈意见,了解活动的效果,为今后的活动提供改进方向。

综合实践教案《制作叶脉书签》

综合实践教案《制作叶脉书签》

4、制作叶脉书签开场白:语文课中有一篇《制作叶脉书签》的文章,有的同学很感兴趣,下边让我们也来学学,着手做一做。

活动一:掌握制作叶脉书签的基本方法师:许多植物的叶片由坚韧的纤维素构成,在碱液中不易煮烂,而叶脉周围的叶肉却能被煮烂。

依据这个原理,我们能够制作精巧的校装修品。

兴趣实验—“叶脉书签”的制作一、准备工作【实验前准备】1.叶的基本构造:认识叶是由叶脉、叶肉和叶表皮构成的。

2.选择叶片因为草本植物和木本植物的叶是不同样的,经过预先选择不一样的草本植物和木本植物的叶片进行实验后,最好按以下方法去选择:(1)应选叶脉网络清楚的木本植物——桂花树的叶子作为制作“叶脉书签”的叶片。

网状叶脉是双子叶植物所拥有的,它由主脉、侧脉和细脉构成;它们之间联络成网状,贯串于叶肉之中。

(2)应选叶片大小已定型,且处于生长盛期的叶子,叶质过嫩或枯干的老叶不宜采用,因为枯干的老叶肉已硬化,不宜腐化,而过嫩的叶虽叶肉简单腐化,但叶脉的硬化程度太浅,腐化中简单被损坏。

【实验器械】:500 毫升的烧杯、酒精灯、吸水纸或厕纸、镊子、 15% 的氢氧化钠溶液、 10%过氧化氢溶液、红墨水、蓝墨水、同学们收集的桂花树叶或山毛榉科植物的叶子或女贞树叶或桑叶、牙刷、毛笔等用品【反响原理】氢氧化钠固体是强碱,拥有很强的腐化性,利用在它煮沸的状况下,使叶表皮和叶肉被腐化,把叶片上的叶表皮、叶肉与叶脉分别即除去叶的表皮和叶肉组织,可察看网状叶脉的全貌以及它的分枝和互相连结。

二、制作方法几步骤(1)收集叶片(2)腐化办理(3)冲洗漂洗(4)压平染色风干方法一:A.将新摘的叶片用清水冲洗一遍,去向叶片上的尘埃。

B.把叶片放在 15%氢氧化钠溶液中浸满资料,而后放在酒精灯上加热(或电炉上加热),沸腾 15—20 分钟,使叶表皮和叶肉组织离析。

C. 用镊子(最好是竹片做的)把叶片拿出,用清水冲洗 10—20 分钟,将叶片上的氢氧化钠溶液冲洗洁净,以防备腐化皮肤。

生物第二课堂活动设计:植物叶脉书签的制作

生物第二课堂活动设计:植物叶脉书签的制作

生物第二课堂活动设计:植物叶脉书签的制作(一)一、活动意义1.带领学生走进生物世界,了解树叶的神秘所在、叶脉结构之奇妙。

学会叶脉书签的制作方法,并通过化学与生物的知识将大自然和现实生活紧密联系。

2.通过开展趣味性的生物第二课堂,重点培养学生的科学素质,提高学生的动手能力、实践能力、创新能力和小组合作能力,并渗透思想教育和科学观点教育,注重学生非智力因素的开发。

二、活动对象初中生物兴趣班学生。

三、材料、试剂与器材1.材料:质地较坚韧、网状脉较明显并且较成熟的叶片,如樟树叶、桉树叶、桂树叶、白兰树叶、羊蹄甲树叶、枫树叶、龙眼树叶、荔枝树叶、茶树叶等。

采集时要将叶柄一起摘下。

2.器材:小塑料桶、1L的烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、大号镊子、玻璃棒、塑料盘子、牙刷、吸水纸(或草纸)、毛笔等。

3.试剂:氢氧化钠(NaOH,具强腐蚀性,使用时应特别小心)、碳酸钠(Na2CO3)、双氧水(或漂白粉)、水彩颜料。

4. 器材:1L的烧杯(或不锈钢小锅)、软毛牙刷、镊子、吸水纸四、活动过程1. 准备工作(1)活动前一天,根据班级人数,将学生分组。

让学生第二天自带软毛牙刷和毛笔。

(2)由老师带领学生在校园内采摘合适的树叶,准备好活动所需的试剂和仪器。

(3)活动前,向学生展示已经制作好的漂亮的叶脉书签,宣传此次活动的意义并讲解叶脉书签的制作方法。

2. 活动开始(1)各小组组员分工合作,开始制作叶脉书签。

具体过程如下:①用一个1L的烧杯(或不锈钢小锅),加入400ml水,再加入16gNaOH和12gNa2CO3,边搅拌边加热至沸腾。

这种溶液叫腐蚀液。

②将叶片放入适量的腐蚀液中煮沸。

在煮的过程中,要用镊子镊住叶柄轻轻摇动(或用玻璃棒轻轻搅拌),使叶片均匀受热并与腐蚀液充分接触,切忌用力过大。

③煮沸后,根据叶片的不同及其他具体情况掌握时间,通常以叶片变黑为观察依据。

一般煮沸后还需5~15分钟,注意不要让叶片重叠在一起。

④煮好叶片后,用镊子将叶片放入清水中冲洗,漂洗去粘液。

制作叶脉书签策划书3篇

制作叶脉书签策划书3篇

制作叶脉书签策划书3篇篇一《制作叶脉书签策划书》一、活动主题“留住自然之美,制作叶脉书签”二、活动目的叶脉书签是一种具有自然美感的手工艺品,通过制作叶脉书签,我们可以:1. 提高同学们的动手能力和创造力,培养耐心和细心。

2. 让同学们更加了解植物的结构和生态,增强环保意识。

3. 为同学们提供一个放松身心、享受生活的机会,丰富校园文化生活。

三、活动时间和地点时间:[具体日期]地点:[详细地点]四、参与人员全体师生五、活动内容及流程1. 活动前期准备宣传委员设计并制作宣传海报,张贴在学校显眼位置。

准备活动所需的材料和工具,如:树叶、氢氧化钠、双氧水、牙刷、彩色丝线等。

邀请生物老师或有经验的同学担任指导老师。

提前布置活动现场,摆放好桌椅、水盆等。

2. 活动进行时参与者在活动现场领取树叶和相关工具。

指导老师向同学们讲解叶脉书签的制作方法和注意事项。

同学们按照老师的指导,将树叶放入氢氧化钠溶液中煮沸,去除叶肉,然后用清水冲洗干净。

同学们用牙刷轻轻刷去叶肉,露出叶脉。

同学们根据自己的喜好,对叶脉进行染色、绘图或装饰,然后用彩色丝线穿孔,制成书签。

3. 活动后期同学们展示自己制作的叶脉书签,并分享制作过程中的心得体会。

评选出优秀作品,并给予奖励。

清理活动现场,将剩余材料和工具整理归位。

六、注意事项1. 氢氧化钠具有腐蚀性,使用时要注意安全,避免接触皮肤和眼睛。

2. 煮沸树叶时要注意火候,避免煮过头或煮不均匀。

3. 刷去叶肉时要轻缓,避免损伤叶脉。

4. 染色和绘图时要注意颜色的搭配和协调,以保证书签的美观。

5. 活动结束后,要及时洗手,保持个人卫生。

七、活动预算材料费用:[X]元工具费用:[X]元奖品费用:[X]元其他费用:[X]元总计:[X]元八、活动评估1. 通过参与者的反馈意见,了解活动的优缺点,以便今后改进。

2. 观察同学们对活动的参与度和热情,评估活动的吸引力和影响力。

3. 比较活动前后同学们对植物知识的了解程度,评估活动的教育效果。

“历历叶脉·悠悠情思”——叶脉书签制作策划

“历历叶脉·悠悠情思”——叶脉书签制作策划

“历历叶脉·悠悠情思”——叶脉书签制作实验活动方案一、实验目的1、学生动手操作,完成叶脉书签制作,提高动手、交流的意识和能力。

2、采集各种形态的植物叶片并制作成精美的叶脉书签,体验到大自然的美,进而提高审美情趣。

3、在制作过程中,学生亲自动手并积极参与集体讨论,解决活动过程中遇到的各种问题,提高创新意识和实践能力。

4、加深对相关生物学科,化学等学科知识的理解,增加对生物学的兴趣。

二、实验原理叶脉标本的制作比较简单,只要将叶肉除去,即可留下叶脉。

加热并加碱,会破坏叶肉细胞表面的细胞膜,因细胞膜主要成分是脂质,碱性的溶液能够将脂质带走。

细胞膜破裂后,叶肉就容易用牙刷刷去,留下美美的叶脉。

三、药品Na OH(具强腐蚀性,使用时要特别小心)、Na2CO3、双氧水(或漂白粉)、染料。

(或用约约10%的氢氧化钠溶液做试剂也可以)。

四、器材烧杯、大号镊子、牙刷、塑料盘子、玻璃棒、小塑料桶、吸水纸(或草纸)石棉网、三角架、酒精、玻璃板、水彩颜料、彩色丝带、塑封机、塑封纸等。

五、操作步骤1、选材:选取叶质较厚、大小适中、叶面平整、叶脉丰富的叶片(如桂花叶、菩提叶、白兰叶等),用清水洗净备用。

2、配制溶液:取1000毫升开水注入中,加入35克NAOH和25克Na2CO3称取35gNaOH和25gNa2CO3放入烧杯中,加入1L水混溶,使之溶解,制成溶液。

3、加热:把溶液放到酒精灯上加热,近沸时把叶片浸入溶液内,边加热边搅拌,加热时间长短要根据叶片而定,以叶肉容易被刷掉为度,一般在10分钟左右。

可以过两三分钟取一片子出来观察,直至叶片变成褐色(或叶肉有脱落)即可。

4、漂洗:停止加热,用镊子取出叶片,放入盛有清水的小塑料桶中漂洗干净(一般在两次以上)5、刷洗:将叶片放在塑料盘子中,加入一层水,把牙刷打斜(与水平面大约成45度角),顺叶脉轻轻地刷净叶肉,刷时注意:只向一个方向刷(绝对不能来回刷),以免将叶脉刷坏。

制作植物标本书签的作文

制作植物标本书签的作文

制作植物标本书签的作文
《制作植物标本书签》
哎呀呀,今天我来给大家讲讲我制作植物标本书签的有趣经历。

前几天我去公园里溜达,那里面的花花草草可真是多啊。

走着走着,我就看到了一种特别漂亮的小花,一下子就吸引了我的目光。

我就想着,要是能把它做成书签该多好呀。

于是,我就小心翼翼地把它摘了下来,宝贝似的捧在手心里。

回到家后,我可就开始忙活起来了。

我先找了一本厚厚的字典,把小花夹在里面,压了好几天,让它变得干干的、扁扁的。

然后呢,我又找出了一些漂亮的彩纸,准备给小花做个“小窝”。

我拿起剪刀,吭哧吭哧地剪啊剪,剪出了一个比小花稍微大一点的形状。

接着,我用胶水把小花粘在了彩纸上,嘿,还挺牢固。

看着这初步成型的植物标本书签,我心里那叫一个美啊。

可是还缺点什么呢?对啦,我又找来了一些亮晶晶的闪粉,轻轻地撒在小花上,哇,瞬间就变得更漂亮啦,就像小花穿上了一件闪闪发光的小裙子。

最后,我又在书签的顶端打了一个小洞,穿上了一根漂亮的彩带,这样我就可以把它挂在我的书里啦。

现在,每次我打开书的时候,看到这个我亲手制作的植物标本书签,就会想起我在公园里发现那朵小花的美好瞬间,感觉特别开心呢。

这就是我的制作植物标本书签的故事啦,你们喜欢吗?哈哈!。

手工植物书签活动方案策划

手工植物书签活动方案策划

手工植物书签活动方案策划一、活动目的和意义随着数字化时代的到来,越来越多的人喜欢使用电子设备阅读图书。

然而,实体书依然存在很大的市场需求。

为了推广实体书阅读,增加读者们对纸质书的喜爱,提升大众对植物的认识和了解,本次活动旨在通过手工制作植物书签的方式,让参与者既体验手工创作的乐趣,又了解植物的特点和种类。

二、活动时间和地点1. 活动时间:活动预计选择在周末,具体时间为下午2点至4点。

2. 活动地点:可以选择在公共图书馆或社区文化中心的多功能厅进行活动。

三、活动流程1. 活动准备(1) 办理活动场地的租借手续,确保活动地点的安全和卫生。

(2) 购买活动所需的材料,包括纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

(3) 撰写活动宣传材料,包括海报、传单等,通过社交媒体和社区宣传,吸引更多的人参加活动。

2. 活动流程(1) 活动开始前,参与者首先参观一个小型的植物展览,展示各种常见的植物,同时讲解植物的特点、学名和用途。

参与者也可以自由观察和拍照,为后续手工制作提供参考。

(2) 为了提高活动的趣味性和互动性,可以设置一个植物知识问答环节。

主持人会随机选择几个问题,由参与者回答,回答正确的人可以获得小奖品。

(3) 进入手工制作环节。

提供各种植物的图案模板和彩色纸张,参与者根据自己的喜好选择一至两个图案。

然后使用彩笔和剪刀将图案绘制在纸张上,之后剪下来,并使用胶水将其固定在书签背面,最后在书签上面涂上一层防水胶,保护书签不易损坏。

(4) 手工制作完成后,可以进行展示和分享环节。

参与者可以将自己制作的书签展示给其他人,并分享自己选择该植物的理由以及手工制作的过程和心得。

可以鼓励参与者互相交流和学习,为另外一个人进行点评和鼓励。

3. 活动总结活动结束后,可以组织参与者填写反馈表,收集他们对活动的意见和建议。

同时,活动组织者也可以为参与者颁发一些小礼品,激励他们继续支持实体书阅读和手工创作。

四、活动预算1. 场地租借费用:XX元/天2. 植物展览费用:XX元(购买标本或租赁植物样品)3. 材料费用:XX元(纸张、彩笔、剪刀、胶水、防水胶等)4. 宣传材料费用:XX元(海报、传单等)5. 奖品费用:XX元(小奖品,如纪念品或书签等)总费用预算为XX元。

小学科学 学科“制作叶脉书签”活动

小学科学 学科“制作叶脉书签”活动

小学科学学科“制作叶脉书签”活动
小学科学学科“制作叶脉书签”活动
本次活动的意义在于通过制作叶片书签,让学生对自然界的生命有进一步的认识,并且知道植物的叶片对植物的意义,与课本知识相连接,再此过程中锻炼学生的动手能力以及创新能力。

活动宗旨包括培养学生对大自然的兴趣和热爱,增强环保意识,通过综合运用知识,培养学生的创新意识和创新精神,引导学生实践,拓展学生的知识面,培养学生的合作意识。

本次活动的对象为2011级全体学生。

活动开展分为两个阶段,首先是查阅资料,让学生利用图书馆、因特网等资源,查找有关图片、文字资料,了解植物叶片的种类和制作方法。

其次是植物叶片采集,学生在合适的天气到户外选择自己喜欢的植物进行采集,并进行标本夹压。


助制作材料包括彩色卡纸、胶水、透明胶带、彩色丝线、尺子、剪刀、塑料纸、彩色笔、毛笔。

最后是制作书签,学生可以根据自己采集的植物叶片进行创意设计,将叶脉等特征展现在书签上。

这个过程可以锻炼学生的动手能力和创新能力,同时也可以培养学生的合作意识。

通过这个活动,学生可以更深入地了解植物的生命和意义,同时也可以培养他们的环保意识和创新能力。

幼儿园小手工制作花草书签教案创意活动方案

幼儿园小手工制作花草书签教案创意活动方案

幼儿园小手工制作花草书签教案创意活动方案在幼儿园教育中,小手工制作是一个非常重要的活动之一,它可以锻炼幼儿们的手部动作和想象力,培养他们的耐心和专注力,同时也能够增加他们对各种材料的认识。

今天,我们将针对幼儿园小手工制作花草书签这一主题进行深入探讨,为您提供一份详细的教案创意活动方案。

1. 主题介绍小手工制作是幼儿园中极具吸引力和益处的一种活动,而花草书签作为一种常见的手工制品,不仅可以起到装饰书籍的作用,还可以让幼儿们在制作的过程中感受到大自然的美好和多样性。

花草书签既可以是一项简单的手工活动,也可以是一次丰富多彩的创意体验。

通过制作花草书签,幼儿们可以感受到植物的生长过程,增加对自然的认识,并培养对环境的保护意识。

2. 教学目标- 帮助幼儿认识各种自然植物,了解它们的外貌和特点。

- 培养幼儿的观察、分析、动手能力,锻炼他们的手部协调能力和创造力。

- 增强幼儿的环保意识,让他们认识到植物的重要性,激发对自然的热爱和保护意识。

3. 教学准备- 各种不同形状的花草植物图片或实物样本,如玫瑰、向日葵、草莓、橡树叶等。

- 彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等制作书签所需材料。

- 教师应提前准备好教学内容,并对制作过程有清晰的认识和了解,同时要对可能出现的问题有应对方案。

4. 活动过程- 热身环节:通过观察花草植物图片或实物样本,教师可以向幼儿们介绍植物的种类、外形和特点,激发幼儿们的兴趣和求知欲。

- 制作书签:教师示范制作过程,引导幼儿们根据自己的喜好和想象,选取合适的花草植物样本,用彩纸、颜料等制作成书签,并在书签上添加对应植物的名称和特点,让幼儿们在制作的过程中了解植物的相关知识。

- 共享交流:制作完成后,教师可以组织幼儿们互相展示自己的作品,并邀请他们谈谈自己的创作经历和感受,通过共享交流,增强幼儿们的成就感和团体意识。

5. 总结回顾通过本次花草书签的手工制作活动,不仅让幼儿们在动手的过程中感受到了植物的美好和多样性,并且增加了对自然的认识,培养了观察、分析、动手能力,同时也让他们在共享交流中增强了成就感和团体意识。

幼儿园手工制作植物形态书签教学计划

幼儿园手工制作植物形态书签教学计划

幼儿园手工制作植物形态书签教学计划标题:激发创造力,培养想象力!幼儿园手工制作植物形态书签教学计划介绍:在幼儿园教育中,手工制作是培养孩子创造力、想象力和动手能力的重要方式之一。

本文将为您介绍一项有趣且富有教育意义的手工制作活动:植物形态书签。

通过这个活动,孩子们将学习到植物的不同形态和特点,同时也能培养他们的心理和动手能力。

一、活动背景和意义1.1 为什么选择植物形态书签?1.2 活动目标二、活动准备工作2.1 材料准备2.2 教具准备三、活动实施步骤3.1 引入活动3.2 植物展示与讨论3.3 制作植物形态书签3.4 分组分享与倡议四、教学方法与策略4.1 启发式教学法4.2 分组合作学习4.3 观察与模仿4.4 游戏化教学五、教学评估和反馈5.1 学生表现评估5.2 教师反馈六、教学总结和回顾6.1 活动收获6.2 可持续发展思考七、作者观点和理解结语:通过幼儿园手工制作植物形态书签教学计划,孩子们能够在动手制作的过程中体验到植物的魅力,并培养他们的创造力、想象力和动手能力。

这个活动可以作为幼儿园教育的一部分,使孩子们更加了解和热爱大自然,同时也促进他们的全面发展。

希望本文对您有所启发,能够为您的教学工作提供一些有价值的参考。

一、活动背景和意义1.1 为什么选择植物形态书签?在当今快节奏的生活中,人们往往忽略了对自然的欣赏和感悟。

通过让孩子们制作植物形态书签,可以促使他们在动手制作的过程中更加关注和认识植物的形态特征,增加对自然的观察和理解。

制作书签也可以提高幼儿的动手能力,培养他们的创造力和想象力。

1.2 活动目标本次活动的目标是:- 让孩子们通过观察和讨论,了解不同植物的形态特征,培养他们对植物的兴趣和热爱;- 提高幼儿的动手能力,培养他们的创造力和想象力;- 通过分组分享与倡议,培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

二、活动准备工作2.1 材料准备为了确保活动的顺利进行,我们需要准备以下材料:- 各种植物标本- 颜料、画刷、彩纸、剪刀、胶水等制作书签的材料- 准备小组分享和倡议的相关道具和材料2.2 教具准备为了更好地引导和激发孩子们的学习兴趣,我们还需要准备以下教具:- 视频资料:播放关于植物形态和多样性的视频,用于活动引入和讨论的辅助教具- 图片和图片卡片:用于植物展示和讨论的辅助教具三、活动实施步骤3.1 引入活动通过播放有关植物形态和多样性的视频,引发孩子们对植物的兴趣。

手工植物书签幼儿园教案

手工植物书签幼儿园教案

手工植物书签幼儿园教案教学目标1.认识不同种类的植物,并了解它们的特点和生长环境。

2.学会如何制作手工植物书签,并发挥创意,进行创作。

3.提高幼儿的动手能力和耐心,培养他们的动手创造力和创新意识。

教学准备1.植物书籍或图片2.彩纸3.剪刀4.胶水5.铅笔、彩笔教学步骤第一步:引导幼儿认识不同种类的植物1.让幼儿观察不同种类的植物图片或阅读植物书籍,了解植物的外形、颜色、形态和特征。

2.跟幼儿讲解不同植物的生长环境,例如有些植物适合在阳光下生长,而有些植物则适合在阴暗湿润的环境中生长。

3.打开讨论,“你最喜欢的植物是什么?它有哪些特征?”第二步:制作手工植物书签1.给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水。

2.指导幼儿将彩纸对折,剪出书签形状。

3.让幼儿在书签上画出他们最喜欢的植物,并上色。

4.鼓励幼儿使用剪纸的技巧,在书签中添加植物的花瓣和叶子。

5.最后,幼儿将书签两侧折成三分之一,用胶水固定。

第三步:讨论和展示1.在小组讨论或展示会上,让每个幼儿分享他们的书签和他们所喜欢的植物。

2.阅读书籍或展示植物图片时,幼儿可以使用他们的书签来标记它们所感兴趣的植物。

教学扩展1.在家庭作业中鼓励幼儿观察并记录周围的植物。

2.在随后的课堂上,提供更多关于植物的知识,例如它们的生长环境、如何繁殖和如何保护植物。

教学反思手工植物书签的制作可以帮助幼儿认识不同种类的植物,同时锻炼他们的动手能力和创造力。

这个教案强调了互动式学习策略,让幼儿在一个愉快的氛围下学习和分享,培养他们的合作精神和领导力。

在教学过程中,教师应该密切关注每个孩子的进程,提供支持和激励。

《植物标本制作》综合实践活动方案

《植物标本制作》综合实践活动方案

《植物标本——叶脉书签制作》综合实践活动方案(G年级)(一)活动目的知识:1、了解植物标本叶脉书签,掌握植物标本十脉书签的制作方法。

2、培养学生审美观。

能力:1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2、培养实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

3、形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

情感:1、养成合作、民主、分享、积极进取等良好的品质。

2 、培养学生关注自然,合理利用自然资源。

(二)指导教师:(三)活动地点:艺源学堂G班教室(三)具体方案活动准备:1.教师和学生共同搜集植物标本的制作方法及注意事项。

2.自由组合成小组,人数为4—7人,共同分配活动任务、制定活动计划,商讨活动形式。

3.布置学生课外小组活动采集植物标本。

活动方法:1.通过查阅资料、书籍或上网搜索的办法搜集有关植物标本制作的相关知识。

2.小组分工合作,采摘植物标本并进行标本的制作。

活动要求:1.分配小组,确定方案目标:确定小组成员及分工,制定好各小组的活动方案及口号。

方法:同学自由结合成4—7人的小组,共同填写活动计划表,根据小组的方案、计划进行成员的分工,并制定小组活动口号。

2•调查了解①目标:了解什么叫做植物标本——叶脉书签,搜集植物标本——叶脉书签的制作方法。

②方法:1)小组成员分工合作,搜集有关植物标本的相关资料。

2)班级各小组之间进行交流汇总,展示搜集的有关资料3)老师对《植物标本一一叶脉书签制作》做一定的介绍与讲解。

3 •采集制作①目标:采集植物并制作成植物标本——叶脉书签。

②方法:1)各小组根据各自的方案进行植物的采集。

2)将采集的植物进行植物标本的制作。

4•修饰完善目标:对制作的成果进行意义拓展延伸。

方法:互赠书签,共享成长。

5.展示交流目标:各小组展示综合实践的成果,评选优秀小组等;并对本次综合实践进行反思。

方法:各小组展示完成的作品。

根据成果及展示,评选出优秀小组。

写对此次综合实践的心得体会。

活动计划:。

用树叶自制书签教研活动

用树叶自制书签教研活动

一、活动背景随着环保意识的增强,绿色教育成为教育领域的一个重要组成部分。

树叶作为一种自然、环保的材料,具有丰富的文化内涵和艺术价值。

通过树叶自制书签的教研活动,不仅能够提高学生的动手能力,还能增强他们的环保意识和文化素养。

本活动旨在通过实践操作,让学生在轻松愉快的氛围中学习制作树叶书签,同时促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 让学生了解树叶书签的制作方法,掌握基本的制作技巧。

2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和审美能力。

3. 提高学生的环保意识,认识到保护环境的重要性。

4. 促进教师之间的教学经验交流,共同提高教育教学水平。

三、活动时间2023年10月15日(星期日)上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、参与人员1. 全体语文教师2. 五年级学生(每班挑选5名学生参与)3. 学校领导及部分教师代表六、活动流程1. 开场致辞(9:00-9:10)- 学校领导简要介绍活动背景和意义,对参与活动的师生表示欢迎。

2. 树叶知识讲座(9:10-9:30)- 邀请植物学专家讲解树叶的种类、特点以及环保意义。

3. 树叶书签制作技巧演示(9:30-10:00)- 由美术教师或具有相关经验的教师现场演示树叶书签的制作过程,包括选材、清洗、修剪、染色、装饰等步骤。

4. 学生实践操作(10:00-10:30)- 学生分组进行树叶书签的制作,教师巡回指导。

5. 作品展示与评比(10:30-10:50)- 学生展示自己的作品,教师和学生代表进行评选,评选出“最佳创意奖”、“最佳工艺奖”等。

6. 教师经验交流(10:50-11:10)- 参与活动的教师分享自己的教学经验和心得体会。

7. 总结发言(11:10-11:20)- 学校领导对本次活动进行总结,对表现优秀的学生和教师进行表彰。

8. 活动结束(11:20)- 合影留念,活动圆满结束。

七、活动准备1. 准备足够的树叶、颜料、剪刀、胶水、装饰物等制作材料。

生物书签制作初中教案

生物书签制作初中教案

生物书签制作初中教案课程类型:实践活动年级:初中学科:生物课时:1课时教学目标:1. 了解书签的制作过程和材料的选择。

2. 掌握生物书签的设计原则,培养学生的创新能力和审美能力。

3. 培养学生对生物知识的兴趣和热爱,提高学生的生物素养。

教学准备:1. 学生分组,每组人数适宜,每组准备一张白纸、一把剪刀、一些彩色纸张、胶水、尺子、铅笔等材料。

2. 教师准备一些生物图片、植物标本等教具,以供学生参考。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 教师通过展示一些生物书签的样品,引起学生的兴趣,引导学生思考书签的作用和意义。

2. 学生分享自己对书签的认识和制作经验。

Step 2:讲解制作方法(10分钟)1. 教师讲解书签的制作过程,包括设计、剪裁、拼接、装饰等步骤。

2. 教师强调制作书签时应注意的注意事项,如安全使用剪刀、保持工作环境的整洁等。

Step 3:学生制作书签(15分钟)1. 学生分组讨论,确定书签的主题和设计思路。

2. 学生根据设计思路,选择合适的材料,开始制作书签。

3. 教师巡回指导,解答学生遇到的问题,提供建议和帮助。

Step 4:展示和评价(10分钟)1. 学生完成书签制作后,将作品展示给其他同学。

2. 同学之间互相评价,给出意见和建议。

3. 教师对学生的作品进行评价,注意评价学生的创新意识、审美能力和生物知识运用情况。

Step 5:总结和反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会。

2. 学生分享自己的制作经验和感悟。

3. 教师对本次活动进行小结,强调生物知识与实际生活的联系。

教学评价:1. 学生书签的制作质量、设计创意和生物知识运用情况。

2. 学生在活动中的参与程度和合作意识。

3. 学生对生物知识的兴趣和热爱程度的提高。

通过本节课的学习,学生不仅掌握了书签的制作技巧,培养了创新能力和审美能力,还增强了对生物知识的兴趣和热爱,提高了生物素养。

同时,学生之间的合作和交流也得到了加强,提高了学生的综合素质。

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《植物标本书签DIY活动》
1主题设计
校园里有许多组培花卉,约一个月换一次,换下来的直接丢弃,觉得很可惜,能否废物利用?我们引导学生通过观察这些花卉特点:颜色鲜艳,叶小,大家觉得非常适合制作书签。

为了多给学生自己动手做的实践机会,落实新课程改革提高学生科学素养的目标,我们让学生将这些废弃的植物通过刷叶脉、压花、干花等技术制作成植物标本,然后以书签的形式装裱,在书签的制作过程尽量体现出其科学性、知识性、艺术性,力求跨学科锻炼学生各方面的素养。

2 教学目标
2.1 学会叶脉、压花等标本制作知识及基本技巧;
2.2 体验和改进标本的制作过程,培养动手能力;
2.3 培养学生的学科综合应用能力和科技、艺术创新能力;
2.4 渗透环保教育,增强学生环保意识;
2.5 激励学生的读书热情,加深对艺术的追求,提高审美能力。

3 活动过程
3.1活动计划:编写校本教材《生物DIY活动课·植物标本书签DIY》发给参加综合实践活动的学生,布置活动计划及要求:
每周三第八节集中听讲座学习、实验制作、设计、装裱等一系列活动:
第四周周三第八节《叶脉及压花标本制作讲座》专题;
第五周周三第八节《压花标本的制作实验》专题;
第七周周三第八节《叶脉标本的制作实验》专题;
第八周周三第八节《植物标本书签的装裱》专题,交作品;
第八周周五统一在校宣传栏布展,将作品进行共享交流;
第九周周五公布活动展评结果,发回书签,体验DIY作品的使用,写心
得体会,活动结束。

活动要求:1、统一发固定尺寸(190×65毫米)的卡纸(每人1-多份),也可自备相同尺寸卡纸,颜色、样式不作限制;
2、作品可以是单一书签(单双面均可),也可以是成套作品(多张);内容自定,必须选用叶脉或压花标本进行设计;
3、鼓励小组合作,发挥集体的智慧,提高作品的质量;
4、是否过塑自选,建议过塑、打孔和配线(在第八周周三第八节提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等);
5、作品上不允许署名,上交时统一在过塑好的作品下方贴标签,另表填写相关信息,包括作品名称、作者姓名、班别。

3.2 活动步骤及内容:
3.2.1
叶脉标本及压花贴画制作讲座:由生物教师借用多媒体设备,向学生展示植物标本书签样品及电脑设计作品,激发学生的制作热情;然后以讲座的形式,借用PPT课件向学生介绍叶脉标本及压花贴画的具体制作技术,并引导学生进一步对实验技术进行改进,创新,力求缩短标本的制作时间,提高标本的质量;顺便提及构图的技巧,让学生提早构想好作品;
3.2.2
压花标本的制作实验:先集中指导学生如何采取花和叶,然后带学生到校园或生物园采取植物标本(提供些丢弃的花卉);由学生采用自然重压法自行压干标本(学生勤换纸,教师指导)或电熨斗隔布熨干,压花时间7-15天;
3.2.3
叶脉标本的制作实验:由实验室统一用20%的NaoH和NaHCO3溶液煮好桂花和白玉兰的叶
子,同时也提供全套实验仪器和药品,由学生煮自己采集来的叶子,然后用试管刷或废旧牙刷将叶肉刷去,然后用专用染料或墨水染色、凉干;学生回家可用肥皂水代替氢氧化钠进一步制作叶脉标本,为接下来的植物标本书签的制作准备好原材料;
3.2.4
植物标本书签的装裱:给学生提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等,
指导学生进行最后的设计和装裱(其中必须教学生学会使用这些设备,也是一种
能力培养,每一步都强调小组合作和人人动手DIY尝试,体验制作过程的快乐。

3.2.5
通过墙报、作品集、网络共享等形式将DIY作品全校交流;
3.2.6
使用自己DIY成果,或交换使用别人的书签DIY成果,充分发挥书签的励志作用,写心得体会交流,活动结束。

4 活动成果展示
4.1校宣传栏布展:选择部分优秀作品以墙报的形式布展,肯定学生的劳动成果;
4.2 作品集共享交流:将学生的作品扫描电子化保存,并编成《植物标本书签DIY作品集》,供全校师生共享;
4.3 网络共享:将学生的优秀作品制成网页挂到校园网上,借助网络形式共享交流。

二、综合实践活动学习活动案例
案例
题目
植物标本书签DIY活动
问题的提出
东莞市区各十字路口都有许多工产化生产的组培花卉,约一个月换一次,换下来的直接丢弃,觉得很可惜,能否废物利用?能否制成标本保存?怎样让植物标本做得更活灵活现?让它更生动,更好地收藏与保存?
设计对象:将这些换下来的花卉,以诗歌或谚语描写的情景为基础进行设计;制成的植物标本书签,能表达一定意境,真正起到励志作用。

学习目的
1、了解植物标本(叶脉、压花、干制)的制作方法;
2、增长自己的学习技能、动手能力和合作能力。

学习过程
叶脉标本及压花贴画制作讲座
1、参加叶脉标本及压花贴画制作讲座:由老师向我们展示植物标本书签样品及电脑设计作品,然后以讲座的形式介绍叶脉标本及压花贴画的具体制作技术,并引导我们对实验技术进行改进,创新,力求缩短标本的制作时间,提高标本的质量;也顺便提及构图的技巧,让我们提早构想好作品;
压花标本的制作实验(压干法与熨干法)
2、参与压花标本的制作实验:先听老师听如何采取花和叶,然后带我们到校园或生物园采取植物标本(也提供了些丢弃的花卉);然后让我们采用自然重压法自行压干标本或电熨斗隔布熨干,此过程大约花7-15天或更30分钟;
3、参与叶脉标本的制作实验:实验室统一煮好桂花和白玉兰的叶子,同时也提供全套实验仪器和药品,由我们煮自己采集来的叶子,然后用试管刷或废旧牙刷将叶肉刷去,并用染料或墨水染色、凉干;我们回家还用肥皂水代替氢氧化钠进一步制作叶脉标本,为接下来的植物标本书签的制作准备好原材料;
叶脉标本制作实验
装裱过程讲解
设计构图
粘贴装裱过塑
切边
打孔
4、进行植物标本书签的装裱:学校提供过塑机、塑膜、打孔机、丝线等,在老师的指导下我们进行了最后的设计和装裱。

小组合作和人人动手DIY尝试,让我们体验到制作过程的快乐。

5、通过多种形式共享交流使用DIY成果,体验书签的励志作用。

活动总结
植物标本书签DIY作品展
通过一系列专题的学习,我们以图文并茂的形式设计出各种书签作品,通过唐诗宋诗、谚语等词句的联想加上艺术化的构图,突出植物标本书签的主题,通过让不同颜色的花材突出作品的层次与色泽,将诗句的意境表现的淋漓尽致,作品也别具创意。

(更多作品详见设计作品选登)
收获体会
1、学会了植物标本(叶脉、压花、干制)的制作方法与技巧;
2、跨学科(生物、语文、美术)的知识得到了综合的运用;
3、动手能力和思维能力得到了锻炼,;
4、掌握了颜色的搭配和构图设计技巧,提高创作水平。

教师点评
学生在专题讲座学习环节,基本学会了植物标本的制作技巧,好奇心和尝试欲大增;实验环节,初步掌握科学实验办法;书签DIY设计环节,能综合运用多个学科知识于实践,各种学科素养得到了提高。

在实践过程中,一方面学生有充分的自主性和(自主构想主题,自主实验制作、自主设计书签)实践性(动手参与全部DIY过程);另一方面,利用废弃花卉,不随便采取植物的花叶,在老师的指导下合理地采取,加深了对环境保护的认识,增强了环保意识。

在实践过程中,学生得到了自我锻炼的机会,充分发挥了自己的想象力和创造力进行DIY,
提高了动手、创新能力;同时强化体验了学习中的交流与合作,有利于学生良好的学习习惯的逐渐形成。

总之,从DIY结果来看,作品创意非常好:学生能以诗歌或谚语描写的情景为基础进行设计,表达出一定意境,使其具有励志作用。

可以说,书签集生物科技、文学、艺术、励志于一体,具有较高的欣赏、收藏和使用价值,其制作方法及使用值得推广。

注:该综合实践活动在我校的实施是以年级为单位,每班3-4人,集中于每周三第八节定期上课,相信若以班为单位,也可以得到顺利的实施。

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