《长方形的面积》(教案)三年级下册数学北师大版

《长方形的面积》（教案）三年级下册数学北师大版
教学目标：
1. 学生能够理解长方形的概念。

2. 学生能够掌握长方形的周长和面积的计算方法。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学重难点：
1. 长方形的概念及其性质。

2. 面积和周长的区别。

3. 面积计算公式的掌握。

教学准备：
1. 模型展示板。

2. 白板、黑板、粉笔、彩色笔。

3. 班级学生姓名卡片及纸条等。

4. 相关练习题。

教学过程:
Step 1. 导入新知识
教师向学生展示一个长方形面积模型，然后让学生猜测这是什么。

引导学生发现长方形的性质：四周都是直角，对角线相等，有
两条平行的边。

通过让学生做两组比较，让学生更加深刻理解长方形的含义，
比如：
组一：展示若干个不同形状的图形，让学生找出其中的长方形。

组二：展示若干个长方形，让学生找出是否完全一致。

Step 2. 引导学生分析周长和面积的关系
请学生测量长方形首先需要测量长和宽，然后需要计算周长和
面积。

这时候教师提出问题：长方形的周长和面积在数值上有什么
不同？让学生自主思考，并发现周长和面积数值上可以不相等。

Step 3. 教学面积计算方法
教师向学生展示一个具体的长方形模型，激发学生的兴趣，让
学生尝试求出它的面积，鼓励学生在白板上画出长方形并标注长度。

通过导入《计算矩形的面积教学设计》的教学原则--“长方形的面
积=长×宽”，学生自己算一下这个长方形的面积。

Step 4. 练习
教师请学生找出教室中的两个长方形，测量它们的长和宽，计
算它们的周长和面积，然后与其他同学与白板上展示的图像进行比较，检查是否求得的周长和面积是正确的。

在新掌握的知识中，教师提供相应的练习题：求多个长方形的
面积，以及实际生活中长方形的面积问题。

Step 5. 结束课程
教师用最后几分钟概括本次课程的内容，并提醒学生多实践，
巩固知识。

为此，让学生充分分享自己所收集到的长方形知识，它
可来自各种场合，如书中或实际的长方形环境等，充分地呈现了实
际生活中长方形的多样性，丰富了课堂的知识内容。

教学反思：
教学中采用了思维导图和比较的方法，从而更好的吸引了学生
的注意力，并且充分调动起学生的思考，把抽象的知识变成可视可
触的实物，从而融入到学生的实际体验中，在主动参与的过程中，
建立起新知识与实际生活的联系，充分激发学生的学习兴趣。