2021学年高一上学期物理人教版(教材)必修第一册PPT-4.2实验-探究加速度与力、质量的关系
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要固定在长木板无滑轮的一端,即应靠右端;释放小车时,小车
应靠近打点计时器;连接小车的细绳应平行于木板,故应调节
滑轮高度使细绳平行于木板;实验时应平衡摩擦力,使小车所
受重力沿木板方向的分力与小车所受摩擦力平衡,故应垫高
长木板右端以平衡摩擦力。 此题考查 F一定时,探究小车的
加速度a与小车(含砝码)质量m的关系,意在考查实验操作、
据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？
【教学目的】
【课时安排】一课时。
甲
2.分别以 a 为纵坐标、m'和 为横坐标建立直角坐标系,根据
'
表 2 中记录的数据作 a-m'图像和 a-'图像(如图乙所示),分析加
速度 a 与质量 m'的关系。
2.会求加速度,学会分析和处理实验数据的方法,培养学生
运用数学方法的能力,提高科学探究能力。
实验探究·新知导学
一、实验目的
1.学会用控制变量法探究物理规律;
2.探究加速度与力、质量的关系;
3.掌握利用图像处理数据的方法。
二、实验原理
1.控制变量法:(1)控制小车质量不变,研究小车的加速度a与
受力F的关系;(2)控制小车受力F不变,研究小车的加速度a与
8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱
纷奢，人亦念其家。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
16.本段记叙了荆轲虽遇挫折，但仍勇敢地追逐秦王使其狼狈地“还柱而走”，并使秦国群臣及侍卫全处于惊惶、被动的地位。
拉力的测量:在砝码盘和砝码的总质量远小于小车质量的情
况下,可以认为砝码盘和砝码的总重力近似等于小车所受的
拉力(合外力)。
二、实验数据的处理
【例题2】 在探究加速度与力、质量的关系的实验中,某次
实验测得如下数据:m一定时,a与F的关系见表一;F一定时,a
与 的关系见表二。
表一
F/N
a/(m·s-2)
第四章
运动和力的关系
2.实验:探究加速度与力、质量的关系
实验探究·新知导学
典例精讲·释疑解惑
随 堂 练 习
课标定位
1.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。
2.会测量加速度,掌握利用图像法处理实验数据的方法。
素养阐释
1.通过实验探究加速度与物体受力、物体质量的关系,学会
用控制变量法研究物理规律。
a-图像,而没作
a-m 图像,那
答案:(1)图像如图所示
(2)a-m图像是曲线,难以找出规律;a- 图像是直线,容易找
出规律。
图像的性质,便于正确作图。此题
解析:清楚a-F图像及a探究加速度与力、质量的关系,意在培养数据处理等科学探
究能力。
实验数据的处理方法——图像法、“化曲为直”法。
所受拉力大小相等,没有考虑摩擦力,故必须平衡摩擦力且应
排在步骤B之后。电磁打点计时器接在蓄电池上将无法工作,
必须接在工作电压约为8 V的交变电源上。作a-m关系图像,
得到的是曲线,很难进行正确的判断,必须“化曲为直”,改作a
关系图像。
(2)电磁打点计时器应使用工作电压约为8 V的交变电源,且
(1)研究加速度a和力F的关系
以加速度a为纵坐标,力F为横坐标,根据测量数据描点,然后
作出图像,如图所示,若图像是一条通过原点的直线,就能说明
a与F成正比。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
3．见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
①甲同学漏掉的重要实验步骤是
,ຫໍສະໝຸດ Baidu步骤应排
在步骤
之后。
②在上述步骤中,有错误的是步骤
,应把
改为
。
③在上述步骤中,处理不恰当的是步骤
,应把
改为
。
(2)乙同学根据实验要求安装的实验装置如图乙所示(图为
已接通电源刚要释放纸带的情况),请改正乙同学的五个错误。
①电源
;
②电磁打点计时器位置
;
③滑轮高度
;
④小车位置
其质量的关系。
2.需要测量的量:(1)小车与砝码总质量;(2)小车所受拉力
F;(3)小车的加速度a。
三、实验器材
小车、砝码、槽码、细线、一端附有定滑轮的长木板、垫
木、打点计时器、交变电源、纸带、刻度尺、天平。
四、实验步骤
1.用天平测出小车的质量,并把数值记录下来。
2.按如图所示的装置把实验器材安装好(小车上先不系绳)。
保姆——大堰河，挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以
横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
线,就能判断它们之间是不是反比例关系,但检查这条曲线是
不是双曲线相当困难。若 a 和 m 成反比,则 a 与必成正比。我
们采取“化曲为直”的方法,以 a 为纵坐标,为横坐标,作出 a-图
像,若 a- 图像是一条直线,如图乙所示,说明 a 与 成正比,即 a
与 m 成反比。
三、创新类实验
3.平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块,反
复移动木块位置,直到轻推小车在斜面上运动时,小车可保持
匀速直线运动(纸带上相邻两点间距离相等)为止。
4.将槽码用细绳绕过定滑轮系在小车上,在小车上加放适量
的砝码,用天平测出槽码的质量m,记录下来。接通电源,放开
小车,待打点计时器在纸带上打好点后取下纸带,并设计表格
1.00
1.90
2.00
3.95
3.00
5.85
4.00
7.62
表二
-1
/kg
0.52
0.67
0.80
1.00
a/(m·s-2)
1.53
2.10
2.49
3.10
(1)在如图所示的相应坐标系中,根据表一、表二所给数据
作出图像。
(2)在研究 a 与 m 的关系时,作了
么作
a-图像有何优点?
误差就越小。
2.测量、操作不够准确造成偶然误差
(1)质量的测量误差。
(2)纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差。
(3)拉线或纸带不与木板平行造成误差。
(4)平衡摩擦力不够(或过度)造成的误差,该误差使作出的图
线在横轴(或纵轴)上产生截距。
七、注意事项
1.打点前小车应位于靠近(选填“靠近”或“远离”)打点计时
3．余悲之，且曰：若毒之乎（你）
1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。
5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：
房，但诗人却有着按捺不住的澎湃的激情，呈给大堰河由心灵而写成的赞歌。（教师范读12、13节）
如下。
表1
次数
小车加速度a/(m·s-2)
拉力F/N
1
2
3
4
5
5.保持小车(含砝码)的质量不变,改变槽码的个数,再做5次
实验。
2
6.用公式Δx=aT 或a= 求得小车的加速度a,并记录到表格
中。
7.保持小车(含砝码)所受的拉力不变,增减小车上加放砝码
的质量,重复上面的实验,求出相应的加速度,把数据记录到下
;
乙
⑤长木板
。
答案:(1)①平衡摩擦力 B ②D 电压为8 V的蓄电池 工
作电压约为8 V的交变电源 ③G a-m图像 a- 图像
(2)①应用工作电压约为8 V的交变电源 ②应靠右端 ③
应使细绳平行于木板 ④应靠近打点计时器 ⑤应垫高右端
以平衡摩擦力
解析:(1)实验中把小桶及其中沙子的重力之和看成与小车
面的表格中。
表2
次数
小车加速度a/(m·s-2)
小车(含砝码)质量m'/kg
8.整理实验器材,结束实验。
1
2
3
4
5
五、数据处理
1.以a为纵坐标、F为横坐标建立直角坐标系,根据表1中记
录的数据作a-F图像(如图甲所示),找出规律,分析加速度a与
拉力F的关系。
五、布置作业：
生答：“多雨！”
宋人秦观又在词中这样描绘春雨：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”春雨也是一个惹人闲愁几许的经典意象。(板书:春雨)而《雨巷》则把文人对雨的喜爱推向了极至
C. 由材料四可知，共享单车行业存在单车质量不合格、押金退费难、单车随意停放、行业标准不规范、行业竞争激烈等问题。
微：1．则名微而众寡（细小，轻微
门要出台管理细则或指导意见，规范监督单车行业，并解决存在的问题。材料四要求企业关注解决行业存在的问题，和政府积极配合。在材料三中要求用户要增强文明意
识，加强安全意识。
点也要尽可能地对称分布在直线的两侧,但若遇到个别偏离
较远的点可舍去。
典例精讲·释疑解惑
一、实验操作及步骤
【例题1】 (1)用如图甲所示的装置研究在作用力F一定时,
小车的加速度a与小车(含砝码)质量m的关系,甲同学设计的
实验步骤如下:
甲
A.用天平称出小车和小桶及内部所装沙子的质量
B.按图装好实验器材
：象一幅微微泛黄的旧水墨画，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩的女子，从雨巷中袅袅走来，携着一缕丁香花的幽香，载着一怀嫣然极致的心事，有叹息，但不
哀伤，有顾盼，但不凄然。
3、大堰河——我的保姆·教案
问：为什么说做梦能表现大堰河对我的爱呢？
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶
D.将电磁打点计时器接在电压为8 V的蓄电池上,接通电源,
释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,并在纸带上标
明小车质量
E.保持小桶及其中沙子的质量不变,增加小车上的砝码个数,
并记录每次增加后的m值,重复上述实验
F.分析每条纸带,测量并计算出加速度的值
G.作a-m关系图像,并由图像确定a与m的关系
【例题3】 (2019北京期末)图甲是用来探究加速度和力之
乙
3.实验结论
(1)保持物体质量不变时,物体的加速度a与所受力F成正比。
(2)在力F不变时,物体的加速度a与质量m'成反比。
六、误差分析
1.实验原理不完善造成系统误差
实验中用槽码的重力代替小车受到的拉力(实际上小车受到
的拉力要小于槽码的重力),存在系统误差;槽码的质量越接近
小车的质量,误差就越大,反之,槽码的质量越小于小车的质量,
器的一端,且应先接通电源后释放小车。
2.在平衡摩擦力时,不要(选填“要”或“不要”)悬挂槽码,但小
车应连着纸带且接通电源。用手轻轻地给小车一个初速度,
如果在纸带上打出的点的间隔均匀,表明小车受到的阻力跟
它受到的重力沿斜面向下的分力平衡。
3.在实验过程中,要始终保证槽码的质量远小于小车的质量。
4.作图时应使所作的直线通过尽可能多的点,不在直线上的
《荆轲刺秦王》的结构
师配乐朗诵。
E．材料四中的图表以微观个例—共享单车为研究对象，带出共享经济发展的各项影响因素，达到了以点带面的效果。
12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。
一、导入：
(2)研究加速度a与质量m的关系
如图甲所示,因为a-m图像是曲线,检查a-m图像是不是双曲
直矗立在诗人的心中。诗人从回忆的大门走了出来，外面依然是漫天飞舞的雪花，依然是阴冷潮湿的牢
二、 第一个人物——郑伯。
通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
1.秦武阳脸色大变，引起秦国群臣的怀疑，荆轲谈笑而饰，足见超人的勇气、胆量和智慧。
1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的
收益，形成一种社会资源有效利用的双赢局面。
9. 怎样才能促进共享单车的良性发展？请结合材料简要概括。
1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（六）艾青的回忆到这里就结束了。在他的回忆中，我们看到了一个出身低微，地位低下，却有着金子般美好心灵的大堰河。她勤劳，善良，宽厚，她如同一座雕象，一
注意事项等实验探究能力。
在传统商业模式产业链中，包含采购、进货、仓储、研发、销售及渠道维护等多个环节，形成了高额的管理及流通费用，而共享经济模式的产生，在很大流程上减免和优
化了这些流程，使消费者获得产品或者服务的实际支出成本比传统模式下更低。这种模式下消费者获得实际优惠，平台方利用产生的闲置资源，进行再次分配，从而获得
应靠近打点计时器;连接小车的细绳应平行于木板,故应调节
滑轮高度使细绳平行于木板;实验时应平衡摩擦力,使小车所
受重力沿木板方向的分力与小车所受摩擦力平衡,故应垫高
长木板右端以平衡摩擦力。 此题考查 F一定时,探究小车的
加速度a与小车(含砝码)质量m的关系,意在考查实验操作、
据史料记载，说服秦伯的初定人选是佚之狐，佚之狐也未必不能劝退秦师。但他为什么自己不去而举荐了烛之武呢？
【教学目的】
【课时安排】一课时。
甲
2.分别以 a 为纵坐标、m'和 为横坐标建立直角坐标系,根据
'
表 2 中记录的数据作 a-m'图像和 a-'图像(如图乙所示),分析加
速度 a 与质量 m'的关系。
2.会求加速度,学会分析和处理实验数据的方法,培养学生
运用数学方法的能力,提高科学探究能力。
实验探究·新知导学
一、实验目的
1.学会用控制变量法探究物理规律;
2.探究加速度与力、质量的关系;
3.掌握利用图像处理数据的方法。
二、实验原理
1.控制变量法:(1)控制小车质量不变,研究小车的加速度a与
受力F的关系;(2)控制小车受力F不变,研究小车的加速度a与
8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱
纷奢，人亦念其家。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
16.本段记叙了荆轲虽遇挫折，但仍勇敢地追逐秦王使其狼狈地“还柱而走”，并使秦国群臣及侍卫全处于惊惶、被动的地位。
拉力的测量:在砝码盘和砝码的总质量远小于小车质量的情
况下,可以认为砝码盘和砝码的总重力近似等于小车所受的
拉力(合外力)。
二、实验数据的处理
【例题2】 在探究加速度与力、质量的关系的实验中,某次
实验测得如下数据:m一定时,a与F的关系见表一;F一定时,a
与 的关系见表二。
表一
F/N
a/(m·s-2)
第四章
运动和力的关系
2.实验:探究加速度与力、质量的关系
实验探究·新知导学
典例精讲·释疑解惑
随 堂 练 习
课标定位
1.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。
2.会测量加速度,掌握利用图像法处理实验数据的方法。
素养阐释
1.通过实验探究加速度与物体受力、物体质量的关系,学会
用控制变量法研究物理规律。
a-图像,而没作
a-m 图像,那
答案:(1)图像如图所示
(2)a-m图像是曲线,难以找出规律;a- 图像是直线,容易找
出规律。
图像的性质,便于正确作图。此题
解析:清楚a-F图像及a探究加速度与力、质量的关系,意在培养数据处理等科学探
究能力。
实验数据的处理方法——图像法、“化曲为直”法。
所受拉力大小相等,没有考虑摩擦力,故必须平衡摩擦力且应
排在步骤B之后。电磁打点计时器接在蓄电池上将无法工作,
必须接在工作电压约为8 V的交变电源上。作a-m关系图像,
得到的是曲线,很难进行正确的判断,必须“化曲为直”,改作a
关系图像。
(2)电磁打点计时器应使用工作电压约为8 V的交变电源,且
(1)研究加速度a和力F的关系
以加速度a为纵坐标,力F为横坐标,根据测量数据描点,然后
作出图像,如图所示,若图像是一条通过原点的直线,就能说明
a与F成正比。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
3．见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
①甲同学漏掉的重要实验步骤是
,ຫໍສະໝຸດ Baidu步骤应排
在步骤
之后。
②在上述步骤中,有错误的是步骤
,应把
改为
。
③在上述步骤中,处理不恰当的是步骤
,应把
改为
。
(2)乙同学根据实验要求安装的实验装置如图乙所示(图为
已接通电源刚要释放纸带的情况),请改正乙同学的五个错误。
①电源
;
②电磁打点计时器位置
;
③滑轮高度
;
④小车位置
其质量的关系。
2.需要测量的量:(1)小车与砝码总质量;(2)小车所受拉力
F;(3)小车的加速度a。
三、实验器材
小车、砝码、槽码、细线、一端附有定滑轮的长木板、垫
木、打点计时器、交变电源、纸带、刻度尺、天平。
四、实验步骤
1.用天平测出小车的质量,并把数值记录下来。
2.按如图所示的装置把实验器材安装好(小车上先不系绳)。
保姆——大堰河，挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以
横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
线,就能判断它们之间是不是反比例关系,但检查这条曲线是
不是双曲线相当困难。若 a 和 m 成反比,则 a 与必成正比。我
们采取“化曲为直”的方法,以 a 为纵坐标,为横坐标,作出 a-图
像,若 a- 图像是一条直线,如图乙所示,说明 a 与 成正比,即 a
与 m 成反比。
三、创新类实验
3.平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块,反
复移动木块位置,直到轻推小车在斜面上运动时,小车可保持
匀速直线运动(纸带上相邻两点间距离相等)为止。
4.将槽码用细绳绕过定滑轮系在小车上,在小车上加放适量
的砝码,用天平测出槽码的质量m,记录下来。接通电源,放开
小车,待打点计时器在纸带上打好点后取下纸带,并设计表格
1.00
1.90
2.00
3.95
3.00
5.85
4.00
7.62
表二
-1
/kg
0.52
0.67
0.80
1.00
a/(m·s-2)
1.53
2.10
2.49
3.10
(1)在如图所示的相应坐标系中,根据表一、表二所给数据
作出图像。
(2)在研究 a 与 m 的关系时,作了
么作
a-图像有何优点?
误差就越小。
2.测量、操作不够准确造成偶然误差
(1)质量的测量误差。
(2)纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差。
(3)拉线或纸带不与木板平行造成误差。
(4)平衡摩擦力不够(或过度)造成的误差,该误差使作出的图
线在横轴(或纵轴)上产生截距。
七、注意事项
1.打点前小车应位于靠近(选填“靠近”或“远离”)打点计时
3．余悲之，且曰：若毒之乎（你）
1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。
5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：
房，但诗人却有着按捺不住的澎湃的激情，呈给大堰河由心灵而写成的赞歌。（教师范读12、13节）
如下。
表1
次数
小车加速度a/(m·s-2)
拉力F/N
1
2
3
4
5
5.保持小车(含砝码)的质量不变,改变槽码的个数,再做5次
实验。
2
6.用公式Δx=aT 或a= 求得小车的加速度a,并记录到表格
中。
7.保持小车(含砝码)所受的拉力不变,增减小车上加放砝码
的质量,重复上面的实验,求出相应的加速度,把数据记录到下
;
乙
⑤长木板
。
答案:(1)①平衡摩擦力 B ②D 电压为8 V的蓄电池 工
作电压约为8 V的交变电源 ③G a-m图像 a- 图像
(2)①应用工作电压约为8 V的交变电源 ②应靠右端 ③
应使细绳平行于木板 ④应靠近打点计时器 ⑤应垫高右端
以平衡摩擦力
解析:(1)实验中把小桶及其中沙子的重力之和看成与小车
面的表格中。
表2
次数
小车加速度a/(m·s-2)
小车(含砝码)质量m'/kg
8.整理实验器材,结束实验。
1
2
3
4
5
五、数据处理
1.以a为纵坐标、F为横坐标建立直角坐标系,根据表1中记
录的数据作a-F图像(如图甲所示),找出规律,分析加速度a与
拉力F的关系。
五、布置作业：
生答：“多雨！”
宋人秦观又在词中这样描绘春雨：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”春雨也是一个惹人闲愁几许的经典意象。(板书:春雨)而《雨巷》则把文人对雨的喜爱推向了极至
C. 由材料四可知，共享单车行业存在单车质量不合格、押金退费难、单车随意停放、行业标准不规范、行业竞争激烈等问题。
微：1．则名微而众寡（细小，轻微
门要出台管理细则或指导意见，规范监督单车行业，并解决存在的问题。材料四要求企业关注解决行业存在的问题，和政府积极配合。在材料三中要求用户要增强文明意
识，加强安全意识。
点也要尽可能地对称分布在直线的两侧,但若遇到个别偏离
较远的点可舍去。
典例精讲·释疑解惑
一、实验操作及步骤
【例题1】 (1)用如图甲所示的装置研究在作用力F一定时,
小车的加速度a与小车(含砝码)质量m的关系,甲同学设计的
实验步骤如下:
甲
A.用天平称出小车和小桶及内部所装沙子的质量
B.按图装好实验器材
：象一幅微微泛黄的旧水墨画，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩的女子，从雨巷中袅袅走来，携着一缕丁香花的幽香，载着一怀嫣然极致的心事，有叹息，但不
哀伤，有顾盼，但不凄然。
3、大堰河——我的保姆·教案
问：为什么说做梦能表现大堰河对我的爱呢？
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶
D.将电磁打点计时器接在电压为8 V的蓄电池上,接通电源,
释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,并在纸带上标
明小车质量
E.保持小桶及其中沙子的质量不变,增加小车上的砝码个数,
并记录每次增加后的m值,重复上述实验
F.分析每条纸带,测量并计算出加速度的值
G.作a-m关系图像,并由图像确定a与m的关系
【例题3】 (2019北京期末)图甲是用来探究加速度和力之
乙
3.实验结论
(1)保持物体质量不变时,物体的加速度a与所受力F成正比。
(2)在力F不变时,物体的加速度a与质量m'成反比。
六、误差分析
1.实验原理不完善造成系统误差
实验中用槽码的重力代替小车受到的拉力(实际上小车受到
的拉力要小于槽码的重力),存在系统误差;槽码的质量越接近
小车的质量,误差就越大,反之,槽码的质量越小于小车的质量,
器的一端,且应先接通电源后释放小车。
2.在平衡摩擦力时,不要(选填“要”或“不要”)悬挂槽码,但小
车应连着纸带且接通电源。用手轻轻地给小车一个初速度,
如果在纸带上打出的点的间隔均匀,表明小车受到的阻力跟
它受到的重力沿斜面向下的分力平衡。
3.在实验过程中,要始终保证槽码的质量远小于小车的质量。
4.作图时应使所作的直线通过尽可能多的点,不在直线上的
《荆轲刺秦王》的结构
师配乐朗诵。
E．材料四中的图表以微观个例—共享单车为研究对象，带出共享经济发展的各项影响因素，达到了以点带面的效果。
12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。
一、导入：
(2)研究加速度a与质量m的关系
如图甲所示,因为a-m图像是曲线,检查a-m图像是不是双曲
直矗立在诗人的心中。诗人从回忆的大门走了出来，外面依然是漫天飞舞的雪花，依然是阴冷潮湿的牢
二、 第一个人物——郑伯。
通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。
1.秦武阳脸色大变，引起秦国群臣的怀疑，荆轲谈笑而饰，足见超人的勇气、胆量和智慧。
1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的
收益，形成一种社会资源有效利用的双赢局面。
9. 怎样才能促进共享单车的良性发展？请结合材料简要概括。
1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（六）艾青的回忆到这里就结束了。在他的回忆中，我们看到了一个出身低微，地位低下，却有着金子般美好心灵的大堰河。她勤劳，善良，宽厚，她如同一座雕象，一
注意事项等实验探究能力。
在传统商业模式产业链中，包含采购、进货、仓储、研发、销售及渠道维护等多个环节，形成了高额的管理及流通费用，而共享经济模式的产生，在很大流程上减免和优
化了这些流程，使消费者获得产品或者服务的实际支出成本比传统模式下更低。这种模式下消费者获得实际优惠，平台方利用产生的闲置资源，进行再次分配，从而获得