七年级生物上册 第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教学设计 (新版)新人教版

第一节藻类、苔藓和蕨类植物

教学目标

知识目标：

1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。

能力目标：培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

情感目标：

1．树立生物体与生活环境相适应的观点。

2．关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

教学重点

1. 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。

2．藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

教学难点

藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。

教学设计(设计者：)

教学过程设计

一、创设情境导入新课

一名探险队员在原始森林中迷路，他身上没有任何可以指示方向的仪器，通讯工具也没电了，这名探险队员认真观察树干上苔藓植物的生长发布情况，并以此作为方向的指示，找到正确的方位，安全走出原始森林，你能说明其中蕴藏的道理吗？(PPT4)

二、学案导学自主学习

1．教师明确任务，学生独立自主学习。

自主活动一：阅读分析教材P72～73内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。

自主活动二：阅读分析教材P74～76的内容，回答学生用书有关题目。

2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：观察法。

3．对学生学习的效果展示和交流。

4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

三、合作探究点拨升华

1. 两人合作探究

学生完成学生用书有关题目。

2．小组合作探究

问题(1)

①藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？

②从形态看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？

问题(2)

①蕨类植物有哪些特征？

②蕨类植物为什么能长的高大？

通过探究活动，学生合作交流分析认识到：(1)藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征。

(2)认识三类植物的区别。

3．师生互动

观察常见的藻类植物。(PPT5～10)

教师点拨、讲解藻类植物的特征：藻类植物多生活在水中，没有根、茎、叶的分化。(PPT11)认识藻类植物的用途。(PPT12～16)

观察常见的苔藓植物。(PPT15～20)

教师点拨、讲解苔藓植物的特征：苔藓植物生活在潮湿的环境，有茎、叶、无根。(PPT21)介绍苔藓植物的用途。(PPT22～23)

引申：苔藓植物可以监测空气污染程度。

问题：对比藻类植物与苔藓植物的区别。(PPT24)

观察常见的蕨类植物。(PPT25～29)

引申：蕨类植物用孢子繁殖后代。

教师点拨、讲解蕨类植物的特征：蕨类植物生活在潮湿的环境，有根、叶、茎，有输导组织。(PPT30)

问题：示例引导藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的区别与共同点？(PPT31～33)

4．教学评价活动

在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)

四、知识梳理归纳整合

1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？

2．学生回答：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物各有什么特征？

3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT34)

五、达标检测巩固提升

1．巩固训练一。(PPT35～37)

2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。

学生回答，教师及时反馈校正、点评。

3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。

●反思与评价

欢迎您的下载，资料仅供参考！