《大堰河,我的保姆》导学案 (人教版高一必修一)

高一语文编写：朱学莉审核：一中语文组
课时目标:
1．感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。

2．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。

3．体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私
的奉献精神。

课时重点
1．大堰河的人物形象。

2.排比句式和重叠反复的手法
课时难点
大堰河形象在当代的意义。

学法指导
朗读法•点拨法
知识链接
1．走近作者
艾青（1910――1996），原名蒋海澄，浙江金华人。

他是我国现当代著名诗人。

1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。

1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。

其代表作有《大堰河――我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的
大斗技场》。

2．写作背景
艾青出生在一个地主家庭。

据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。

于是，他被送
到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。

艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的
年龄才回到父母家里。

亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。

艾
青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。

1932年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱。

次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。

艾青看到雪，想起了自
己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河――我的保姆》。

3．文题释义
大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。

她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。

大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。

学习过程
一、语言积累（A级）
1．音形辨识
团箕（）檐头（）瓦菲（）冰屑()青苔()
荆棘()火钵()忸怩()叱骂()麦糟()
牌匾()灶火()碾过()咒语()虱子()
2.字形辨识
堰()檐()掐()钵()忸()
偃()瞻()陷()体()钮()
3.词语释义
瓦菲典押天伦忸怩火钵悉索麦糟匾额
二、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗(A级)
三、研读文章,探究问题(B级)
第一层(1。