大班语言课教案《小海螺》及教学反思

大班语言课教案《小海螺》及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
本节课的目标是：
1.学生能够准确并流畅地朗读出《小海螺》中的字词；
2.学生能够通过课文理解并了解海螺、蜗牛等动物；
3.学生能够运用词汇及所学的知识表述自己的观点。

2. 教学重点和难点
本节课的重点是：
1.学生能够准确并流畅地朗读出《小海螺》中的字词；
2.学生能够通过课文理解并了解海螺、蜗牛等动物。

本节课的难点是：
1.让学生理解有关动物的词汇；
2.让学生自主掌握朗读技巧。

3. 教学准备
1.课件；
2.《小海螺》的课文及课外阅读材料；
3.黑板；
4.课件幻灯片。

4. 教学过程
本节课的教学过程：
第一步：导入新课
1.老师用幻灯片呈现《小海螺》的标题，并把副标题打在黑板上：「我们在海里发现了一只小海螺。

」
2.老师告诉学生，今天的主题是海洋世界，我们要听一个小海螺的故事。

3.老师出示海洋中的一些图片，如鱼、海草、珊瑚等，引导学生描绘海洋的景象。

第二步：讲授课文内容
1.老师播放课件 PowerPoint，并围绕课文内容讲解。

2.老师提问学生，让学生介绍一下自己对海洋的理解以及应该怎么保护
海洋。

第三步：小组合作
1.老师将学生分为小组，让学生一起读课文，并交流意见。

2.老师鼓励学生利用所学词汇，寻找关于海洋的图片及书籍并分享给同
学。

第四步：个人表达
1.老师让学生利用所学知识以及收集到的资料，表达自己对保护海洋的
想法，并进行展示。

2.学生进行自由交流，进一步增加对保护海洋的意识。

5. 教学评价
1.学生能够在小组中合作学习；
2.学生能够准确朗读出《小海螺》中生词及短语；
3.学生能够用学过的单词及知识表达自己对海洋的观点。

二、教学反思
本节课的教学效果较好，虽然在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，教学设计上还需更加注重学生的学习和思考能力的培养。

其次，教学过程中的导入新课和讲述课文过程的互动不够，需要更多引导学生发言表达意见，以促进学生的思考和思考深度。

然而，本课的小组合作和个人表达环节较好地培养了学生的团队协作和个人表达能力，推进了教育教学的深度和广度，为学生培养全面性的能力打下了良好的基础。

在未来的教学过程中，我将进一步挖掘和发掘学生天然的好奇心和求知欲，为学生创设更多展示自我的舞台和机会。

我将努力促进学生的思考和思考深度，在教学过程中重视学生的情感教育。