2020年房山中学高三语文下学期期末试卷及答案解析

2020年房山中学高三语文下学期期末试卷及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

我寻我家
蔡楠
我不知道是在什么时候什么情况下丢失了自己的家的。

我们这座新兴的城市并不大，我曾经骑着摩托车，在阳光灿烂的时候，围着这座城市不停地寻找，找遍了大街小巷高楼平房，都没有找到。

在万般无奈的情况下，我到电视台去登广告。

我的广告词是这样拟写的：某男，因不慎丢失家庭一个，内有30岁的年轻妇女一名，六岁男孩一名。

另有家具什物若干。

记忆中家庭住址在Xxx街xx巷x号，有见到者或帮助找到者，请通知电视台广告部转，必有重谢！我把广告词交给广告部主任，主任又将它交给台长。

台长大笔一挥作了指示：现在丢失家庭的人很多，据统计在我市30—40岁的男女青年中，丢失家庭率高达67.8%，且还有不断上升之趋势。

这是一个值得特别注意的问题。

为帮助他们尽快与家人团聚，凡来我台登播寻找家庭广告者，一律免费！我高兴地谢过台长，留下呼机号码，千恩万谢一番，出了电视台。

登出广告的第二天上午，我的呼机叫了。

那时我正在一家豪华宾馆里睡懒觉。

我复了机，是电视台打来的。

他们已经为我找到了家，一会儿就派车送我回去，要我立即去电视台！
我激动万分，坐着电视台的车踏上了归家的路。

车子七拐八绕，在一个高大的建筑物前停住了。

广告部主任领我绕过高大建筑物，踅进一条小巷，在一个古铜色的铁门前停住了。

他和蔼地对我说：“到了，这就是Xxx街x x巷x号，你回家吧！”
我掏出钥匙开门。

啪，锁开了。

我终于又一次走进了自己的家。

我看见妻子正在客厅猫腰撅腚地擦地，六岁的儿子正在写字台上写作业。

我没敢打扰他们，我想悄悄绕过客厅回到我和妻子的卧室。

这时妻子扔掉拖布惊慌地开口了：“站住！你是谁？你想干什么？”
“钟蕾，是我呀！”我叫着妻子的名字，我回自己的家来了！
钟蕾后退一步，定定地望着我：“这怎么是你的家呢？”
“这怎么不是我的家呢？你看这两间正房两间陪房，是我操待着盖的。

院里的石灰砖，是我的哥儿们帮助咱们砌的，客厅这套进口仿皮沙发是我打三折优惠从一个关系店里买来的，卧室里挂着的那幅字是著名书法家铁西为我写的，他还请我雅正呢！这怎么就不是我的家呢？”
“你说的一点也不错，这些都是我丈夫干的。

可我怎么就不认识你呢？”钟蕾仍然摇着头。

“你怎么会不认识我呢？我们是在九O年五月一日结得婚对不对？我们的儿子是在我们结婚一周年纪念日出生的对不对？再有他随你的姓叫钟小蕾对不对”
“对呀对呀，你说得非常正确，我也好象在那见过你，可我怎么就想不起你来呢”钟蕾睁大眼睛，上下左右地探测了我一圈，仍然摇头。

她喊来了儿子“钟小蕾过来，你看看这个闯进咱们家的人，他是你爸吗？”
“不是”钟小蕾瞪着骨碌碌的眼睛，不假思索地回答：“我爸爸不是正在厨房做饭吗？我去喊他来，爸爸，爸爸——”
我的儿子钟小蕾从厨房里喊来了他的爸爸。

是他爸爸，却不是我，是一个围着围裙、满手油渍的中年男人。

那男人四方大脸，一脸的愚钝。

天哪！我什么时候变成了这副模样，我比他要年轻要英俊。

比他能挣钱，比他能做事，比他……
那男人问明了情况，一手拿着铲子，一手护住钟蕾母子，厉声说：“这是我的家，请你出去，出去，出去！要不我可揍你了！”
我乞求般地望望钟蕾母子。

钟蕾紧紧地贴在中年男人的身上，一副漠然置之的样子。

钟小蕾呢？他两手插腰，虎视眈眈地站在那个不是我的爸爸身边，一副上阵父子兵的神态。

我的心底升起一股贯彻骨髓的悲哀。

我逃也似地跑出这个失而复得的家。

大街上，杨花柳絮仍在漫天飘舞，我在杨花柳絮中迷失。

这明明是我的家，这又不是我的家，那我的家在哪里呢？
我至今仍在寻找。

(有删改)
1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的( )
A. 小说中我记得家庭详细住址，却寻求电视台帮忙寻找，我打开了自家大门，结尾却说这不是我家。

这是用荒诞的情节表达生活的真实。

B. 文章结尾处“杨花柳絮漫天飘舞”营造出“迷茫”的氛围，呼应了小说中“我找不到家了”的情节，体现了“我”迷茫的精神状态。

C. 小说塑造了“我”这一典型形象：理想磨平，激情淡褪，迷失了人生方向。

结尾处出现“中年男人”是我在现实生活中的真实写照。

D. 我逃也似的离开了这个失而复得的家，是因为家里的妻儿并不认识我。

我感受到了凉彻骨髓的悲哀，这说明我对家庭彻底地绝望了。

2. 文章开篇即写“我不知道是在什么时候什么情况下丢失了自己的家”，这样写有什么作用？请简要分析。

3. 小说采用第一人称“我”叙事有什么好处？请简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

鹤骨笛
张港
达斡尔兵英勇善战，朝廷常征调达斡尔兵作战。

乾隆二十八年，朝廷征调嫩江达斡尔五百兵丁西征伊犁。

从嫩江到伊犁，那可是万里之遥呀！
双胞胎一步虎和二步虎，两丁抽一，弟弟二步虎西征，哥哥一步虎守家。

极东极西，兄弟分离，痛苦之情，不言而喻。

远征军走出三千里，在大戈壁遭遇叛军。

一时飞沙走石，天昏地暗。

战斗过后，达斡尔兵个个饥渴无比，无力站立。

带队总管踢了踢二步虎，说：“二步虎，拿鹤骨笛，吹一曲《得胜大还乡》，振振士气。

”
二步虎一抽腰间鹤骨笛，“啪”的一声，鹤骨笛半截落地，只剩一半在手。

二步虎这才想起，刚才与敌人拼刀时，腰上有过一阵疼，是鹤骨笛替自己挡了一刀。

鹤骨笛用丹顶鹤翅膀的肱骨制成，要制上好的鹤骨笛，须用做过头鹤的老雄鹤。

一支左笛，一支右笛，吹出不同音色。

两笛和鸣对奏，可奏出上天之音，水水山山，古古今今，爹娘儿女，全在曲中。

达斡尔人行军打仗，随身物件中是少不了鹤骨笛的。

夜里，狂风大作。

一步虎一翻身，“嘎”的一声脆响，顺在炕头的鹤骨笛竟然折断。

好好的骨笛，怎么就断了呢？
鹤骨笛难得，一是因为达到年头的铜骨老鹤难遇难觅，二是因为钻得准笛孔的人极少。

一步虎忽然觉得腰间剧烈疼痛，好似遭了一刀。

他额头渗出冷汗：怕是远征的弟弟遭了凶险。

老年人讲过，成双的鹤骨笛，一支坏了，另一支也会没有缘故地折断-—-鹤骨原本是长在一只鹤身体上的，鹤骨笛有灵性。

跋山涉水到达伊犁河畔，达斡尔兵扎下营寨，屯垦戍边。

二步虎少了鹤骨笛，便差了精神，做什么都不来劲儿。

二步虎制成鹰骨笛，可吹出的声音里隐含着凶狂。

二步虎又制羊骨笛，吹出的是绵软、哀怨之音。

又钻出豹骨笛，还是不行，吹到高音处就产生一种凶恶之音。

唉！看不到丹顶鹤。

春天来了，丹顶鹤飞回嫩江。

一步虎天天仰望，真想从云上拽下一只。

盛夏，在大水泽边，一只鹤伏于草丛。

鹤不伏地，就是睡觉也是一只腿立着。

看得出来，这只鹤不是有伤就是有病。

一步虎走上前，那鹤扇了几下翅，却飞不起来。

一步虎看得真切，这是只老雄鹤，就将鹤抱回了家。

一步虎抚摸鹤翅，鹤翅肱骨粗壮，摁压有金铜之声。

一步虎要取鹤骨制鹤骨笛的事，早已传遍嫩江草原。

得知他带回家一只老雄鹤，人们都说，这回妥了，能制一双好笛子了，快快下手，取了鹤骨。

一步虎摇摇头说：“老是老，可仍是一命。

”就细心将养那鹤，煮妻子下奶用的细鳞小鱼喂它，接泉水让
它饮。

老鹤渐渐强壮起来，步步跟随一步虎，像条家狗。

秋风起，大豆摇铃儿。

一步虎跑上高岗，引老鹤跟着，老鹤一扇翅，就飞了起来。

跑过几回，老鹤能盘旋了。

这天，正好一行鹤远远飞来。

一步虎又引导老鹤飞翔，老鹤竟然飞上天空，跟上鹤队，与云彩相伴，渐渐消失。

人们叹息：好笛子料，就这么飞了。

一步虎说：那是生灵。

为得笛子就要人家性命，我可不干。

这一夜，一步虎又睡不着，眼前总有二步虎吹笛子的样子。

他就到外面看月亮。

月光之下，有一片白云，呀！是只鹤张翅躺着。

走近一看，正是那只老鹤。

一步虎明白，老鹤跟不上队伍，它又飞回来了，它累死了。

一步虎说：“老鹤老鹤，你会成歌成曲。

你死不了。

”
一步虎制成了鹤骨笛，一左笛，一右笛。

有了笛子，一步虎觉得日子更是难挨。

终子，他下定决心，不管千里万里，他都要去伊犁给弟弟二步虎送笛子。

一步虎要远行了。

乡亲们送他，一步虎说：“渴了累了，不是有鹤骨笛吗？不用为我担心。

”
跋山涉水，历尽艰辛，到达巴里坤，行程已过十之七八。

一步虎忽然感觉，好好的腿，剧痛如割。

他取出鹤骨笛，吹起《大帅砍营浪死歌》，吹出了曲子该有的气势，他眼前仿佛出现了弟弟征战沙场的情景。

冷沙冰石，沙尘如幕。

一曲吹罢，一步虎双腿一麻，一个跟头折倒在地。

待风歇沙静，远方一马驰来。

马上人盔歪甲残，身在滴血。

马上人对倒在沙上的一步虎喊道：“可是你，吹了鹤骨笛？”
“是我。

你怎知我吹的是鹤骨笛？”
“我是嫩江来的达斡尔人！”
“啊——你可认得个叫二步虎的？快说！”
“二步虎，我们的佐领大人。

他这就来了。

”马上人指指远方。

一列兵马走近。

大轱辘车上倒着个鲜血淋淋的人，那人抬身冲一步虎喊道：“哥哥哟——哥哥！”
一步虎喊道：“二步虎，怎么，你的腿——”
二步虎说：“要不是鹤骨笛助阵，我们杀不过叛军的。

别说腿，命都没了！”
（选自《小小说月刊》2020年第4期，有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. “水水山山，古古今今，爹娘儿女，全在曲中”的意思是鹤骨笛能表现自然风光、历史故事等内容，音乐表现力强。

B. 乡亲们希望一步虎“快快下手，取了鹤骨”，后来又叹息“好笛子料，就这么飞了”，乡亲们的态度衬托了一步虎的形象。

C. 小说中的人物语言符合人物的身份或心理，如“你可认得个叫二步虎的？快说！”体现了一步虎渴望见到弟弟的迫切心情。

D. 小说以鹤骨笛为线索，讲述了一步虎、二步虎兄弟二人的故事，突出了控诉残酷的战争，颂扬血浓于水的骨肉亲情的主题。

5. 小说中的一步虎有怎样的形象特点？请简要分析。

6. 小说写一步虎腰间剧痛和腿部剧痛，这两处交代有什么作用？请简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成各题。

材料一：
人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、数字化管理师、电子竞技员、无人机驾驶……近日人力资源社会保障部、国家市场监管总局、国家统计局正式向社会发布13个新职业信息，引发社会广泛关注。

这是自2015年版国家职业分类大典颁布以来发布的首批新职业。

与此同时，这次部分新就业形态的职业化，标志着我国企业的数字化转型将进入深水区。

在互联网时代，数字经济的兴起为大量从业者创造了新的就业形态。

这种新的就业形态是经济业态发展、市场竞争与技术进步交互作用的必然结果，也在改变着传统的就业方式。

(摘编自《人民日报》)材料二：
新冠肺炎疫情暴发后，基于移动互联网、大数据、云计算等新技术的平台经济、共享经济、网红经济等新业态经济发展迅猛，劳动者的就业选择更多样，就业方式更灵活，以外卖、快递、网约车、直播带货、数字化管理等为代表的新就业形态获得快速发展。

据有关方面不完全统计，目前我国新业态经济从业人员已达数千万规模并保持快速增长。

“新就业形态”打破了传统的就业方式、就业格局，由固定岗位、单一岗位、定时定点劳动的就业形态，变为灵活工作、身兼数职、随时随地工作。

“新就业形态”打破了传统的劳动关系或雇佣关系，产生了新的劳动关系，原有的劳动保障法律法规就显得有些滞后。

当前，亟需通过制度创新补齐政策、法律规定的空白。

要通过法律创新，扩大劳动保障法律关系调整范围，纳入“新就业形态”劳动者的权利义务内容。

通过缴费补贴、减免税收等办法，激励、引导新业态企业与“新就业形态”劳动者签订劳动合同。

要通过体制创新，为“新就业形态”劳动者提供更为便捷有力的社会保障支持。

人社部门应主动将“新就业形态”劳动者纳入维权
保护范畴，及时查处侵害其权益的行为，保障新就业形态下各方主体，尤其是劳动者的合法权益。

(摘编自《用制度创新护航“新就业形态”》)材料三：
不久前发布的《上海市促进在线新经济发展行动方案( 2020-2022年)》明确，到2022年末将上海打造成具有国际影响力、国内领先的在线新经济发展高地。

然而，要让更多的“新就业形态”在上海诞生，除了要帮助解决养老、医疗问题，让就业者能够稳定就业之外，更需要制度创新。

全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫通过调研发现，互联网行业、在线消费、育培训、无人经济等“新就业形态”在上海获得了很大的发展空间，然而对许多个人来说，仍然需要商住用房才能登记注册公司。

在他看来，为了鼓励年轻人在线办公、在线就业，是不是可以尝试在居家环境登记公司呢？
“新就业形态”的诞生与发展，实际上是一个地区整体创新生态、创新环境、创新氛围的体现和折射。

我们需要通过打造和激发创新发展的氛围，使得上海成为“新就业形态”的策源地，让“新就业形态”成为就业的重要渠道之一。

(摘编自《让“新就业形态”在上海遍地开花》)材料四：
高校应届毕业生就业问题，同样成为今年“两会”上代表委员们热议的重点之一。

在全国人大代表、上海市民族和宗教事务局局长花蓓看来，突如其来的新冠肺炎疫情，既加剧了稳就业、保就业的严峻性，也加快催生出-批新产业、新经济，这些领城正是孕育和释放新职业、新岗位的所在，关键是要抓紧研究推动，以政策支持、服务引导将新业态转化为真金白银的就业岗。

花蓓谈到，像这样的新兴领域、新兴业态，契合了年轻一代的就业诉求，更加灵活多元、更能自由选择，必须及时跟进。

在支持新经济发展的同时，注重挖掘拓展就业岗位，加大新兴职业培训力度，创新做好公共就业服务。

尤其要针对当代年轻人的择业观念和生活方式，提供更加精准的就业指导，提供职业发展的科学参考，让年轻人择业更加有的放矢。

(摘编自《中国青年》)
7. 下列对“新就业形态”相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. “新就业形态”是在互联网时代，数字经济为大量从业者创造的新的就业形式，正在改变着传统的就业方式。

B. “新就业形态”是一种由固定岗位、单一岗位、定时定点劳动变为灵活工作、身兼数职、随时随地工作的就业形态。

C. 互联网行业、无人经济等“新就业形态”在上海获得了很大的发展空间，上海已经成为“新就业形态的策源地。

D. 李老师法定节假日送外卖，老王下班后跑滴滴，小张工作之余参与“智慧城市”系统开发都属于“新就业形
态”。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 新就业形态一旦全部职业化，就标志着我国企业的数字化转型将进入深水区。

B. “新就业形态”打破了传统的劳动关系或雇佣关系，产生了新型的劳动关系。

C. 胡卫认为，如果能在居家环境登记注册公司，更能鼓励年轻人在线办公、在线就业。

D. 花蓓看来，新冠肺炎疫情既加剧了就业的严峻性，也正在催生一些新职业、新岗位。

9. 在当前就业形势下，如何促进新就业形态的发展？请结合材料简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面文言文，完成小题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏囚，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。

若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

10.下列句中加点词的解释，错误的一项是（)
A.夜缒而出：用绳子拴着人(或物)从上往下送
B.越国以鄙远：边邑
C.行李之往来，共其乏困：通“供”，供给
D.阙秦以利晋，唯君图之：使……减少，侵损
11.分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是（）
越国以鄙远既东封郑
敢以烦执事又欲肆其西封
A.两个“以”相同，两个“封”不同
B.两个“以”不同，两个“封”不同
C.两个“以”相同，两个“封”相同
D.两个“以”不同，两个“封”相同
12.翻译文中画线句子
①以其无礼于晋，且贰于楚也。

②焉用亡郑以陪邻？
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下而这首宋诗，完成下面小题.
思王逢原①(其二)
王安石
蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。

妙质②不为平世得，微言惟有故人知，
庐山南堕当书案，湓水东来入酒卮。

陈迹可怜随手③尽，欲欢无复似当时。

(注]①王逢原：北宋诗人王令，与王安石为莫逆之交。

此诗作于王令去世第二年秋天。

②妙质：优秀的资质、才德。

比喻投契的知己。

③随手：随着，紧接着。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.好友去世一年，诗人依然不能忘怀，看见友人的墓地长满蓬蒿就更加悲伤。

B.王令的才能不为世人知，唯有诗人真正理解欣赏他，暗含知音难见的感慨。

C.往事随故人而去，再找不到像王令样的知心朋友，流露出对故友的怀念。

D.诗歌有回忆，有议论，有抒情，手法多样，显示了王安石高超的写作技巧。

14.颈联将写景与叙事融一体，气势壮阔。

请简要分析。

(三)名篇名句默写(6分)
15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）指点江山，________，粪土当年万户侯。

《沁园春长沙》
（2）李白一生傲气和不屈，同时对权贵蔑视，“_________，________”这两句和陶潜不为五斗米折腰的操守，是一脉相承的。

《梦游天姥吟留别》
（3）“ ________，________”这两句诗是杜甫登高所见的江天秋色。

《登高》
（4）乱石穿空，________，卷起千堆雪。

《念奴娇赤壁怀古》
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
16.下列各句中，表达得体的一句是（）
A. 初夏时节，文庙的淮海戏排练小组成员们终于能够碰面练戏了，当我赶到时，相约的老戏友们已经恭候我多时。

B. 如今网络科技发达，人的“网行”和文的“网行”都是“无人驾驶”般潜行。

爷爷自嘲，“老朽虽廉颇老矣，好
在尚能饭”，玩微信不亦乐乎。

C. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
D. 新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。

”
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
17.以下是某学生请假条的正文部分，在语言得体方面有五处不当，请找出并修改。

今天早上起床时，我感到全身发冷，头脑发晕，站立不稳，贵体不佳。

作为老师的高足，本不想耽误学习，但令尊见我病情严重，认为急需到医院治疗。

特向您请假一天，请务必批准，特此声明。

四、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写作。

假如航班从北京飞往广州，那你觉得这班飞机有多长时间是行驶在航线上的呢？正确答案是：从来没有。

如果你坐在靠窗的位置，只要扫视一下机翼边缘，便能观察到副翼的躁动——副翼就是用来不断修正航线的。

自动驾驶系统每秒钟都会数千次计算飞机实际航线和预设航线间的偏差，然后将校正的指令传导到副翼。

人生同飞机航行一样，需要预设，更需要不断调整。

请综合材料内容及含意，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

选项涉及方面有：词语的理解、句子大意的揣悟、段落内容的概括、主旨情感的把握、结构思路的分析、手法或语言特色的判断等等。

要仔细审读，耐心对照、灵活理解、准确选择。

D项，“我对家庭彻底地绝望了”错误，由原文可以看出，此时的“我”在现实中找不到出路的苦闷，精神灵魂没有归宿，因此很迷茫，而非“彻底地绝望”。

故选D。

【2题详解】
本题考查分析作品情节的能力。

分析小说结尾的作用，要从“情节(结构)、人物，主题、艺术手法、读者感受”等角度思考。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“文章开篇即写“我不知道是在什么时候什么情况下丢失了自己的家”，这样写有什么作用？请简要分析”，然后看这些句子写的是谁，如何来写的，达到什么效果。

题干为：文章开篇即写“我不知道是在什么时候什么情况下丢失了自己的家”，这样写有什么
作用？请简要分析。

结构上看照应题目“我寻我家”，写我寻找家原因，总领全文，下文展开写“我寻我家”的情节。

内容或人物形象塑造方面，有利于揭示人物性格特征，“我不知道是在什么时候什么情况下丢失了自己的家”，通过心理描写塑造形象，突出性格特征：人到中年，被现实挤兑磨失了原本的模样，失去了自我和性格的本真，找不到未来方向的压抑、烦恼和苦闷，灵魂没有寄托不知道路在何方的一种茫然状态。

表达上设置悬念，吸引读者，富有代入感，易达成情感共鸣。

【3题详解】
本题考查对小说叙述视角的效果的掌握能力。

小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，也就是作者的叙述视角；一是人物的叙述视角，即小说中的人物的叙述视角。

前者，主要表现为人称的变化，即第一、二、三人称的叙述视角；后者，就是小说中从某一人物角度看人看事。

小说的叙事视角的选取，同样是为情节、人物、主旨服务，解答时要扣紧这几点；还要注意叙事角度的选取目的是为了让读者接受与联想，更好地调动读者的参与感受。

第一人称：是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。

使用第一人称的好处：（1）容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色。

（2）便于抒发情感，进行详细心理描写。

（3）使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情。

（4）通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。

（5）使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。

蔡楠选择的是以第一人称“我”为叙述角度。

“我”作为叙述的承担者，一切由“我”出发。

“我”去“寻找”，“寻找”的是“我”的家，“我”的所行、所思、所见、所闻构成了文本叙述事件的内容。

“我”既是故事的叙述者又是事件的参与者，这样可以给作品带来如下几样好处: 首先，这增强了故事的真实性，加深了主题以及小说的批判意义。

全篇小说由主人公娓娓道来，让人感觉在讲述真实经历。

寻找什么，如何寻找，寻找结果如何，由于“我”是事件的亲身经历者，因此其间的所见所闻所感理所当然地便给人一种真实感。

其次，这种第一人称叙事便于作者主观情绪的宣泄，这样可以使作者的笔触更加细腻，而读者也就更容易的走进人物，深入到他的内心，用他的眼光看待周围的世界，根据他的叙述对他的处境做出自己的判断。

文本一开始就写“我”不知道是在什么时候什么情况下丢失了自己的家，悲凉与无奈渗透其中，这使读者以此种心境阅读下去。

继而是“我”万般无奈地走上寻家之路，在自己寻家未果后登了广告，而在广告词中，我们看到，“我”不仅丢了家，也丢了妻儿，“我”的凄苦之境，困惑之意由此流露出来。

如果说寻家之困惑仅仅是一种情感宣泄，那么归家之后的困惑则不仅是宣泄，更是绝望之后无声的反抗，这种在沉静中的高声呐喊在读者与作者的心灵沟通中展开，这正是对现代人的生存状态的思索。

【点睛】赏析本文的象征手法：
“象征一般是直接显现于感性观照的一种现成的外在事物”。

［3］恰当地运用象征手法，可以使比较抽象的精。