高校大龄研究生就业问题分析

关 注 度 则 比 较 少 。 乎是 被 遗 忘的 角 落 。原 因是 大龄 研 究 生数 量 相 对 较 少 。大龄 研 究 生首 先 面对 的 是 大 龄 引起 的 似
就 业 问题 ． 次 还 有 第一 学历 问题 。 其
关键 词 ： 大龄 研 究 生 ； 业 ： 会 公 平 就 社
中 图 分 类 号 ： ６ ９２ Ｇ６ ３ Ｄ ６ ．； ４
这 里 所 说 的 “ 龄 ”是 指 研 究 生 毕 业 时 年 龄 已超 过 大
收 稿 １ ：０ ０ ２ ０ ３期 ２ １ —１ — ８
作者 简 介 ： 卢朝 阳 （９ ５ ， ， 徽 蒙城 人 ， 徽 师 范 大 学历 史 与社 会 学 院 Ｏ １７ 一） 男 安 安 ９级 在 读 研 究 生 ， 要 研 究 方 向 ： 会 史。 主 社
我 国经 济 发 展 对 研 究 生 的 需 求 有 关 ．但 是 扩 招 的 数 量 超 过 经 济 发 展 的 速 度 ， 出 了 高 校 的 消 化 能 力 ， 仅 使 研 究 超 不 生 质 量 下 降 还 造 成 人 才 过 剩 与 浪 费 ，形 成 了研 究 生 的 就 业 难 问题 。 而 大 龄 研 究 生 的 就 业 问题 只 是 研 究 生 就 业 难 的一 个 方 面 ， 大 龄 所 具 有 的 特 殊 性 ， 显得 特 别 突 出 。 因 也
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南 昌高 专学 报
２１ ０ １正
和 你 说 再 见 。 近一 段 时 间报 道 的 农 民 工 硕 士 滕 振 国 的事 迹 就 是 因 为 年 龄 问 题对 于 自 己想 报 考 的 单 位 连 报 名 的机
者 时 称 ，社 会 公 平 正 义 是 社 会 稳 定 的基 础 ． 公 平 正 义 比 “ 太 阳还 要 有 光 辉 ” 对 大 龄研 究 生 就业 年 龄 、 一 学历 的 。 第
先 从 事 了 自 己不 喜 欢 的 行 业 ．考 研 是 为 了 学 习 自己 喜 欢
的专 业 ， 业 后 换 个 自 己喜 欢 的 行 业 ； 是 大 多 数 是 希 望 毕 但
通 过 考 研 来 改 变 自 己 目前 的工 作 、 活 现 状 。 生
２大龄研 究生与原工作单位的关 乐 、 由于 自己 获 得 的信 息 与 社 会 信 息 的 不 对 称 性 。大 多 数 人 考 上 研 究 生 后 就 把 原 来 的 工 作 单 位 辞 掉 了 ，认 为 考 上研究生未来前 途一片光 明 。 本不 会为工作发愁 。 且 根 而 还 会 进 一 个 心 仪 已久 的晕 位 或 地 区工 作 。处 理 最 好 的是 读 研 和 上 班 两 不 误 。不 但 解 决 了 经 济 问 题 而 且 将 来 工 作 也 有了着落 ． 这样的人极为少数 。 但
文献标识码 ：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ Ａ
文 章 编 号 ： ０ ８ ７ ５ ｛ ０ １ ０ — ０ ｌ一 １０ － ３ ４２ １ ）１０ １ － ３ Ｄ
自恢 复 高 考 以 来 至 ２ ０世 纪 ８ 、Ｏ年 代 我 国 大 学 生 Ｏ９ 就 业 前 景 比较 好 ．上 了 大 学 尤 其 是 对 于 农 村 学 生 就 等 于 跳 了龙 门 ． 此 逃 离 了 面 朝 黄 土 背 朝 天 的艰 苦 农 村 生 活 。 从 上 大 学 成 了 人 们 向上 流 动 的合 法 、 理 通 道 。 而 扩 招 政 合 然
岁 ， 士生毕业 ３ 博 ０岁 变 为 研 究 生 毕 业 年 龄 不 超 过 ３ ５岁 ，
博士生毕业 年龄不超过 ４ ０岁 。 虽 然 年 龄 适 当 放 宽 。 仍 但
有不少大龄 研究生毕业后 大于 ３ ５岁 。 龄 研 究 生 的就 业 大 问 题 依 然 不 容 忽 视 。本 文 主 要从 以下 几 个 方 面 研 究 大 龄 研 究 生 的就 业 问题 。
多 大 专 生本 人 也感 觉专 科 学 历 带 不 来 自信 。而 成 人 本 科
限 制 显 然 既 不 公 平 更 不 正 义 。 主 和应 聘 者 之 间 ， 聘 者 雇 应 处 于 弱 势 的 位 置 。 个 良好 的就 业 环 境 ， 一 应该 保 证 每个 人 在 求 职 时 不 会 因 为 除 工 作 能 力 以外 的 因素 受 歧 视 而 遭 遇 不 公 正 的 对 待 。 在 这 方 面 。西 方 国 家 的 一 些 做 法 值 得关 注 。美 国 的 《 平 就 业 机 会 法 》 定 ， 于 种 族 、 色 、 公 规 由 肤 宗 教 、 别 、 统 乃 至 不 影 响工 作 的 生 理 缺 陷 而 没 有 雇 用 、 性 血 拒 绝 雇 用 或 解 雇 某 人 都 是 违 法 行 为 。美 国还 成 立 了 专 门 的机构来负责调停有关工作歧视的投诉 ， 果调停失败 ， 如 该 机 构 还 有 权 直 接诉 诸法 院 以强 制 执 行 。 时 ， 国 还 有 同 美
策 的施 行 导 致 大 学 生 就 业 前 景 出现 了 拐 点 。对 于研 究 生
就 业 的影 响 也一 天 天 加 大 。
一
３ ５周 岁 。近 几 年 大 龄 研 究 生 的就 业 问 题 已经 引 起 有 关 部 门 的 重 视 。使 得 用 人 单 位 由 原 来 的 研 究 生 毕 业 年 龄 ２ ８
二 、 龄 研 究 生 的 就 业 问题 大
在研究 生的就业年 龄大多要求 ３ ５岁 以下 ． 是 也 有 要 求 但 ２ ８岁 以 下 的 。在 高 校 扩 招 前 研 究 生 的 就 业 年 龄 是不 怎 么 限 制 的 。 时 候 是 买 方 市 场 ． 多 研 究 生 还 没 毕 业 就 被 用 那 许 人 单 位 预 订 了 。 着 扩 招 有 增 无 减 的趋 势 。 实 生 活 中本 随 现 科 生 就 业 难 ． 接 着 研 究 生就 业 一 年 不 如 一 年 。 多 用 人 紧 许 单 位 不 顾 自 己 的 实 际 乱 设 条 件 ．其 中年 龄 就 是 最 重 要 的 条 件 之 一 。 不 管 你 条 件 多 么优 秀 只 要 年 龄 偏 大 他 们 都 会
、
研 究 生 扩 招 及 其 影 响
从 １９ ９ ９年 开 始 ． 国 高 校 开 始 连 年扩 大 研 究 生 招 生 我
１ 大龄 研 究 生的 考 研 目的 、 大 龄 研 究 生 考 研 目 的 因人 而 异 。有 的是 为 了 圆 求 学
梦 ； 的是 经 过 多 年 的 工 作 后 发 现 知 识 缺 乏 需 要 充 电 ； 有 有
规 模 ，与 上 年 相 比 ，９ ９年 增 长 ２ ％ ，０ Ｏ年 增 长 ３ ％ ， １９ ７ ２ｏ ５
２ｏ ｏ １年增 长 ３ ％ ， ｏ ２年 增 长 ２ ．％ ；尽 管 今 后 增 长 的 ５ ２ｏ ２８
幅度 有 所 下 降 ， 是 由 于 庞 大 的 基数 的 存 在 ， 年 研 究 生 但 每 的招 生 数 量 仍 然 是 在 持 续 扩 大 之 中 。２ ０ ｏ ７年 两 会 期 问全 国政 协 委 员 、 四川 省 教 育 厅 副 厅 长 周 同甫 两 会 期 间 接 受
专 门的 法令 ， 止 任 意 的年 龄 歧 视 ， 视 ４ — ５ 的求 职 禁 歧 ０６ 岁 者 是 违 法 行 为 ． 可 能 面 临 巨额 的赔 偿要 求 。 而 在 中 国 ， 很 关 于 公 平 就 业 歧 视 的立 法 落 后 很 多 。也 没 有 独 立 的 机 构 来 调 查 和受 理 就业 歧 视 问题 ｆ 兰 州 大 学 教 育 学 院 院 长 王 ｌ ｌ 。 根 顺 教 授 在 分 析 大 龄 研 究 生 就 业 难 的原 因 时说 ，在 人 才 选 择 机 制 上 。 龄 只 是 用 人 单 位选 择 人 才 的 一 个 条 件 ， 年 而
会 都 没 有 ，充 分 说 明 了 大 龄 研 究 生 在 社 会 实 际 中遭 受 年
龄 问 题 的 掣肘 带 来 的辛 酸 与 无 奈 。
（ ） 一 学历 问题 。 多 大 龄 研 究 生 是 ７ ２第 许 ０后 ， 时是 那
精英教育 ， 国家 严 格 限 制 招 生 名 额 ． 致 高 考 竞 争 异 常惨 导 烈 ， 是 千 军 万 马过 独 木 桥 ， 多 高 三 学 生 经 过 “ 年 抗 真 很 八 战 ” 果 还 是 名 落 孙 山 。考 上 大 学 比较 难 。 管 是 中专 还 结 不 是 大 专 ． 考 上 就 不错 了 。一 旦 考 上 就 不 为 就业 发 愁 。对 能 于 学 历 是 不 是 本科 还 不 像 现 在 这 样 分 得 那 么 清 楚 。 只要 考 上 大 学 ． 管 是 本 科 还 是 专 科 大 家感 觉 差 不 多 ． 的本 不 有 科 生 还 羡 慕专 科 生 上学 时 间 短 ，很 快 就 能 够 工 作 给 家 里 减 轻 负 担 。 而 随 着 扩招 政 策 的施 行 。 然 原来 的精 英 教 育 变 为 了大 众 教 育 ， 科 生 越 来 越 多 ， 业 难 度 越 来 越 大 ， 本 就 致 使 学 历 Ｅ渐贬 值 。 来 的大 专 学 历 也 变 得 更 加 不 值 钱 ， ｌ 原 很
南 昌高专学 报
２１ ０ １年 第 １ （ 第 ９ 期 总 ２期 ） ２ １ ０ １年 ２月 出 版
Ｊｕｎ ｌｆＮ ｎｈ ｎ ｏｌ ｅ ｏ ｒａ ａｃ ａ ｇＣ ｌ ｇ ｏ ｅ
Ｎ ．（ｕ ２ Ｆｂ２ １ ｏ１Ｓ ｍ ９ ） ｅ．０ １
高校 大龄研究生就业 问题分析
卢朝阳 黎 娇 华
（． 徽 师 范 大 学 历 史 与社 会 学 院 ， 徽 １ 安 安 芜 湖 ２ １０ ；． 徽 师 范 大 学 生 命 科 学 学 院 ， 徽 ４ ０ ０ ２安 安 芜湖 ２ １０ ） ４ ００
摘
要 ： 年 来 随 着 高校 扩 招 ， 学 生 就 业 问 题 已经 越 来越 引起 人 们 的 关 注 ， 对 于 大龄 研 究 生 的 就 业 问题 近 大 而
３ 大龄 研 究 生 面 临的 就 业 困境 、
良影 响 。 这些 不 良影 响 主要 体 现 在 两 个 方 面 ： 是 吸 引 很 一
多 并 不 适 合 做 研 究 的 学 生 也 花 费 大 量 时 间 和 精 力 去 考
研 。有 些 医科 类 大 学 生 为 了 准 备 考 研 而 忽 视 本 科 期 间 的 临床实 习． 们一旦考研 失败再想 去做一个好 大夫都难 。 他
不 应 该 作 为 主要 条件 。
比全 日制 本 科 信 誉 度 低 （ 实 上 用 人 单 位 也 是 这 样 看 事 待） 。许 多 大 龄 研 究 生 就 是 为 了改 变 别 人 的学 历 歧 视 、 换 个 工 作 和 生 活 环境 而选 择 读 研 。 可 随 着 研 究 生 招 生 数 量
二是 在就业市场 造成 本科生 “ 值 ”很多用 人单 位盲 目 贬 ．
抬 高 门槛 招 聘 研 究 生 。 加 了 本科 生 的 就 业 难 度 。 究 生 增 研
扩 招 初 衷 是 为 了解 决 本 科 毕 业 生 的 就 业 问题 ．虽 然 也 与
（ ） 龄 问 题 。年 龄 限 制 是 用 人 单 位 设 置 的 门 槛 ， １年 现
记 者 采 访 时 表 示 。 据 中 国 目前 的 国情 ， 究 生 教 育 应 该 根 研 是 保 证 质 量 的 精 英 教 育 ， 现 在 研 究 生过 度 扩 招 以后 ． 但 不 但 难 以 保证 质 量 。而 且 已 经 开 始 对 本 科 教 育 产 生 一 些 不
的 则 为 了逃 避 工 作 压 力 来 大 学 里 修 身 养 性 ：还 有 的 是 原