2011研讨会1

人物故事 考上北大，他乐于助人，跟同学关系相处比 较融洽，他天天为宿舍搞卫生、打开水， 有一 天水壶里没水了，同学们说…… 外面下着雨，他二话没说， 从床上起来就去打水了。
“你怎么还不去打水？”
“我每天拎着水壶去给同学打水，就把它当作一 种体育锻炼。我并不觉得打水是一件多么吃亏的 事情，因为大家都是同学，互相帮助是理所当然 的。”
生命的结束意味着价值的消失
人物故事－－马加爵 在他逃亡期间，时常想念家人，那时他 悟出了一个道理： 生命不仅属于自己，还有亲人 的牵挂,人活着就有意义……
遗 憾
肯定生命、尊重生命
人物故事的思考
聪明、勤奋、有志气、有抱负 土气、被嘲笑、被冷落、被歧视 抑郁的生活 悲剧的发生 悟出人生道理
肯定生命、尊重生命
提升生命价值
人物故事－－俞敏洪
不聪明、勤奋、 土气、贫穷、乐于助人 快乐的生活、悦纳生命 迎来人生的辉煌
提升生命的价值
悦纳生命
人物故事
马加爵和俞敏洪，背景条件差 不多的两个人结局不同
肯定生命、悦纳生命、提升生命价值
1、当生命不圆满时,能够快乐、悦纳生命。 2、让自己的生命更有价值，提升生命价值。
他仍然常常感觉到同学歧视他，揭 他的短儿，跟他关系比较好的同学过 生日没邀请他。 有一次跟同学玩牌,别人怀疑他 作弊，气急了的他决定给同学一个教训 …… 他在2004年2月13-15日，先后用铁锤杀害同 因为不快乐，既漠视自己的生命 ,又 宿舍的4名同学，并藏匿于宿舍衣柜内后逃匿。 不尊重他人的生命。 经公安部通缉，一个月后他在海南三亚落网。 人来到世上，早一天死晚一天死都一样， 4月24“ 日，昆明市中级人民法院一审判处死刑， 既然如此，那么，身边的人早死晚死又 剥夺政治权利终身， 6月17日：马加爵被执行枪 决。 有什么差别呢？”
有志气、有抱负
肯定生命、尊重生命
人物故事
－－马加爵
由于来自农村，家里比较穷，同 学们都嘲笑他是个土包子，于是他…… 为了和同学搞好关系，他学会了玩电脑 游戏，省吃俭用和打工，买了一台旧电脑 跟同学一起玩儿,他智商比较高，玩游戏 是高手，从此乐衷于玩电脑游戏了。
迎合
人生价值迷失
人物故事－－马加爵
抑郁的心情
悦纳生命，肯定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命
人物故事
毕业后十年，他的事业做到了一定规模， 希望找合作者，他跑到美国和加拿大去找他的 同学，并且许诺给同学丰厚的薪水。 他的同学...... 他的同学回来了，但是给了他一个十分意 外的理由...... 理由会是什么？
肯定生命、尊重生命
人物故事 “我们回去是冲着你过去为我们打了四年水， 你有这种精神，有饭吃肯定不会给我们粥喝，让 我们一起回中国，共同干事业吧！” 四年的打水， 换来了什么？ 这时，他快乐 的理由？
肯定生命、悦纳生命、提升生命价值
• 给孩子一些权利，让他自己去选择；
• 给孩子一些机会，让他自己去体验；
• 给孩子一点困难，让他自己去解决；
• 给孩子一个问题，让他自己找答案；
• 给孩子一种条件，让他自己去锻炼； • 给孩子一片空间，让他自己向前走。
教师是一种职业,职业就要敬业。
教师是一门科学,科学就要讲规律。
人物故事的思考
生活中是否也有贫穷、不聪明、 土气、有缺陷的同学呢？ 如果你是这样的同学，你快乐吗？
己所不欲勿施于人
他人的快乐与不快乐和你有关吗？
予人玫瑰手有余香
人物故事
不顺利、不聪明、勤奋 他是一个农民的儿子，生活在安徽的 农村，家庭贫困、不够聪明、两次考大 学都未考取，…… 他会怎样做？ 他没有放弃，勇敢而执着地参加了第 三次高考，连他都没料到，这次考上了 北大。 他会怎么处理同学关系?
教师是一门艺术，艺术就要讲境界 。
只要努力，我们就能把 每一节课都变成不可重复的 激情与智慧综合生成的过程。
1、不直接出示价值性知识，以事实 性知识引入教学（案例教学），学生从 容易接受的事实性知识入手， 通过解 读案例自己建构价值性知识。 2、让案例深入人心，通过学生的思 考、感受和体验，促进价值性知识的内 化。
一、感同身受法
洪战辉小时候，母亲离家出走，父亲 又是精神上有障碍的病人，洪战辉还有 一个被父亲捡来的妹妹，他顶住各种生 活艰辛和压力，勇于承担家庭责任，自 立自强，被评为感动中国十大人物。
一个未成年人能够为家庭做些什么？ 如果一个家庭失去了母亲，他需要为家 庭做些什么？ 如果他的父亲是病人，没有自理能力， 他能够为家庭做些什么？ 如果他有一个未成年的妹妹，他能够为 家庭做些什么？ 如果这些负担同时放在一个和我们一样 大的12岁孩子的身上，他会如何承担呢？
二、设身处地法 龚天秀，女，46岁，四川省绵阳市北川羌族 自治县人。 5月12日地震后，她被坍塌的宿舍楼掩埋。 73小时里，她为了自救，用砖头砸兰自己的 小腿喝血求生。被消防官兵发现后，因为右 腿被水泥板压住，且空间狭小，消防官兵无 法施救，她要来锯子和剪刀。自己锯掉小腿， 剪断筋肉，爬出废墟。 教师提问：当你遇到如此艰难的抉择时，你 有勇气选择活下来吗？
捐献我们的角膜，不要让它在 泥土中腐烂，它会依然注视着 这个精彩的世界！
生命的真谛
• 生理不等于生命，生理可以是不完整的， 生命是可以辉煌精彩的。 • 人的生命是短暂的，但生命的价值却可以 超越生命的界限 。
创造生命的精彩 延伸生命的价值
四、对比法
人物故事 －－马加爵
聪明、勤奋
他曾获得“全国奥林匹克物理竞赛二等奖”, 高考的成绩超过广西当年重点线50多分 。 他立志努力学习，找个好工作，来报答父母， 改变穷苦的命运 。他还想用知识为国家和社会 做贡献，做个受人尊重的人 ……
以人为本 ，以学 以人为本 ，以学 论教，激发学生的 论教，激发学生 主体参与意识 的主体参与意识
1、中国海陆空三路并进，在不 到10天的时间，胜利撤离在利比 亚中国公民35860人, 这是新中国 成立以来中国政府最大规模的有 组织撤离海外中国公民行动，堪 称奇迹，举世赞叹。 2、祖国的存在和发展是个人生 存和发展的前提,国家利益高于一 切。
三、逐层递进法 如果你失去双臂，你的生命如何 精彩？
残 奥 会 冠 军 何 军 全
如果你下肢瘫痪，你的生命如 何精彩？
当 代 的 保 尔 张 海 迪
如果你失去双目，你的生命如 何精彩？
盲人钢琴家孙岩
如果你只有两个手指能动，你 的生命如何精彩？
伟 大 的 物 理 学 家 霍 金
如果你的生命已经结束，你的 生命还能精彩吗？
对生命价值的肯定、尊重
人物故事
“人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是 任何身外之物。” 生命的价值被他人肯定和尊重。
生命的价值与他人有关,为他人做得越 多，生命的价值越大。
提升生命的价值
人物故事 －－俞敏洪
他是新东方英语培训 机构总裁——俞敏洪。 新东方培训机构开遍了 大江南北，在美国上市！ “拿美国人的钱，办中 国人的教育”。新东方 是中国最好的英语培训 机构，目前，在北京拥 有一栋大楼，价值几亿， 在江苏建了校园区……
快乐的生活
悦纳生命
人物故事 “我这个人成绩一直不怎么样，但我从小就 热爱劳动，希望通过勤奋的劳动来引起老师 和同学们的注意，所以我从小学一年级就一 直打扫教室卫生。到了北大后我养成了一个 良好的习惯，每天为宿舍打水、打扫卫生， 这一打扫就是四年...... ”
能为他人带来快乐，从一点一滴小事做 起，体会着生命的价值。