《电磁铁》-完整版公开课教学设计

《电磁铁（一）》教学设计
学习目标
●知识技能：
1知道怎样制作一个电磁铁；
2知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失；
3．能对影响电磁铁磁力大小的因素（电池节数、导线粗细、绕线圈数）作出合理的猜测，并选择其中一个因素进行研究。

●过程与方法：
1能够根据所给的材料制作一个电磁铁；
2用自己制作的电磁铁与其他同学制作的电磁铁进行比赛，并分析获胜的原因。

3．能够在玩吸大头针的过程中，预测与电磁铁磁力大小有关的因素。

●情感、态度、价值观：
1愿意与同伴交流自己获胜的经验。

2愿意动手验证自己的猜测是否正确。

3体会到对简单的数据进行分析的重要性。

学习重点
探究绕线圈数与电磁铁的磁力大小的关系。

学习难点
会在实验中控制好变量，进行对比实验。

学习准备
演示电磁铁装置、带有绝缘皮的导线、铁钉（用火烧过的）、电池盒、大头针、多媒体视频、一号电池、实验记录单一份
学习过程：
一、确定要研究的问题
（出示一包大头针与牙签的混合物）材料
1．教师提问：怎样快速分开它们学生可能提出用磁铁把大头针吸上来。

2 教师出示电磁铁：我这里有一种装置，也能快速的分开它们，边说边演示——将电磁铁通电后吸大头针，发现大头针被吸起来了——像这样的一种装置就是电磁铁，今天我们就来学习电磁铁。

板书课题:电磁铁
3 提出问题：关于电磁铁，你们想研究哪些问题呢
电磁铁是怎么做出来的电磁铁有什么用电磁铁为什么会吸铁电磁铁为什么用电的
电磁铁的磁力大小与什么有关……
4 确定研究问题：怎样制作电磁铁以及与电磁铁的磁力大小有关的因素。

二、制作电磁铁
1 教师提问：你们觉得做电磁铁应该要有哪些材料
2 学生发言：带有塑料绝缘的导线，电池，铁芯
3．教师出示材料：塑料绝缘导线，一根铁钉，少许大头针、电池盒和一号电池。

4 注意事项：
A 导线要按一个方向缠绕铁钉并且不互相交叉；
B 做实验时避免铁钉扎伤手指，注意安全；
C 实验中不要长时间的接通电源，以免电池将电耗尽。

5 学生尝试制作并验证电磁铁吸大头针。

6．教师提示：如果切断电源，会怎样学生猜想并验证。

7．小结：电磁铁的特性——通电产生磁性，断电磁性消失。

三、研究电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关
1．教师统计各小组吸上大头针的数量后，提问：为什么各组吸上的大头针数有多有少电磁铁的磁力大小与哪些因素有关
2．学生做出假设。

（与电流大小或电池节数有关，与绕线圈数有关，与铁钉粗细有关）3．指导学生设计实验验证：你们认为与什么因素有关该怎样做实验需要注意什么
4．学生以两人为一小组共同设计实验方案，然后在班级内讨论、交流。

5．学生分组实验，观察记录。

6．学生汇报实验现象与结果，得出结论。

四、探究延伸，了解电磁铁在生产、生活中的应用
1．谈话：你们知道电磁铁在生产、生活中都有哪些应用吗学生根据经验谈。

（电铃、电动机、磁悬浮列车、电磁起重机）
2．播放视频，增加学生的见识。

3．谈话：请你设想一下，你还能把电磁铁应用到哪些地方
4．学生畅所欲言。

电磁铁的磁力大小与什么因素有关
班级姓名。