《大自然的启示》教案两篇

《大自然的启示》教案两篇
篇一：«大自然的启示»教案
学习目的：
1、看法8个生字，了解课文内容。

2、朗诵课文，掌握两篇短文的主要内容，看法到大自然能给人类以警示和启示，激起阅读仿生学等科普读物的兴味。

教学重点：
1、了解课文内容，从中遭到启示。

2、激起先生热爱自然，了解自然的兴味。

教学进程：
一、激趣导入：
1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。

假设往常多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会取得很多知识，取得很多教益。

假设你不信，请读«大自然的启示»。

(板书课题)
2、齐读课题。

3、这篇课文由两篇短文组成。

读了这两篇短文的标题后，你一定会觉得很有意思吧。

森林外面杂草丛生，荆棘密布，怎样〝清扫〞;什么是人类的教员?下面我们一同来学习课文。

二、初读课文，感知内容。

1、先生选择自己喜欢的方式读课文，想怎样读就怎样读，把课文读正确，读迟滞。

2、读书交流。

(1)找出自己感受最深的语句。

(2)说一说经过读课文，你知道了什么?
(3)提出自己不懂的效果，在小组内与同窗交流。

三、细读课文，探求解疑。

1、学习«〝清扫〞森林»
(1)自读第1-3自然段，说一说你读懂了什么?(了解〝宽阔〞、〝洁净〞、〝枯槁〞等词)
(2)说说这局部的大约内容。

(3)重点探求第5-6段。

①默读课文，思索：使森林遭殃的基本缘由是什么?画出可以说明这一缘由的重要语句。

②小组讨论交流。

③全班交流，教员引导他们掌握如下要点：
第5自然段中罗列了几种事物之间的联络可用复杂的线段图表示。

④说说你从这篇文章中遭到什么启示。

(谈谈植物间的食物链现象)
2、学习«人类的教员»
让先生应用自己掌握的自学方法学习本文，在方式上依
然考究自主、协作、探求。

着重处置以下效果：
(1)迷信家从蜻蜓的翅膀上失掉了什么启示?
(2)迷信家从鲸的身上失掉了什么启示?
(3)为什么说生物是人类的好教员?
(3)读了本文后，你遭到什么启示?
以上效果，让先生在自主协作的基础上充沛宣布自己的见地，教员适当引导，并给予鼓舞性的评价。

四、总结、拓展。

1、«〝清扫〞森林»这篇课文中自然给我们的启示是：只要维持自然界中的一切事物的联络，才干维持自然的生态平衡;«人类的教员»这篇课文中自然给我们的启示是：只需我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的教员。

2、先生交流各自所知道的其他有关〝自然的启示〞事例。

板书设计：
无知违犯受惩
自然规律
看法应用受益
篇二：«大自然的启示»教案
教学目的：
1.看法8个生字
2.朗诵课文，掌握文章主要内容，看法到大自然能给人以警示和启示，学习用联络的目光看法自然界。

3.激起阅读仿生学书籍和探求大自然微妙的兴味。

教学重点：掌握主要内容
教学难点：学习用联络的目光看法自然界
教学预备：生字卡，搜集人类从动植物身上遭到的启示的资料
教学时间：一课时
教学进程：
一、引入新课
同窗们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。

)
二、自主学习
1. 同桌相互抽认生字词和课文，要求读熟课文。

2. 小组讨论课文的主要内容
3. 小组代表交流学习状况
三、重点学习，交流感受
1. 出示三个重点句，请生按自己的学习方法了解这三个句子，谈感受。

(1)原来，大自然中的一切事物都是相互联络的。

这样，才干坚持大自然的生态平衡。

(2)如今，飞机设计师留意研讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优秀功用的飞机。

(3)迷信家从蜻蜓、鲸等植物身上失掉启示，有所发明、有所发明。

生物真是人类的好教员啊!
2.小组协作学习，结合搜集的资料和课文内容了解。

3.交流从这三句话遭到的启示和感受。

四、拓展延伸
1.请生交流搜集到的人类从动植物身上遭到的启示的
资料。

2.停止综合性课外学习〝大自然的启示〞。

五、总结
附板书：大自然的启示
大自然的景取得的启示
小白花小鸟谐和分歧
投石水池付出取得
去中变化坦诚谦逊
【教学后记】看法到大自然能给人以警示和启示，学习用联络的目光看法自然界。