双控灯教学设计

教学设计
题目：双控灯的连接技术
学科：劳动技术
年级: 初二年级
学校:北京市昌平区陈庄中学
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联系电话: 60798176
实践操作(教室)
评价交流（教室）
知识拓展（教室）8、通过看图学生自然会问，图里面的单
刀双掷开关是什么样子，与之前用过的开
关有何不同。

这时教师给予简单的解释，
并配合PPT图片展示。

不给予学生更深
理论上的解释。

更多的理论将来在咱们的
物理学上会涉及到。

9、教师简单说明：
单控开关：一个开关控制一个灯，或一组
用电器。

双控开关：一个开关可在不同位置同时控
制一个用电器。

10、既然我们知道了是由于开关用的不
同，产生的效果也就不同，那现在让我们
用手里的实验板，亲自动手再试一下吧。

提示：注重电流的走向。

一定是从电源正
级通过开关、用电器、再走到负极。

12、通过实践操作，部分学生已能正解操
作出想要的效果，请学生展示自己的作
品。

并试着说一说自己是如何考虑的，又
是如何连接的。

13、通过学生的展示，看看有没有连接与
展示图不一样的，如果有且同样达到了双
控的目的，那么就以此为例进行拓展。

说
明同学善于发现、钻研问题或实践出真
理。

如果学生都是按教师上边图所给的图
示做出的，那么教师再给学生一个新的不
同的电路图，让学生分析连接。

学生提问，教
师回应
学生理解记
忆
学生动手实
践
学生作品展
示
学生思考、实
践
提高学生的观察能
力
通过通俗的认知，
让学生明确元件的用
途。

通过实践培养学生
的动手操作能力，动脑
思维的能力
加强学生间的交
流，增强学生战胜自我
的信心。

让学生意识到，知
识是无穷的，是可以拓
展延伸的。

学习方法也
是可以改变的，努力找
到适合自己的。

培养学生的观察能
力
提高学生的节约意
识
培养学生善于思考
的能力
课堂小结（教室）总结学生的研究和实践过程，并提出希
望。

虽然我们现在上初二，还没有学到物理
学里面的电学，但我们却用我们的智慧解
决了现实生活中的问题，看来学习物理也
真的很有用，所在大家以后也要把物理学
好。

通过我们的实践，可以看出解决问题
不一定就是一种解决方法。

生活中棕样的
实例还很多，希望同学们以后能够多尝试
总有一款适合你。

听、记
总结本课内容，将
所学运用到实际中去。

做个热爱生活、勇于发
现探究生活中的秘密。

板书设计
双控灯的制作技术
单控开关：一个开关只控制一个用电器或一组用电器。

双控开关：一个开关可在不同位置同时控制一个用电器。