四年级上册语文口语交际:安慰教案
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口语交际:安慰
教学目标
1.让学生懂得在别人遇到不顺心的事时能主动安慰,学会说安慰别人的话;学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。
2.联系自己的生活实际,体会关爱他人、帮助他人的快乐,同时锻炼表达能力和人际交往能力。
3.通过模拟生活场景、分角色对话,帮助学生提高口语交际能力,感受人间真情,倡导乐于助人的社会风尚。
重点难点
1.让学生学会对生活中需要安慰的人进行安慰。
2.通过模拟生活场景、分角色对话,帮助学生提高口语交际能力,感受人间真情,倡导乐于助人的社会风尚。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
人间处处有真情,真情处处暖人心。这节课,让我们来化作爱的使者,学会如何安慰他人,向他人传递爱。
二、交际指导
本次口语交际的话题是“安慰”。
生活中,一个人难免会遇到不顺心的事,心里会很难过。此时,如果有人安慰一下,心情肯定会好一些。这节课我们就谈一谈如何安慰他人。
1.回顾往事,想一想你遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢?说一说别人是怎样安慰你的?当你受到安慰后有什么变化?
2.小组评议,互相评价。评价要点有三:能具体有条理地说一说自己感到委屈、伤心或焦虑的事情;能说清别人是如何安慰自己的;能谈谈自己被安慰后的变化。
3.全班交流、倾听、评议。归纳出安慰别人的方法。
三、交际示例
示例一:大家好,我先来说说。在运动会4×100米接力赛中,我摔倒了,我班在这个
项目上没有取得名次。我很是自责,觉得都怪我,要是我没有摔倒就好了。班主任安慰我:“你已经尽力了,虽然摔跤了,但不要怪自己。你为集体吃了苦头,我还要代表全班感谢你呢。”我心情开始变得好起来。
示例二:我的家要搬到另外一个城市,马上就要离开自己的好朋友。我不想搬走,不想离开好朋友们。好朋友小红安慰我:“小丽,我很理解你的心情。可是父母的工作更重要,你随父母去吧,假期我去找你玩。”我听后感到很温暖。
示例三:出去玩的时候,我不小心把手表弄丢了,这块手表是妈妈送我的生日礼物。我特别喜欢这块表,丢了我感到好心疼!我的同桌小强说:“你不用着急。回去告诉妈妈,妈妈不会责怪你的,如果非常喜欢,可以让妈妈再给你买一块,以后玩的时候要小心地保护好它。”我听了不再那么难受了。
示例四:我丢了订杂志的20元钱,王老师说:“你不用着急。我已经帮你先垫付了订杂志的钱。我还打了电话给你的爸爸,他不会责骂你的。”听后我不再那么担心了。
示例五:我想来总结一下如何安慰他人:①要了解对方烦心的是什么,然后再想出不需要为此烦心的理由,以此来劝对方。②开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。③安慰时要真心实意。