幼儿园中班活动：第二次龟兔赛跑
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.情感目标：培养儿童的竞争意识，让他们愉悦地参与团队游戏，认识游戏胜利与失败的感受；2.语言目标：能运用“快慢”、“快速”、“缓慢”等词汇辨别不同的速度；3.身体目标：培养儿童的敏捷性、协调性和运动能力。
教学准备•玩具乌龟和兔子各一只•围栏、绳子或其他道具用于设定起点和终点•麻绳或扁带素材制作小手绢•活动计划教学过程1. 热身练习在活动区内利用愉悦、欢乐的氛围进行热身游戏。
老师可以播放一些孩子喜欢听的歌曲，让孩子们自由活动、舞动，放松身体。
2. 游戏规则介绍给孩子们动物比赛的故事，利用玩具乌龟和兔子来模拟龟兔赛跑。
老师将围栏布置在游戏区域中间以分开前方和后方。
兔子站在前面的围栏前，而小乌龟则站在后方的围栏。
首先让乌龟爸爸和兔子爸爸一起玩，让孩子们看着他们的速度差距很大，然后询问孩子们为什么兔子比乌龟跑得快？导入快慢、快速、缓慢等词汇，让孩子们了解速度。
可以再让孩子们试一下自己跑步，看看谁跑得更快。
建议老师激励，让每个孩子都有机会跑得第一。
3. 游戏细节教学过程主要是围绕“龟兔赛跑”的游戏规则展开，引导孩子们理解游戏规则。
首先，老师会给孩子们解释游戏规则，规定每个孩子只能在它的回合中前进一步，不能提前或间隔行进；当手绢被传递到终点，孩子才可以开始跑步比赛。
其次，让孩子们组成小组，由小组中的一个孩子担任小兔子，另一个孩子则担任小乌龟。
最后由教师统计每个小组获胜者，并由获胜者获得奖励。
4. 过程反思本课通过动物比赛激发孩子们的竞争意识，同时让他们明白游戏胜利与失败的感受，培养他们对团队游戏的兴趣。
教师应该全程参与游戏，引导孩子们欣赏缓慢、快速等不同的速度体验，促进儿童在语言和身体能力上的发展。
此次活动的亮点在于：充分发挥了游戏的竞争性以及它对团队精神的培养。
整个活动群体意识逐渐形成，孩子们在操作中理解团队意识和协作精神的重要性。
不足之处在于，不是所有的孩子都能够被平等地使赛跑，教师需要注意其调节问题并调整回合让每位孩子都有机会获胜。
中班龟兔赛跑教案10篇
中班龟兔赛跑教案10篇《中班龟兔赛跑教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班龟兔赛跑教案第1篇活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？（乌龟）简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）4、这么有趣的'故事，我们来演一演吧。
第二次龟兔赛跑教案
第二次龟兔赛跑教案
教案内容：
一、教学目标：
1. 能够理解并能表述龟兔赛跑故事中的主要情节和故事结局。
2. 能够正确使用故事中出现的关键词汇和表达方式。
3. 能够通过模仿和表演的方式，展示龟兔赛跑故事中的场景和角色。
二、教学重点：
1. 龟兔赛跑故事的内容和情节。
2. 故事中的关键词汇和表达方式。
三、教学准备：
1. 龟兔赛跑故事相关的图片或卡片。
2. 学生书写和绘画用的纸张和笔。
四、教学过程：
1. 课前导入：通过观察龟兔赛跑故事相关图片或卡片，引发学生对龟兔赛跑故事的思考和猜测。
2. 故事讲解：
a. 讲解龟兔赛跑故事的基本情节，并逐渐引导学生理解和记忆故事的内容。
b. 引导学生表述和描述故事的主要情节和故事结局。
3. 词汇学习：
a. 教授故事中的关键词汇，如：龟、兔子、赛跑、比赛、场地、终点等。
b. 引导学生通过复述故事并结合图片或卡片，使用关键词汇进行表达和描述。
4. 模仿表演：
a. 分组让学生扮演龟兔赛跑故事中的角色，模仿故事情节进行表演。
b. 引导学生结合故事情节，进行角色对话和动作表演。
5. 绘画活动：
a. 让学生根据自己对龟兔赛跑的想象和理解，在纸张上进行绘画。
b. 引导学生用文字或图画，表达自己对故事情节的理解和感受。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生们理解并记忆了龟兔赛跑故事的情节和故事结局，学会了使用故事中的关键词汇和表达方式。
通过模仿表演和绘画活动，学生们更好地理解了故事的情节，并能够用自己的方式对故事进行表达和再创造。
2024《龟兔赛跑》中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会珍惜时间。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿在活动中能够表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、乌龟和兔子的头饰、赛道道具。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，用趣味性的语言引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：讲述故事后，引导幼儿发表对故事的理解和感受，教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会珍惜时间。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演乌龟和兔子，进行角色扮演活动，加深对故事的理解。
五、作业设计与评价：1. 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅《龟兔赛跑》的场景画，可以是乌龟和兔子在赛道上的画面，也可以是比赛结束后的场景。
2. 评价方式：教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿对故事的理解和创作能力。
鼓励家长参与评价，共同关注幼儿的成长。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行一场“龟兔赛跑”的实际比赛，让幼儿体验比赛的过程和乐趣。
2. 邀请家长参与，进行家庭亲子赛跑活动，增进亲子关系。
七、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解程度，针对性地进行教学调整。
八、教学评价：1. 对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力、合作意识等。
2. 对幼儿的作业进行评价，关注幼儿对故事的理解和创作能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的认知发展水平。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高幼儿的综合素质。
十、教学资源：1. 故事课件：《龟兔赛跑》的故事课件，包括故事的图片和动画效果。
第二次龟兔赛跑教案
第二次龟兔赛跑教案教案标题：第二次龟兔赛跑教案教学目标：1. 了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和寓意。
2. 培养学生对于竞争和合作的理解和意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4. 通过参与赛跑活动，培养学生的团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 《龟兔赛跑》的故事书籍或故事视频。
2. PPT或黑板。
3. 比赛场地和标志物（如绳子、彩旗等）。
4. 小奖品（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或黑板，展示《龟兔赛跑》的故事标题，并提问学生是否听说过这个故事。
2. 引导学生回忆故事情节，鼓励他们分享自己对于故事的理解和寓意。
阅读与讨论（15分钟）：1. 分发故事书籍或观看故事视频，让学生阅读或观看《龟兔赛跑》故事。
2. 分组讨论故事中的主要人物、事件和故事的寓意。
3. 指导学生回答以下问题：- 龟兔赛跑的目的是什么？- 龟兔赛跑的结果如何？- 故事中的兔子和乌龟有什么特点？- 故事想要传达给我们什么寓意？赛跑活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一名学生扮演兔子，一名学生扮演乌龟。
2. 在比赛场地上设置起点和终点，并使用标志物标记。
3. 解释比赛规则：兔子只能以慢跑的速度前进，乌龟可以以快跑的速度前进。
4. 开始比赛，观察学生的表现，并鼓励他们相互支持和鼓励。
5. 结束比赛后，组织学生进行反思讨论：- 他们在比赛中有何感受？- 是否有人遵循了故事中的教训？- 是否有人意识到合作的重要性？总结（10分钟）：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结故事的寓意和教训。
2. 鼓励学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 提醒学生在日常生活中要注重竞争与合作的平衡，互相帮助和支持。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的寓言故事，表达他们对于竞争和合作的理解。
2. 学生可以进行艺术创作，绘制插图或制作手工作品，展示龟兔赛跑的故事情节。
评估方式：1. 通过学生的参与度和表现来评估对于故事的理解和讨论能力。
中班活动：第二次龟兔赛跑(二篇)
中班活动：第二次龟兔赛跑活动内容：第二次龟兔赛跑活动目标：1．知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。
2．乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。
活动准备：乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。
活动过程：一、回忆故事《龟兔赛跑》。
1．上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了）2．乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。
那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了）3．兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。
二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。
1．兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
2．启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。
3．根据幼儿的选择分三组进行创编。
老师巡回倾听幼儿创编的故事。
@@我是分割线@@4．鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。
三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事1．请幼儿讲述：（1）乌龟又赢了。
（请幼儿来说说说自己创编的故事）师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢？请你来讲讲你的故事。
（2）兔子赢了。
（看看说说）师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听？（3）乌龟、兔子合作一起到达了终点。
师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢？我们一起来听听他的故事。
2．刚才小朋友编的故事你们喜欢吗？四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。
1. 刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听？（2）2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。
中班活动：第二次龟兔赛跑（二）第二次龟兔赛跑秋天的一个阳光明媚的周末，我们中班的小朋友们参加了一次精彩的活动——第二次龟兔赛跑。
这是一次独特而有趣的比赛，让我亲眼见证了勇敢、努力和团队合作的力量。
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案：教育孩子珍视时间,追求卓越
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案：教育孩子珍视时间，追求卓越】幼儿园中班的孩子们正在快乐地成长和学习中，充满了好奇心和求知欲。
教育孩子珍视时间，追求卓越是幼儿园教育的一项重要任务，如何通过活动来引导孩子们珍视时间，激发他们的进取心和奋斗精神，是每位幼儿教师应该思考的问题。
本文介绍了一种针对中班幼儿开展《龟兔赛跑》活动的教案，这个活动丰富多彩，旨在帮助幼儿养成珍视时间和追求卓越的习惯。
【活动介绍】活动名称：《龟兔赛跑》活动目的：通过童话故事《龟兔赛跑》的讲解和游戏活动的进行，引导幼儿学会珍惜时光，明确目标，持之以恒，不断奋斗，追求自己的梦想。
活动形式：事讲解、角色扮演、游戏互动、竞赛比赛、心得分享。
活动内容：一、故事讲解1.为孩子们简单讲解《龟兔赛跑》的故事，重点强调故事中的道理：“不管你是兔子还是乌龟，只要你不放弃，坚持努力，你一定会成功。
”2.让孩子们用自己的语言复述这个故事，大家可以结合自己的想象来重新诠释故事中的经典人物和情节。
二、角色扮演1.根据故事的情节，教师把孩子们分成几个小组，每个小组选出一名“龟”和一名“兔”，孩子们要把自己化身为动物，表演故事中的情节。
2.孩子们可以自由选择其他动物扮演，比如“小鸭子”、“小黄鸟”等。
通过互动的方式，让孩子更容易理解故事中的道理，感受不同角色所带来的心境和体会。
三、游戏互动1.根据故事中的情节，设计多种互动游戏：小兔子跳绳比赛、小龟爬行比赛、吃萝卜比赛等。
2.在每个游戏结束时，教师向孩子们讲解过关的技巧，并提醒孩子们要坚持不懈，不断努力，才能获得胜利。
四、竞赛比赛1.设计一个“龟兔再赛跑”的比赛，让孩子们分组参加，经过多轮角逐最终决出胜出者。
2.在比赛结束后，教师可以鼓励每个孩子都能表达自己比赛过程中的心得感悟，激发孩子的自豪感和成就感。
五、心得分享1.在活动结束前，教师可以让孩子们分享自己在活动中所体验到的感觉，进而引导孩子们总结自己的成长经历，在日后的学习和生活中更好地引导孩子养成好的习惯。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思（5篇范文）
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思《中班语言教案《龟兔赛跑》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《龟兔赛跑》含反思！活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5：领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
教学反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
龟兔第二次赛跑教案
龟兔第二次赛跑教案教案标题：龟兔第二次赛跑教案教案目标：1. 通过龟兔第二次赛跑的故事，培养学生对于坚持不懈和不自满的重要性的认识。
2. 培养学生的观察力和思考能力，能够从故事中提取信息并进行分析。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。
教案步骤：引入活动：1. 向学生简要介绍龟兔故事的背景，并回顾第一次赛跑的情节。
2. 引导学生思考，为什么龟兔需要进行第二次赛跑？他们认为故事会有怎样的结局？主体活动：3. 分发故事《龟兔第二次赛跑》的文本，让学生阅读并理解故事情节。
4. 通过提问引导学生思考：为什么兔子在第一次赛跑中会输给乌龟？他们从中学到了什么教训？5. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色（兔子或乌龟），并讨论他们在第二次赛跑中应该如何准备和行动。
6. 每个小组展示他们的讨论结果，让其他小组提出建议和意见。
7. 引导学生思考：如果他们是兔子或乌龟，他们会怎样应对第二次赛跑的挑战？巩固活动：8. 将学生重新分成小组，每个小组选择一个角色（兔子或乌龟），并进行角色扮演，模拟第二次赛跑的情况。
9. 观察学生的表现，引导他们思考并讨论：他们在角色扮演中有什么收获和体会？他们是否充分发挥了团队合作的重要性？结束活动：10. 回顾整个活动的过程，引导学生总结他们从龟兔第二次赛跑故事中学到的重要教训和价值观。
11. 鼓励学生思考如何将这些教训应用到他们的日常生活中，并让他们分享自己的想法和计划。
教案评估：12. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
13. 收集学生的讨论结果和总结，评估他们对于龟兔故事中的教训的理解程度。
教案扩展：- 鼓励学生创作自己的龟兔故事，可以是第三次赛跑或者其他情节。
- 组织学生进行绘画或手工制作，展示他们对于龟兔故事的理解和想象。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
中班语言活动龟兔赛跑教案
中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中乌龟和兔子比赛的结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、乌龟和兔子的头饰、赛道图等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过寓言故事，有一定的表达能力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《龟兔赛跑》的故事课件，引导幼儿观看并思考。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿观察乌龟和兔子的表现。
3. 讨论环节：教师引导幼儿讲述故事中的有趣情节，让幼儿发表自己的想法。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验乌龟和兔子的心情。
5. 总结部分：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要像乌龟一样有毅力和耐心，不要像兔子一样骄傲。
五、作业设计：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起制作一个乌龟或兔子的手工作品，展示幼儿对故事的理解。
2. 课后反思：教师让幼儿在课后思考自己在生活中是否也有像兔子一样骄傲的时候，如何改正。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对《龟兔赛跑》故事情节的理解程度。
3. 课后作业：评估幼儿完成课后作业的质量，了解幼儿对故事主题的理解和应用。
七、教学拓展：1. 相关书籍推荐：向幼儿推荐其他关于乌龟和兔子的故事书籍，鼓励幼儿自主阅读。
2. 活动延伸：组织一次实地赛跑活动，让幼儿亲身体验竞争的乐趣，并引导幼儿学会合作与坚持。
八、教学反思：1. 课程内容：回顾教学内容，检查是否涵盖了故事的主要情节和教学目标。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》教育目标1.让幼儿学会尊重竞赛与奋斗精神。
2.提高幼儿园协作与合作的能力。
3.激发幼儿园的好奇心，强化记忆与学习能力。
教学准备1.故事《龟兔赛跑》2.五彩纸制龟兔装饰3.障碍设施教学内容活动I：故事讲解1.讲述“龟兔赛跑”故事，重点强调赛跑的目的与主人公的精神。
2.口头讲述故事的同时可以用图像和实物辅助讲解，帮助幼儿更好地理解故事背景。
活动II：抽出龟兔代表1.老师为每个孩子分发一个龟兔装饰，让孩子们自己把自己装扮成龟或兔。
2.老师随机抽出一个兔子和一个乌龟为代表。
活动III：模拟比赛1.老师把孩子分为两个队伍，一个队伍为兔子队，一个队伍为龟队，让孩子仿佛参与真正的比赛。
2.为增加比赛的难度，老师在比赛的过程中设置几个简单的障碍。
3.在比赛完成后，老师鼓励孩子们学会接受成功，与失败。
活动IV：总结与反思1.老师在让孩子们相互总结和评价比赛的同时，引导他们把比赛的经历与教育目标进行联系。
2.老师可以提出问题或者主题，引导孩子谈论比赛带来的感受以及lesson learned。
教学评价1.如果他们成功地体验到了比赛和努力成功的快乐，他们就会对竞争和奋斗精神有了系统的认识。
2.该活动让幼儿从模拟比赛的活动中学会了与他人协作，营造了爱与盼望的教育氛围。
3.通过积极参与，孩子们的好奇心被激发，学习与记忆能力得到了强化。
结束语《龟兔赛跑》是一则寓言故事，能够帮助我们传达很多教育目标。
这次活动不仅让幼儿了解了“互相尊重竞争与奋斗精神”，还增强了他们的好奇心，加强了记忆与学习能力。
这是一个很有意义的活动，我们希望大家能在今后的生活中不断地努力和进步，以实现童话故事中的理想。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班教学计划《龟兔赛跑》带反思中班课《龟兔赛跑》包含了对中班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们养成良好的听觉习惯，用小瓶表达乌龟和兔子的不同音乐形象，体验乐趣模仿，感受旋律和伴奏的气氛让我们来看看集体音乐活动的乐趣。
快来看看幼儿园中班《龟兔赛跑》的几点思考。
活动意向：《龟兔赛跑》这个音乐事件有点像京剧。
幼儿唱歌既好又好吃。
将儿童和生活世界的直接经验视为最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使孩子体验学习的乐趣。
活动目标：1：使用小瓶代表乌龟的不同音乐声像。
2：养成倾听的好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：感受旋律的气氛以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5：培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
活动准备：课件图片音乐小瓶（瓶中有沙子）活动程序：一：以故事的形式介绍主题二：让孩子们欣赏图画-乌龟和野兔老师：谁会赢得今天比赛的第一名？幼儿：兔子小乌龟三：请让小孩子和老师一起爬一只小乌龟，然后兔子跳起来。
四：听音乐分割（1）听听兔子的音乐，说一下感觉是什么？什么心情谁感觉到什么？（幸福，跳跃）请边听音乐边玩。
（2）聆听乌龟的音乐并说出它的感觉吗？什么心情谁感觉到什么？（缓慢，沉重）请在听音乐时向孩子们展示。
音乐游戏：（1）老师：我们还邀请一个小瓶来学习一只小兔子。
是一只小乌龟吗？幼儿：好每个孩子的手中有两个小瓶，放音乐，然后随着音乐的节奏摇动小瓶。
（2）请带几个孩子听音乐，摇动小水瓶前的节奏（3）老师和年幼的孩子听音乐，然后有节奏地将小瓶摇到兔子和小乌龟打气。
五：老师：经过激烈的比赛，谁是第一名？幼儿：小乌龟老师：给孩子们看照片（1）兔子，不骄傲，纠正第一个缺点（2）小乌龟，伟大，执着第一六：放音乐，老师和年幼的孩子在一个有节奏的小瓶子里演奏音乐，祝贺兔子和小乌龟。
活动反思：音乐的魅力在于为人们提供想象的空间，利用音乐打开儿童的想象力的大门，并培养他们发散思维的能力，使他们能够以审美态度学习理解生活。
幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案
幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案教案标题：幼儿园创编第二次龟兔赛跑教案目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过故事情节，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 通过故事《龟兔赛跑》的创编，帮助幼儿理解比赛中的重要性和合作的意义。
2. 引导幼儿思考，创作属于他们自己的幼儿园版《龟兔赛跑》故事情节。
3. 学习与他人合作，尝试适应和参与整个创编过程。
教学准备：1. 小道具：如龟兔造型的玩具、彩色卡片、布偶等。
2. 粘贴纸、彩笔、颜料、剪刀等美工工具。
3. 幼儿园实物或绘画版等准备幼儿创作和表演用的道具。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）- 介绍《龟兔赛跑》的故事内容，并与幼儿讨论比赛的重要性和合作的意义。
- 引导幼儿思考，如何将这个故事与他们的幼儿园生活联系起来。
2. 创作故事情节（15分钟）- 分小组或全班合作，每个小组或幼儿创作自己的幼儿园版《龟兔赛跑》故事情节。
- 鼓励幼儿进行讨论和交流，思考每个角色的特点和发生的事件。
- 提供适当的帮助和指导，确保每个小组或幼儿都有机会参与到创作过程中。
3. 制作道具和背景（15分钟）- 根据创作的故事情节，帮助幼儿选择合适的道具和背景。
- 在卡片或纸板上绘制场景背景，并使用颜料或彩笔进行精细润色。
- 选择合适的小道具，如造型玩具或布偶，帮助幼儿更好地表现故事中的角色。
4. 排练和表演（20分钟）- 指导幼儿按照故事情节排练表演内容，包括角色扮演和对话。
- 鼓励幼儿表现自己的想法和创造力，保留他们自己的独特性。
- 指导幼儿注意表演的节奏和语音语调。
5. 反思与分享（5分钟）- 分享每个小组或幼儿的表演，鼓励他们相互欣赏和提供反馈。
- 引导幼儿回顾整个创编过程，分享他们对创作的体验和感想。
- 总结并强调合作的重要性，并鼓励幼儿继续保持创造力和想象力。
教学延伸：在教学结束后，可以邀请幼儿在小组或全班进行一次小规模的龟兔赛跑活动，让幼儿亲身体验比赛中的快乐和团队协作的重要性。
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿通过观察、表达、想象等方式，参与到教学活动中。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟和兔子的图片、跑道道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《龟兔赛跑》的故事课件，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中乌龟和兔子的特点。
3. 讨论故事：让幼儿表达自己对故事的理解，引导幼儿认识到坚持的重要性。
4. 情景体验：分组进行“龟兔赛跑”游戏，让幼儿亲身体验故事情节。
五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅“龟兔赛跑”的场景画。
2. 作业目的：巩固幼儿对故事的理解，培养幼儿的绘画能力。
3. 作业要求：画面中包含乌龟和兔子，表现出比赛的场景。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 故事理解：通过提问等方式，了解幼儿对《龟兔赛跑》故事的理解程度。
3. 作业完成情况：评价幼儿“龟兔赛跑”场景画的创作，关注幼儿对故事内容的把握。
七、教学拓展：1. 故事延伸：讲述其他关于坚持和努力的寓言故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等。
2. 实践活动：组织幼儿进行跑步比赛，培养幼儿的运动能力和团队协作精神。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、故事理解程度等，以便在今后的教学中进行改进。
九、家长沟通：1. 内容告知：向家长介绍本次教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家庭教育指导：建议家长在家中引导幼儿参与类似的游戏或活动，培养幼儿的坚持和努力精神。
十、课后作业：1. 作业内容：请幼儿和家长一起讨论，在生活中有哪些事情需要坚持和努力。
幼儿园中班《龟兔赛跑》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中的角色特点和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事中的道理。
难点：引导幼儿表达自己对故事的理解，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、角色头饰、龟兔赛跑赛道等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事图片，讲述故事情节。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解，讨论故事中的道理。
5. 活动拓展：组织幼儿进行龟兔赛跑赛道游戏，体验竞争的乐趣。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿绘制一幅《龟兔赛跑》的故事画面，培养幼儿的绘画能力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对故事情节和道理的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在角色扮演和活动拓展中的表现，评价其观察力、表达力和创造力。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和游戏中的态度，评价其竞争意识和合作精神。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
教师还需关注幼儿在活动中的情感体验，确保幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
八、教学延伸：1. 开展“我是小乌龟”主题活动，让幼儿了解乌龟的生活习性，培养幼儿对动物的关爱意识。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
九、课程表：1. 第一周：《龟兔赛跑》故事讲解与角色扮演2. 第二周：讨论故事道理，开展龟兔赛跑赛道游戏3. 第三周：绘制《龟兔赛跑》故事画面，展示并进行评价4. 第四周：开展“我是小乌龟”主题活动5. 第五周：组织亲子活动，总结课程收获十、教学总结：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
龟兔第二次赛跑教案
龟兔第二次赛跑教案教学目标1.学生能够理解龟兔赛跑的寓意，并能够运用到生活中。
2.学生能够通过观察和分析比赛过程，理解比赛中的策略和技巧。
3.学生能够通过模拟比赛，提高自己的观察和分析能力，培养团队合作精神。
教学内容1.龟兔赛跑的寓意2.比赛过程的观察和分析3.模拟比赛的实践教学步骤第一步：引入1.通过故事讲述龟兔赛跑的故事，引导学生理解龟兔赛跑的寓意。
2.引导学生思考比赛中的策略和技巧。
第二步：观察和分析比赛过程1.分组观察和分析比赛视频，让学生从比赛中找出龟兔的优点和缺点，以及比赛中的策略和技巧。
2.学生分组讨论，总结出比赛中的成功因素和失败因素。
第三步：模拟比赛的实践1.将学生分为龟队和兔队，每个队伍再分为若干小组。
2.每个小组选出一名代表参加比赛，比赛分为三个阶段：起跑、中途和终点。
3.在比赛过程中，老师可以提醒学生注意比赛中的策略和技巧，并引导学生总结比赛中的成功因素和失败因素。
4.比赛结束后，学生进行总结，讨论比赛中的经验和教训，并提出改进方案。
教学评价1.学生能够理解龟兔赛跑的寓意，并能够运用到生活中。
2.学生能够通过观察和分析比赛过程，理解比赛中的策略和技巧。
3.学生能够通过模拟比赛，提高自己的观察和分析能力，培养团队合作精神。
教学反思1.教学过程中，需要注意引导学生思考比赛中的策略和技巧，让学生在比赛中发挥自己的想象力和创造力。
2.在模拟比赛中，需要注意比赛的公平性和安全性，避免学生受伤或者比赛结果不公平的情况发生。
3.在总结中，需要引导学生总结比赛中的经验和教训，并提出改进方案，让学生在实践中不断提高自己的能力。
幼儿园大班社会活动教案《第二次龟兔赛跑》
幼儿园大班社会活动教案《第二次龟兔赛跑》一、活动目标1.让幼儿通过故事《第二次龟兔赛跑》，理解诚信、坚持和合作的重要性。
2.培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3.帮助幼儿树立正确的竞争意识，学会在竞争中成长。
二、活动准备1.故事课件：《第二次龟兔赛跑》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.竞赛道具：小旗子、计时器等4.音乐：《赛跑进行曲》三、活动过程1.导入部分师：小朋友们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？那你们知道第二次龟兔赛跑的结果吗？（引导幼儿讲述第一次龟兔赛跑的故事，激发幼儿兴趣）2.故事讲解师：下面老师给小朋友们讲一个关于第二次龟兔赛跑的故事，请你们认真听，看看这次比赛的结果是什么。
（播放课件，讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节）3.故事讨论师：故事讲完了，请问小朋友们，这次龟兔赛跑的结果是什么？为什么兔子会输给乌龟呢？（引导幼儿从故事中找出原因，让幼儿明白诚信、坚持和合作的重要性）4.情景体验师：现在，我们来进行一个小游戏，模拟第二次龟兔赛跑。
请小朋友们分成两个小组，一个小组扮演兔子，另一个小组扮演乌龟。
比赛开始后，兔子组和乌龟组要相互合作，看哪个小组先到达终点。
（发放竞赛道具，播放音乐，引导幼儿进行比赛，注意安全）5.绘画创作师：比赛结束后，请小朋友们用画笔和画纸记录下你们在比赛中的所见所闻。
可以是你们的表情、动作，也可以是你们认为最精彩的瞬间。
（引导幼儿进行绘画创作，培养幼儿的观察力和表达能力）6.成果展示师：现在，请小朋友们把你们的画作展示给大家。
其他小朋友要注意听，看看他们画了什么，有没有什么有趣的故事。
（组织幼儿进行成果展示，让幼儿分享自己的作品和感受）四、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中继续讲述第二次龟兔赛跑的故事，巩固活动效果。
2.环境创设：在班级环境中布置关于第二次龟兔赛跑的主题墙，展示幼儿的绘画作品，营造积极向上的氛围。
3.区域活动：在角色区设置龟兔赛跑的场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。
幼儿园教案：龟兔的第二次赛跑
幼儿园教案：龟兔的第二次赛跑幼儿园教案：龟兔的第二次赛跑作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案：龟兔的第二次赛跑，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：1．录音片段（故事、音乐）2．故事情节图片两张3．多媒体课件一套4．自制金牌两块四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：（一）激发兴趣：1．（森林里响起热闹的`音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！（二）想象表达：1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。
（三）分析理解：1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节图片，观察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）（四）交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。
第二次龟兔赛跑
第二次龟兔赛跑第一篇：龟兔赛跑——兔子的反击第二次龟兔赛跑即将开始，兔子决心不再大意。
这一次，兔子准备开足马力，一口气冲到终点，不给乌龟任何机会。
比赛开始，兔子如箭一般射出，轻松领先。
看到乌龟远远落在后面，兔子更加得意，不禁小小炫耀起来。
然而，当兔子看到终点线附近的时候，奇迹发生了。
乌龟竟然已经赶上来了！兔子开始有些慌乱，急忙加快了速度，却发现自己跑不动了。
原来，兔子之前过度消耗了体力，现在已经力不从心了。
最终，乌龟以稳定的速度迈过终点线，赢得了第二次龟兔赛跑的胜利。
第二篇：龟兔赛跑——兔子的教训上次的龟兔赛跑中，兔子骄傲自满，在比赛中不断停下来休息，结果被乌龟一步步追上并赢得了胜利。
这次，兔子决定改正自己的错误，争取赢得比赛。
比赛开始了，兔子飞奔而出，令人眼花缭乱。
然而，这次兔子并没有停下来休息，而是加快了速度。
很快，兔子已经拉开了与乌龟的距离。
但是，兔子的速度实在太快了，尽管没有停下来，但他很快就远远超过了终点线。
相反，乌龟稳步前行，不被兔子的速度所影响。
最终，乌龟依靠自己的坚持，顺利地跨过了终点线，赢得了这次的比赛。
兔子深感教训，认识到速度并不是唯一的优势，稳定和坚持同样重要。
第三篇：龟兔赛跑——乌龟的决心经过上次的惊险比赛，乌龟清楚地认识到自己的潜力。
这次的比赛中，乌龟下定决心一定要赢得胜利，证明自己的实力。
比赛开始，兔子如风一般冲向前方，乌龟看着兔子越来越远，但并没有灰心丧气，而是稳步前行。
乌龟明白，兔子的速度是无法与之匹敌的，但是他相信只要坚持下去，最终他也能够跨过终点线。
在比赛中，乌龟不断调整步伐，保持了稳定的速度，避免了过度消耗体力和精力。
终于，在兔子距离终点线只有几步的时候，乌龟也顺利地迈过了终点线，赢得了这场令人惊叹的比赛。
乌龟用实际行动证明了自己的决心和能力。
第四篇：龟兔赛跑——兔子的挑战第二次的龟兔赛跑即将开始，兔子急切地想要证明自己的实力。
他决定向乌龟发起挑战，要以绝对的速度战胜乌龟，赢得这次的比赛。
续龟兔赛跑之第二次比赛教案
续龟兔赛跑之第二次比赛教案活动目标：1、欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味*。
2、借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。
3、萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。
活动准备：1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。
3、兔子和乌龟的手偶或图片。
活动过程：一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢？师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗？谁取得了比赛的胜利呢？师：上次比赛兔子输给了乌龟，心里特别懊悔，又向乌龟发出了第二次挑战。
第二次比赛的结果会怎么样呢？一、师讲述故事一遍，幼儿欣赏。
师：第二次比赛谁取得了胜利？第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方？教师来到幼儿身边，运用*话、倾听的方式参与幼儿的讨论。
请一至两位幼儿说说自己的认识。
三、出示幼儿用书，引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。
四、引导幼儿围绕话题讨论，明确故事的主要内容。
师：龟兔第二次比赛的方法是什么？师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难？发生了什么事情？乌龟做了什么？师：第二次比赛的结果怎么样呢？五、引导幼儿理解故事的内涵，萌发良好的竞赛精神。
师：小乌龟在比赛中做得对吗？为什么？这个故事告诉我们什么道理呢？教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。
附故事：第二次比赛??续《龟兔赛跑》小溪乐得又蹦又跳，*尾巴草喜得头儿摇。
小兔子和小乌龟，在这儿举行第二次比赛跑。
第一次比赛的结果，大家都已知道。
由于兔子骄傲，乌龟倒得了锦标，兔子心里特别懊恼。
这次他向乌龟发了了第二次挑战。
乌龟接受了挑战，但他要换一种比赛方法。
这次要经过一条小河，终点在河对岸的大青石下。
这次还是土拨鼠当裁判，“一二三”一声喊，乌龟和兔子跑得欢！转眼来到小河边，啊，小河发大水，河面变得宽又宽，急得兔子团团转。
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幼儿园中班活动：第二次龟兔赛跑
活动内容：
第二次龟兔赛跑
活动目标：
1．知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。
2．乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。
活动准备：
乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。
活动过程：
一、回忆故事《龟兔赛跑》。
1．上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了）
2．乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。
那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了）
3．兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。
二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。
1．兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
2．启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。
3．根据幼儿的选择分三组进行创编。
老师巡回倾听幼儿创编的故事。
4．鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。
三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事
1．请幼儿讲述：
（1）乌龟又赢了。
（请幼儿来说说说自己创编的故事）
师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢？请你来讲讲你
的故事。
（2）兔子赢了。
（看看说说）
师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听？
（3）乌龟、兔子合作一起到达了终点。
师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎
么会事呢？我们一起来听听他的故事。
2．刚才小朋友编的故事你们喜欢吗？
四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的
故事用文字的形式记录下来。
1. 刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给
爸爸妈妈听？（2）2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸
爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。