《位置前后》教学设计(冀教版一年级数学下册)

《位置前后》教学设计
位置前后的引入有利于发展学生的空间观念，在生活中应用广泛，同时为以后空间方面的学习生活打下良好基础。

【知识与能力目标】
学习用前后描述物体的相对位置；能从不同角度观察实物，会用前后描述平面上某个物体的位置。

【过程与方法目标】
在看图讲故事、看图说话的活动中，经历认识前、后位置关系的过程。

【情感与态度目标】
在数学活动中，受到做事要有毅力、遵守社会规范等方面的教育。

【教学重点】
准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

【教学难点】
理解前后的相对性。

多媒体课件。

活动一：创设情境
1.学生活动：让两个小组的学生在教室中间的走廊面朝讲桌站两排，让学生互相汇报自己前后都是谁。

2.引出课题：认识前后位置关系很重要，可以帮助我们解决很多生活中的实际问题。

活动二：体验感悟
◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
龟兔赛跑
学生讲故事：这是故事的名字是《龟兔赛跑》，开始跑后，兔子在乌龟的前面，可是后来，兔子骄傲了，乌龟经过努力，终于跑到了兔子的前面，乌龟夺取了第一名。

在这个故事里我们用到了前与后，大家还能说出我们生活中其他类似的例子吗？
活动三：森林运动会
1.课件演示运动会排队买票，并回答以下问题：
一共（）位同学在排队；
从前往后第三位同学是男生还是女生？
2.百米赛跑
小动物举行百米赛跑，参赛的分别是小乌龟，小兔子，小狐狸，小鹿和小蜗
牛，看图回答下列问题：
乌龟是第几名？乌龟前边是（），后边是（）
小兔子前边有（）个，后边有（）个
1.卡丁车比赛
从前往后数小熊猫是第（），从后往前数我是第（）；
③号车前边是（），后边是（）。

2.游泳比赛
四只小熊参加游泳比赛，小棕熊后边的那个小熊是（）；
黄色小熊前边的小熊是（）
教学总结
今天所学的前后知识在生活中经常可以用得到一找，在我们的身边，哪些还用到“前后”的知识。

◆教学反思
略。