浅谈普通高中舞蹈教育的不足及优化措施

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会出现哪些的问题以及会形成的差异，并通过这些问题与差异来对原有的教学内容来进行调整，使其更加适应于现阶段的学生，并能够更加完善“一体化教学”计划。

教师在教学中应该尊重于学生的主体地位。

关于教学过程中各部分的安排，从开始到现在都体现了对学生的针对性和引导性，注意选择、设计教学过程中的“兴奋点”。

3、充分掌握并熟练运用多媒体教学技术进行形体课教学
培养学生的良好气质和良好体形是形体训练课程教学的实质，以便在特定的时间内达到特定的状态。

形体教学与形体训练因有现代多媒体教学技术而为科学化有了一个良好的条件，教师运用更加科学与实效的现代多媒体教学技术而摆脱了以前的传统教学模式，从而在教学的每个环节与层面进行渗透。

能够更加有效的提高教学的质量与水平，使教学到达理想的效果。

所以，教师应该研究现代多媒体教学技术并能熟练应用，来使形体训练课程教学能够更加的直观和理想，使课程更加具有动态性。

（三）培养学生寻找和体会自信
在形体课上也存在着许多问题，高职学生的不够自信便是其中最难解决的。

学生对于自身的表现力没有信心从而不敢表达。

美国布鲁金斯说过：“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到”。

通过形体训练，让学生拥有优美的体态身姿，展现出良好的气质，是提升学生自信心的一条有效途径。

“当自信征服最后一缕自卑时，便有了成功的召唤”。

因此，形体训练教师在教学过程中应让学生意识到自信的力量，更应该培养学生自信心。

当然教师也需要创造机会，为学生搭建属于自己的平台，让学生通过多次活动的锻炼，不断在过程中寻找自己心中那份自信，增强学生的表现力。

作为指导教师，要及时发现学生的闪光点，并给以及时的肯定和鼓励，给予学生动力支持。

[参考文献]
[1]黄明珠.中国舞蹈艺术鉴赏指南[M].上海:上海音乐出版社，2004:8.
[2]吕艺生.舞蹈大辞典[M].北京:中国戏剧出版社，1994.
[2]毕序秋.高校艺术素质课初探—舞蹈鉴赏[J].艺术研究，2010（4）.
【作者简介】
李曾辉，湖南城建职业技术学院，湖南城建职业技术学院副教授硕士，湘潭市舞蹈家协会副秘书长，研究方向：高职艺术教育。

浅谈普通高中舞蹈教育的不足及优化措施摘要】
【随着社会现今发展的现状、高考的残酷、让莘莘学子不知所措，越来越多的高中生选择了艺术这一条道路。

普通高中舞蹈教育体系在高中也是极其普遍，但其发展状况不佳，需要全方面分析原因，找出问题所在，采取相对应的优化措施。

关键词】
【普通高中　舞蹈教育　不足　优化措施
一、普通高中舞蹈教育的含义
普通高中舞蹈教育也是艺术体系当中的一种，他着重于培养全日制普通高中生的艺术修养和艺术内涵，兼收并蓄的培养我国青少年德智体美劳综合素质的全面发展，培养基本的审美情趣、审美理念、审美价值，从而提高他们的文化素养。

二、普通高中舞蹈教育在学习中的作用
（一）为广大学生实现心中的大学梦，并不是文化成绩不好就不能考上好的大学，为文化成绩不好的学生创造了机会。

（二）对于高中时期的文化是死穴，学不进文化的学生来说，舞蹈就可以转移学习的注意力，提高学生的学习兴趣。

（三）增添校园色彩，使高中生活更加多姿多彩，使学生有想学，并且有学好的欲望。

（四）培养了学生自身的审美心理，开发了智力，让身心得到全面发展，加深大脑的理解力，增强了创造力。

三、普通高中舞蹈教育存在的缺陷与不足：
（一）普通高中舞蹈教师难以做到“因材施教”。

现在越来越多的高中生报考舞蹈专业，使之形成艺考热的这一现象，随着时间的不断积累这种现象会成为未来社会中的一种趋势。

这样一来，就会出现让普通高中舞蹈教师头痛的一件事就是，学生的质量问题。

在艺考中，我们可以看到，没有接受过专业舞蹈培训的普高生与连续几年都在艺校
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接受专业的舞蹈培训的艺校生，这两者没有可比性，基础条件相差太远。

此时我们的舞蹈老师的教学任务明显加重，在对毫无基础的高中生授课时，无法按照原有的教学计划进行专业教学。

普通高校舞蹈教育是远远达不到专业性水平的，如果一味地强求就会造成拔苗助长的这种现象，学生所学到的都是表面功夫达不到艺考的考试要求，会严重影响普通高中生的艺术发展道路。

（二）高中给予学者学习舞蹈专业的时间太少。

普通高中舞蹈教育是学校教学方式的一种，其主要还是以文化教学为主，学校不肯花费太多的时间让学生学习专业知识，光靠平时上课时间不断积累，练习，这样的学习是远远不够的，自身基础条件、舞蹈感觉、综合能力以及各方面都差与艺校学生，本该应多花费时间来缩小差距，花时间去细心钻研专业知识，自己领悟舞蹈的内涵如果学校安排不合理这样会增大和艺校生之间的差距。

普高生在学习舞蹈的道路上渐行渐远，差距日益明显，会严重打压学习者学习舞蹈的信心，不利于学者学好专业。

（三）高中学生接受舞蹈教育的氛围不够浓厚。

在高校学习舞蹈会受到文化教育的制约，高中大部分的学生大部分都是学习文化考大学而小部分学习艺术类，为考大学而走捷径。

在一个没有浓厚学习氛围中，学生也难以学的更好。

（四）没有正确的认识普通高中舞蹈体制。

一些地方的高校为了提高学校的知名度，让刚入门学舞蹈的孩子就去参加比赛，多上台表演锻炼锻炼，丰富舞台经验，让普通高中的艺术生在短时间内加强训练，然而对普通高中舞蹈生的教学内容、教学方法、教学体制等一些问题都抛之脑后，普通高中舞蹈生在高中刚接触舞蹈，对那些大型舞蹈比赛还一无所知，刚开始就不会去在意大型的舞蹈比赛。

对于他们来说，年龄相仿的舞蹈生在舞蹈方面所取得的成绩更是一无所知。

这样子胡乱施压只会增加学生的课业负担和经济负担。

忽视了普通高中舞蹈教育体制不利于艺术教育的发展，也不符合素质教育的发展。

（五）教学场地、硬件设施和软件设施不完善。

如今，大大小小的高中学校都有艺术类教学，但是由于学习的人都不多，学校所提供的舞蹈教室等一些场地不多，建造的也不够完善，比较简陋，甚至随着时间的推移舞蹈教室使用也越发的频繁导致舞蹈教室内部设置都有所受损，不能提供好的练习场所也不利于舞蹈的学习
四、对普通高中舞蹈教育采取的优化措施：
（一）教学质量应做到“因材施教”，制定合适的教学方案。

从基础的教起，合理分配教学任务，刚开始得狠抓基本功，从基本抓起为以后学习打下基础。

舞蹈教师应该为专业生制定高一到高三艺考结束的三年训练方案，循序渐进，还要注重量的积累，这样才会有质的飞跃。

所以必须根据每位学生的不同条件、不同素质以及不同的特点，采取不同的方法，而进行不同的强化训练。

在我看来适用于普通高中舞蹈生的教育体制就得从舞蹈教育自身的问题抓起，如今越来越多普通高中的教学都是效仿了很多专业舞蹈名校的教学内容，以专业的培养方针对普通高中舞蹈生是不可取的，不适合普通高中的学生。

一些学校会在此基础上对教学内容进行调整降低难度，然而这样会使得普通高中舞蹈教育越发的混乱。

所以，应该建立一套较为适合的、系统的、科学的普通高中舞蹈生的教育方案，能够切实的发挥舞蹈教育的作用，形成对普通高中舞蹈教育的重视，并在学习过程中取得实际的效果。

（二）让舞蹈生自主地感受舞蹈的真、善、美，明白何
为舞蹈
在所学到的舞蹈艺术概论中记载到，情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足故咏歌之。

换句话说舞蹈是用肢体来表达人们无法用言语表达的内心感情，这种感情也无法用歌唱完整的表达出来，因此可看出舞蹈肢体表达内心情感的重要性。

这一重要性也正是普通高中舞蹈生所缺少的。

舞蹈源于原始社会的劳动，人们在狩猎、种植等一些的生产活动中，由于语言等发展程度较低只能运用肢体动作来传达内心感情。

舞蹈是高于语言和歌唱抒发情感的形式，在普通高中舞蹈的艺术课堂里应该利用这些途径让学生们更透彻的认识舞蹈，感受舞蹈的真、善、美，明白舞蹈的真正内涵。

（三）需要学校、家长高度重视普通高中舞蹈教程。

提高普通高中舞蹈教学的有效性不仅需要学校的努力还需要家长以及学生们的配合。

学校在舞蹈教学课程这方面要加强管理，注重舞蹈的课程，要将舞蹈课程同文化课程放同等地位，一同纳入重点工作计划里去，确保舞蹈课和其他学科的课时不相上下，得到平等对待。

师资和教材技术配备方面也要得到进一步的提升，让教师有广阔的传授环境、普通高中舞蹈生有良好的学习环境。

舞蹈教师要重视舞蹈课，在舞蹈教学时严格要求自己，努力提升教学质量，让学生真正地掌握舞蹈的动作内涵，提高舞蹈生学习舞蹈课的兴趣。

不仅老师重视，舞蹈生自己对舞蹈课也要重视。

上课要认真学习舞蹈老师所教的内容，经过不断长时间的练习，将动作优美的呈现出来，日积月累，舞蹈能够提高对美的感受力和欣赏力，增强自己的身体素质。

作为家长，更要重视舞蹈课，要打破传统的观念，学习成绩的好坏并不能足以说明你孩子的能力，不能在按照传统的分数对待学生，既然孩子选择舞蹈就应全力支持孩子的选择。

（四）完善普通高中舞蹈教育的教学设施
在普通高中舞蹈教学中，教学设施和一些软件设施不好会严重影响教师教学的质量，同时也会影响舞蹈教育的最终结果，学校应加大对教学设施和软件设施的资金投入，这些设施直接影响着教师的每一节课的教学质量和学生学习的自主性。

学校应对高中学校舞蹈教学设施不断引进新形式，通过多渠道的方式，不断完善普通高校舞蹈教学设施建设。

结语
随着时代的进步，高中舞蹈教育的不足日益明显，舞蹈又是一门艺术性很强的学科，学习舞蹈能够培养人们的艺术气质、增强身体素质、能创造出具有特色的想象力，陶冶学生们的情操，所以，在高中学校教育中开展舞蹈教学具有重要意义。

但高中舞蹈教学没有想象的那么简单，应解决普通高中舞蹈教育体制存在的问题这样才能促进舞蹈教育体制的发展。

【注释参考】
舞蹈艺术概论；隆荫培 徐尔充；上海音乐出版社
【作者简介】
王鑫利，赣南师范大学兴国班，在校生；研究方向：舞蹈。