《绿色植物的呼吸作用》PPT课件
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A__有__机物__，B___水 ___，C__能_ 量 ___． （4）图中C一部分是植物进行各项生命活动不可 缺少的_能__量___，另一部分通常以__热__能__的形式散 失．
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量。（呼吸作用）
——生物的共同特征
_制__造_有_有机机物物，，储_存__能__量能。量（。光（合光作合用作）用）
二、呼吸作用是生物的共同特征
✔ 1. 植物各器官都能进行呼吸作用吗？（
）
解析：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所
有器官都要进行呼吸作用。
即：所有的活细胞都能进行的呼吸作用。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
保护森林 国际合作
植树造林 低碳生活
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基
本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
呼吸作用原料：有机物、氧
绿 色
绿色植物呼吸 作用的过程
呼吸作用产物：二氧化碳、水 呼吸作用概念
植
呼吸作用的公式：
物 的
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
呼
（储存着能量）
吸 作
呼吸作用是生物的共同特征
用
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
区别与联系
光合作用
呼吸作用
部位
叶绿体
线粒体
实验证明： 种子萌发时吸收了氧气
甲瓶：萌发的种子 乙瓶：煮熟的种子
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。 燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
实验
操作 甲：萌发 乙：煮熟
实验小结
实验一
实验二
实验三
现象 结论
甲瓶温度升高 ， 甲瓶石灰水变浑浊， 甲瓶蜡烛熄灭 ， 乙瓶温度不变 。 乙瓶石灰水不变 。 乙瓶蜡烛仍在燃烧。
C
识 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
训 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导
练 致根烂 掉，植物死亡，其原因是。 （ B ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
4、植物体进行呼吸作用的部位是（ D）。
A.只在种子中
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植 物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。 5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用
B.只在叶片中
C.只在根系中
D.植物体的各个器官
知
识 训 练
5、呼吸作用的实质是（ B ）。 A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量
知识训练
6．如图为植物呼吸作用示意图，请据图回答有关问题．
（1）图中黑色的箭头表示植物a处所释放出的气体 是_二__氧_ 化碳__，白色的箭头表示植物a处吸收的气体 是_氧__气___． （2）图中的a和b中，除了能够进行呼吸作用外， 还可以进行光合作用的器官是__叶____． （3）将图中表达式补充完整：
经常松土可以为根提供充足的氧气。
3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘 薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。 如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高， 导致甘薯和白菜腐烂。
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入 地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
× 2. 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？ （
）
植物体各器官白天黑夜 时时刻刻都进行着呼吸作用！
二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用的意义：
1. 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 2. 呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志，影响着植物体
的生长发育，关系到农作物的产量和品质 。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
条件
光
有光无光均可
区别 原料 二氧化碳、水 有机物、氧
产物
有机物、氧 二氧化碳、水
能量转变 光能→化学能 化学能→生命活动
所需能量
联系
相互依存
1A．.只植在物叶体片进中行吸B作.只用在的萌部发位的是种（子中D ）
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
知 A.只在白天 B.只在光下
种子呼吸 释放 能量
种子呼吸 产生 二氧化碳 .
种子呼吸 吸收 氧气 。
一、绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用的概念
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将 储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要， 这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用的公式
有机物 + 氧
（储存着能量）
线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量
➢ 请同学们憋住气，停止呼 吸，有何感受？为什么会 出现这种现象？
• 那么绿色植物需不需要呼吸呢？
绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后 其中储存的能量才能被利用。
有机物是怎么分解的呢？
实验1: 种子萌发过程中发生了能量的变化了吗？
实验现象：
• 装有萌发种子的甲瓶内的 温度 升高 。
• 装有煮熟的种子的乙瓶内 温度 没有变化 。
第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用
-.
知识回顾
光合作用的公式： 二氧化碳+水
光能 有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体 。
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 。
3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 。
4.光合作用的产物是 有机物，氧气 。
5.光合作用的能量转变是 光能
化学能 。
课前活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验证明：
甲
乙
萌发的种子放出了 热量 。
实验2：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
实验现象：
萌小发知的识种:子
萌发的种子
瓶里的气体能使澄 清的石灰水变得浑浊， 说明瓶里的气体中含有 大量的二氧化碳。
二氧化实碳验证+ 澄明清：萌石发灰的水种→子石释灰放水出变了浑二氧浊化碳。
实验3：探究种子萌发过程中是否消耗氧气？
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量。（呼吸作用）
——生物的共同特征
_制__造_有_有机机物物，，储_存__能__量能。量（。光（合光作合用作）用）
二、呼吸作用是生物的共同特征
✔ 1. 植物各器官都能进行呼吸作用吗？（
）
解析：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所
有器官都要进行呼吸作用。
即：所有的活细胞都能进行的呼吸作用。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
保护森林 国际合作
植树造林 低碳生活
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基
本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
呼吸作用原料：有机物、氧
绿 色
绿色植物呼吸 作用的过程
呼吸作用产物：二氧化碳、水 呼吸作用概念
植
呼吸作用的公式：
物 的
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
呼
（储存着能量）
吸 作
呼吸作用是生物的共同特征
用
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
区别与联系
光合作用
呼吸作用
部位
叶绿体
线粒体
实验证明： 种子萌发时吸收了氧气
甲瓶：萌发的种子 乙瓶：煮熟的种子
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。 燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
实验
操作 甲：萌发 乙：煮熟
实验小结
实验一
实验二
实验三
现象 结论
甲瓶温度升高 ， 甲瓶石灰水变浑浊， 甲瓶蜡烛熄灭 ， 乙瓶温度不变 。 乙瓶石灰水不变 。 乙瓶蜡烛仍在燃烧。
C
识 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
训 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导
练 致根烂 掉，植物死亡，其原因是。 （ B ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
4、植物体进行呼吸作用的部位是（ D）。
A.只在种子中
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植 物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。 5、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 6、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 呼吸作用消耗了大量的有机物。 7、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用
B.只在叶片中
C.只在根系中
D.植物体的各个器官
知
识 训 练
5、呼吸作用的实质是（ B ）。 A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量
知识训练
6．如图为植物呼吸作用示意图，请据图回答有关问题．
（1）图中黑色的箭头表示植物a处所释放出的气体 是_二__氧_ 化碳__，白色的箭头表示植物a处吸收的气体 是_氧__气___． （2）图中的a和b中，除了能够进行呼吸作用外， 还可以进行光合作用的器官是__叶____． （3）将图中表达式补充完整：
经常松土可以为根提供充足的氧气。
3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘 薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。 如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高， 导致甘薯和白菜腐烂。
4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入 地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
× 2. 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？ （
）
植物体各器官白天黑夜 时时刻刻都进行着呼吸作用！
二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用的意义：
1. 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 2. 呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志，影响着植物体
的生长发育，关系到农作物的产量和品质 。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
条件
光
有光无光均可
区别 原料 二氧化碳、水 有机物、氧
产物
有机物、氧 二氧化碳、水
能量转变 光能→化学能 化学能→生命活动
所需能量
联系
相互依存
1A．.只植在物叶体片进中行吸B作.只用在的萌部发位的是种（子中D ）
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
知 A.只在白天 B.只在光下
种子呼吸 释放 能量
种子呼吸 产生 二氧化碳 .
种子呼吸 吸收 氧气 。
一、绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用的概念
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将 储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要， 这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用的公式
有机物 + 氧
（储存着能量）
线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量
➢ 请同学们憋住气，停止呼 吸，有何感受？为什么会 出现这种现象？
• 那么绿色植物需不需要呼吸呢？
绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后 其中储存的能量才能被利用。
有机物是怎么分解的呢？
实验1: 种子萌发过程中发生了能量的变化了吗？
实验现象：
• 装有萌发种子的甲瓶内的 温度 升高 。
• 装有煮熟的种子的乙瓶内 温度 没有变化 。
第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用
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知识回顾
光合作用的公式： 二氧化碳+水
光能 有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体 。
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 。
3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 。
4.光合作用的产物是 有机物，氧气 。
5.光合作用的能量转变是 光能
化学能 。
课前活动
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验证明：
甲
乙
萌发的种子放出了 热量 。
实验2：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
实验现象：
萌小发知的识种:子
萌发的种子
瓶里的气体能使澄 清的石灰水变得浑浊， 说明瓶里的气体中含有 大量的二氧化碳。
二氧化实碳验证+ 澄明清：萌石发灰的水种→子石释灰放水出变了浑二氧浊化碳。
实验3：探究种子萌发过程中是否消耗氧气？