初一英语上册教学总结(5篇)

初一英语上册教学总结(5篇)
本学期，我担当七年级十一、十二两班的英语教学工作。

在学校和教育处的统一领导下，学初所制定的教学工作规划已圆满完成，现就本学期教学工作总结如下：
做为一位英语教师，要想让自己的教学水平更上一层楼。

就应当试着使自己向外向型的教师进展，始终处于不断学习中。

因此，本学期自己参与了学校组织的青年教师课堂赛教活动，听取了十多位年轻教师的英语课堂，学到了许多新型的教学手段和教学方法，受益匪浅。

许多新的教学理念和教学方法都被用在了自己平常的课堂教学中，是教学成绩有了较大的提高。

七年级十一、十二两班学生中，百分之八十来自于农村学校的毕业生，由于农村小学的条件有限，大局部学生英语根底差，局部学生几乎可以说没有英语根底。

鉴于这种状况，我首先从学生的学习英语兴趣入手，想尽方法利用自身优势深入学生中，熟识学生，最大限度的发觉学生的亮点，激活学生那颗闪耀的心灵，极大的调动学生学习英语的积极性。

如：用兴趣记忆法识记单词和短语。

例如：教词汇时，把他们编成顺口溜。

教唱一些英文歌曲等。

如教business，让学生先分解其单词为“bus”“in”“e”“ss”。

然后想象：有一辆公交车（bus），里面（in）有一只鹅（e），鹅
身上围着两条蛇（ss），就是business。

让学生从学习中体会到乐趣。

如此极大的调动了学生学习的兴趣。

有了兴趣就有了想提高成绩的前提。

由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。

有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成绩相比照较好同学担当小组长，这样想偷懒就比拟难了。

对于听写背书不抱负的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。

或者是依据实际把握状况，重新教授单词。

直到合格为止。

而对不同根底的学生，我给他们的底线也不一样。

一开头我都是统一要求全部的学生，后来我感觉这样不符合实际。

有些学生对语言的感知力量本身就比拟差，越是统一要求，他就开头抵抗，其实到最终什么也没有学到。

因此，我就把学生分开，一般的，大局部同学的要求是统一的，而小局部承受力量比拟差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，学生学到的明显多了。

一学期下来，学生的英语听、说、读、写都有了较大的提高，开学初的“哑巴”课堂已经不存在了，优等生已经能用英语表达自己的简洁感受，学困生也能简洁说几句，下学期在读写方面在很下点功夫，学生的英语学习是很有盼望。

总之，由于自己的不懈努力，虽然我们这两班学生英语根底较差，但学生英语学习习惯已经养成，学生的英语成绩始终在进步。

信任在教师和
学生们的共同努力下，英语教学成绩会更上新台阶。

初一英语上册教学总结二
本学期，我担当七年级4班和7班英语教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，努力做好工作。

为了促进以后的教学工作更上一层楼，我现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训。

首先，我在课前仔细备课。

备课时，我不但备学生而且备教材、教法，依据教材内容及学生的实际在在培育学生兴趣的根底上训练学生认读单词的力量。

另外，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。

我每堂课都在课前做好充分的预备并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，做到“有备而来”，课后准时对该课做出总结，写好教学反思并仔细按搜集每课书的学问要点。

其次，增加上课技能，提高教学质量，使课堂线索清楚，层次清楚。

在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，根本做到了让学生学得轻松开心。

在课堂上我尽量精讲精练，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

再次，虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。

在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。

第四，我仔细批改作业。

布置作业做到精读精练，准时批改学生的作业、仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，并进展特地评讲。

此外，我培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。

最终，坚持用英语组织课堂教学，在课堂上尽量用英语表达，让学生更多的承受英语环境。

详细做法是：一、用英语组织课堂教学。

二、用英语授课。

三、力求自己的语音、语调、语言标准和精确。

四、努力制造和设计英语语言情景。

固然，我这半年的教学工作也有许多需要改良的地方。

我对教材的把握不够，课堂的连接需要更加自然流畅，许多优秀教师的优点还没有学习领悟到等。

我盼望在下个学期肯定多留意这些方面，不断提高自己的教学水平。

初一英语上册教学总结三
这个学期，本人担当20xx级初一2班的英语教学工作。

班级中原先
有55人，后来只剩下54人。

这个班中，男同学36人，女同学18人。

第一天上课，看到班上的女同学这么少，让我觉得惊奇。

开学第一堂课，同学的学习英语的奇怪心、兴趣，还是有的。

有几个女同学，某几位男同学，能够积极主动的举手、上讲台。

由于初学习的课本内容相对简洁。

就是几个英语字母和一些问候语，小学也都学习过了。

所以大家的信念和士气，还是有的。

随着时间推移，课本内容逐日增多，内容加深。

同学开头学习的比拟吃力。

一开头做作业，还是做的。

到了后来，一些同学对英语学习的不好习惯出来了。

其实，不只是对英语这科，对别的学科的学习热忱，也是不够热忱、不是特殊投入和仔细的。

我安排的作业，有时候是简洁一些，同学一般都完成，比方那些抄写的。

而有时候假如是需要去思索才完成的作业，于是就变成，要么不愿去完成。

要么只是把题目抄写了，就交上来。

固然也消失写的答案不对、不完全对的状况。

但是在同学中，有个别同学始终保持有很高的学习热忱。

这些同学不但有学习的热忱，而且很有学习学问的阅历。

所以她们的英语成绩，相对好些。

这些同学平常下课时间，看起来没什么与众不同。

大家玩耍，她们呢也玩。

看起来淘气得意。

但是一到了上课的学习时间，就情愿思索问题，积极答复教师问题，和上讲台书写。

固然有的学生学习态度很热忱，但是明显对于学问把握的过程，还是
存在一些问题。

所以尽管态度还算热忱，但是没把学问把握坚固。

所以这些同学的学习成绩，属于中等水平。

而有一些同学，对教师也很敬重。

也渴望获得好成绩。

我也找个别谈话。

也全部谈如何学习英语的事情。

但是他们呢在学习学问的过程，明显在专注力、敢于克制学习困难的力量方面，略微逊色。

就是不够用心，尽管有用心的时候。

有时候也随一些无心学习的同学，上课开玩笑、玩玩具、看卡通漫画书的。

至于玩手机，在几次我严格要求之下，就几乎绝迹了。

我把手机收上讲台。

然后后来还给他们。

于是这些同学的成绩，连到及格也显得困难了。

还有一些同学，真的是放弃学习。

对别的学科，也几乎不感兴趣。

在监考的过程中，他们宁可选择睡觉，也懒得考试。

我是有叫醒他们，但很快又重新睡下。

其实平常也是这样，对学习这种事情，似乎跟他们呢无关。

其实不是我这个教师无爱心、无急躁，放任学生。

而是对方真的是，没有正确的学习目标。

对于人生，看起来，就是我行我素，活在自己的孩童玩乐的心境中。

就是不听劝解、不搭理你的要求。

但是他们也有自己的敏捷，比方考试的时候。

不谈考试看别人答案的话题。

我就觉得他们呢的头脑还是很精明的，他们敢于随便选择自己认可的答案，勇于把答案写出来。

对不对，就看运气了。

所以有时候他们的试卷分数，竟然会高过一些看起来仔细而狡猾的同学。

所以说，身为教师，不要随便污辱学生人格。

由于今日看起来，在成
绩上很不起眼，甚至几乎不爱学习的同学，来日或许他们也会有自己的一番好事业，甚至会对社会有大的爱心和责任心，也不肯定的。

对于学问的学习，说实在的，并非简单的事。

究竟书本的学问是枯燥的，除非学习者讲究学习的方法。

至于教师的教法，虽然也是肯定重要的。

但是不是任何时候，同一个嬉戏，都能引起全部参与者的兴趣的。

今日咱安排的竞赛课堂，不见得能让全部同学都参与得兴高采烈的。

所以总把全部责任，推给教师，其实也是不适宜的评价。

就似乎有的人天生对舞蹈有悟性，而有的实在是缺乏这方面的灵气。

然后全部责备教师不会教，不会引导，也其实是对人的认知不够全面罢了。

天生我才必有用，有的擅长做厨师，有的擅长销售产品，有的擅长从事演艺事业，有的擅长写书，有的擅长做家务，有的喜好开飞机，有的情愿去绣花等等。

怎么可能大家都一样呢？
初中阶段的学习学问，自然是特别重要的。

但是学习的人，死活不愿仔细去学，安排作业就是不愿做。

好说歹说，也就是不听劝。

莫非肯定要使用“打、骂”，才可以吗？而且通过粗鲁的方式，尽管催出学生去学习，但是说实在，我觉得很难受。

做人粗鲁简单，做斯文人，不简单。

态度粗暴当然有其缘由，但我更情愿和风细雨的教书育人。

学生成绩当然是一个重要的证明，一个对学生目前只是水平的考量，但是为了取得好的成绩，就以不文明的手段去得到，让我觉得无法过自己心理那一关――假如我那样做，我会内疚很久。

其实我真的没有去嫌弃任何一位学生，也没有有意抬高哪位同学的水平。

一开头的时候，我尽量全班都有叫到，固然不肯定只是在一节课这样、时间关系。

总之，不会心中盼望冷落哪位同学。

盼望可以“一碗水端平”。

在课本新学问教学的最初阶段，我是把脚步放得很慢。

尽管给大家一些自我展现的时机。

比方一个role-play，我叫不同的学生上讲台说。

我甚至亲自制作卡片，请学生帮忙，然后自己也示范。

一句一句，教大家学习。

然后对于学问的学习来说，我更是尽量关注细节。

反复教学。

把音标板书。

关注汉语。

关注发音。

总之，我觉得自己快跟课本“融合”了――形容的夸大了点。

于是一节课里，能够传授的学问点，就有时候不是特殊多。

由于盼望可以鼓舞同学，大家都参加到各种教学活动中。

所以后来我也听到本班的政治教师方教师说，学生说我上课幽默。

学生也喜爱方教师的课。

也喜爱上我的课。

还有别的教师的课。

我想，其实从课堂气氛来说，是很热闹的。

但是，以为这就是好了？
有几次我听到某些同学感慨，这样的课堂，他们从来没见过。

他们呢不喜爱太闹。

他们喜爱宁静，严厉的课堂。

我虽然跟他们解释了，但看起来，他们还是喜爱宁静一些的课堂。

喜爱听教师讲就好了。

你看，众口难调的。

我选择那种方式，尽管让同学们，大局部活泼了起来，但是有一小局部又觉得不喜爱。

有的喜爱辣口味，有的喜爱平淡口味。

假如只是嘴巴鼓舞学生积极上讲台、说英语，他们不也肯定情愿。

但
是我给他们制造了时机，然后他们大局部男同学，一窝蜂就涌上讲台。

写的不亦乐乎。

我情愿开放英语课堂。

但是就是说，不是没一个人都喜爱同一个款式的衣服。

所以必需时常换不同的教学方法。

必需风格多样的。

后来通过成绩、作业，我也发觉了一个常态。

其实上课活泼，好也是好事。

总好过死气沉沉的发闷。

但是也存在一些问题。

就是大家喜爱热喧闹闹，但是假如喧闹的外表，内心无法沉静下来；假如学习者，自己不情愿去努力克制学习苦难，或者就是选择了懒散，那么对于学问的学习来说，就把握不够好了。

所以考试起来，就发觉其实一些学生对学问的把握不够好。

比方单词，我尽管消耗上课时间，跟着他们一起背诵。

由于我看出来，他们没有我想象中的会去课后主动背诵，就是他们的惰性我是知道的。

然而上课虽然看起来背熟了。

也自然会进展书写训练。

但是过后他们自己并不仔细复习。

所以很快就遗忘了。

你想，初一的英语内容也不少，单词量大。

假如学习者不够积极主动学习，那真的是难以考出好成绩的，由于没有把握好学问点。

单词、句型，该熟记的不熟。

对于文章的理解，也是我讲是讲解的，但是怎么掌握他们肯定用心、投入，去理解去记忆呢？我是说，可以外在形式上，做出一个严厉课堂的样子。

不准学生玩这乐那，让他们看起来外表特别乖。

但是他们是心猿意马，无心专在学习学问上的。

管得住学生的人，管不住他们的心。

一方面，要劳碌于去传授英语学问点，组织全班的英语教学的互动。

一方面又要观看到每个同学的学习反响。

说实在真要”眼光六路、耳听八方“的厉害似的。

但是就算发觉了谁不够仔细投入学习，去提示对方，而人家根本不搭理你啊！仿佛学习学问是教师自己或者其他同学的事，跟他们无关。

所以不要说上课时一件闲适的事，其实仔细讲起来，是很劳心劳力、费心费心的事。

所以有的人特殊喜爱用贬低的态度，去评价教师的课堂。

真的是太损害教书人的积极性了。

有时候不是管，不是不爱，不是不急躁，不是不讲究方法，而是众人口味难调。

难调也就积极去调了，可是尚且一棵树都叶子长相有差异，更何况是人的心思，更是如同大地上的动植物一样，丰富多样。

一节课，就什么都处理妥当，什么都没有问题了，那或许才是有问题的事。

大人尚且难以调理自己的内心，做不到该听话的时候听话；该努力工作生活的时候，就肯定很努力。

何况是梦想力丰富的孩子们。

评价、批判简单，理解别人辛苦，就难了。

把一盆水倒出去简单，用力气就哗啦一下子，水根本被泼洒出去了。

但是若要”滴水石穿“，不是那么简单的事。

有时候可以用一个词语”叽叽喳喳“的小鸟似的，来形容我们的得意、懵懂的孩子，可能也是可以的。

他们她们的思想活泼，兴趣爱好广泛，性格各自不同，想要在一节课里，做到全班都全神贯注到学习学问中，其实是特别不简单的事。

往往，是做不到每一个孩子都在同一个时间点，做出同样的努力的。

所以考试出来，才消失成绩参差不起的状况。

但是这竟然成了评价教师工作水平凹凸的一个肯定重要的标准。

固然可以算是标准，但是莫非就没看出来，为何同一个教室教书，同一个教师，同一个课堂，课本内容一样，怎么出来的成绩就差异了？由于学习者的心态和行动，原来就存在很大的差异。

看看那些学生，长相、发型、言行举止，都不是一模一样。

可以说类似，但不是全部都面貌一样的，除非是双胞胎。

但想必就是双胞胎，或许思想也会有差距的。

想要学习成绩好，就要真的把握好学问。

不能依靠考试时候的各种运气。

但是如何把握好学问，主要靠平常仔细的`学习。

关键就是一些学生，人家就是不愿学，不情愿学，不想学习。

而一般态度好的，头脑灵敏的，成绩就比拟好。

其实头脑灵敏不是一个偶然，由于这意味了这位学习者，对学问点的关注度特别高。

就是说学习者的态度，特别重要。

能否仔细学习学问，学习的时候投入程度怎样，愿不情愿付出努力，敢不敢、乐不愿意克制学习学问上的难题，这些心理素养是需要的。

不能由于单词听、读、写一次，就放弃了。

应当是无论练习了多少遍，都不放弃，才可以的。

就像文艺队的学习舞蹈的同学，一个动作、一个造型，一个舞蹈，都不知道练习了多少遍了。

学习不是任凭任凭，就自然会了。

哪里那么简单呢？都要那么简单，在家里自己学习就行了，何必来学校受各种的辛苦呢？
学生学习其实也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一个道理。

不付出、不愿付出，懒散，是把握不到学问点的。

至于学习的兴趣，是必需
透过学习本身，才能体会到。

而不是热喧闹闹玩嬉戏是的，或者敲锣打鼓的吵闹的样子，就才觉得乐趣的。

学习，其实是一种辛苦的事情。

但是把握了学问，成绩出来了，都是一种乐趣，也就是一种回报。

学习的过程，也是由于自己的投入，才能感受到恒久的学习乐趣的。

就像孩童专注于玩耍泥沙一样的道理。

对于英语的这课学习，也是一个道理的。

首先学习者的心态要过关。

其次要讲究方法。

我是尽力去教书的，但是假如学生不情愿去付出自己的努力，那也是让人觉得圆满的事。

假如我问的态度，我不会放弃的。

会连续坚持下去的。

这，就是教书匠的本职工作，也算是一种工作的乐趣吧！
初一英语上册教学总结四
本学期我担当七年级和八年级上册英教育教学工作，学期到此告一个段
落，为了提高今后的英语教学成绩和自身的教育教学技能，我对本学期的教学规划、进度、目标及作业量等进展反思，现将本学期的工作状况总结如下：
一、了解学生是我的开头
这个学期，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进展的教学必定缓慢，要顺当完本钱学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。

教学过程中，我了解到，绝大多数学生虽然小学阶段学过英语，但大局部
学生的英语根底都比拟差。

缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对教学英语也有犯难心情。

二、我坚持指导学生
由于社会在不停地进展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，
拓宽视野，进展共性。

在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。

2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。

3、突出学生主体，敬重个体差异。

4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。

三、教学前分析教材
教学必需分析教材，本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6
月第一次印刷的仁爱版英语。

其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语、交际用语很多句。

目的我有一个时间的把握，教学时点和面的处理。

四、我的教学方面
面对生疏的学生和生疏的学科，要取得较好的教学成绩，我需要克制很多的
困难。

为了完成好学校交给的教学任务，我除了积极地向“老教师”学校、请教
外，还利用便捷的网络资源查找资料，丰富自己的英语学问，特殊是一些能帮忙
学生记住学问点的英语趣闻，我在网上搜寻了很多故事、才智小片段等等，然后
与同学们共享。

这些方法都在肯定程度上活泼了课堂气氛，提高了学生们的学习
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的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。

2、ThinkEnglishinEnglish.
用英语想，也就是用英语思索。

学英语而不
没有本这是真用英语思索，肯定学不好。

用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。

正流利、娴熟的境地和标志。

3、背诵和多种练习结合。

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的
结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲
求实效。

5、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;。

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。

因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

九、我的教学详细措施及帮助活动
1、利用直观教具和教学帮助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教
学。

2、每日课前进展单词听写。

3、单词短语检测。

4、坚持值日生报告。

5、开展多种嬉戏和竞赛活动。

十、我的期末复习
本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个
星期里，我将从课本入手，以课本为根底梳理本学期所学的学问点，在梳理的根底上进展归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

十一、期末考试是县统测
依据我学期前的教学规划，教学活动，学期已经完成，是收成的时候，多年是县统测，我看到了结果，也分析了结果。

总之，我奉行的教学方式都是积极、向上、乐观、仔细的态度。

我也始终在
用这种教学式去感染学生，俗话说要学习先学会做人，我认为一个好教师除了能把教材学问传授给学生外，最主要的还是用自己的行动给学生传授一个安康，让每个学生都树立起一个安康的努力的人生观、价值观。

舍得乡中心学校谢成基
初一英语上册教学总结五
这学期我担当七年级一、二班的英语教学。

由于教学阅历还浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。

经过一。