学年高中语文第五课言之有“理”“四两拨千斤”__虚词练习含解析新人教版选修语言文字应用

第五课言之有“理〞
第一节“四两拨千斤〞——虚词
记一记
1.汉语的虚词主要有、、连词、助词和。

答案：副词介词语气词
2．虚词是没有实在意义的词，一般不能单独，不能。

答案：充当句子成分单独答复以下问题
3．“的〞按所属词类分成和。

答案：助词语气词
辨一辨
判断以下句子中的虚词是否使用恰当，并进行修改。

(1)时间快到了，事情还没做完，心里未免
．．着急起来。

(2)乡党委认真贯彻执行党的政策，进而
．．推动了生产的迅速开展。

(3)昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且
．．越下越大。

(4)如果轻视思想教育和人格培养，就会产生很大的片面性，因为这种片面性常常
．．会影响人们一生的轨迹。

答案：(1)“未免〞表委婉的否认，含有不赞成、不以为然之意。

应改为“不免〞，“不免〞表示客观上免不了。

(2)“进而〞表递进，应改为表相因相成的“从而〞。

(3)“而且〞应改为“反而〞。

(4)“常常〞应改为“往往〞。

填一填
在下面一段话的空白处填入适宜的关联词，使之成为语意连贯的一段话。

本书为何开篇谈“素材〞？①“巧妇难为无米之炊〞——②大师创作③孩子习作，都必须首先面对“材料〞，即靠什么“材料〞来编织文学。

俄国现实主义文学大师契诃夫留下的?手记(1892年～1904年)?就是他搞创作的素材库。

它收集了大师在创作成熟期随手记录下的对生活的瞬间感触、未来作品的腹稿、读书心得④从别人著作中摘录下的精粹。

细细品味，我发现，它是一种⑤包含了大师生活的真实，⑥凝聚着大师对现实的感知、理解、想象与情感的心理复合体。

①②③
④⑤⑥
答案：①因为 ②无论(从) ③还是(到) ④以及(和) ⑤既(不仅) ⑥又(而且) 理一理
虚词的用法
⎩⎪⎨⎪⎧ 1⎩⎪⎨⎪⎧ 意义：特殊表意作用。

例释：那一年，他才
．42岁表惋惜之情2注意虚词的位置
例释：鸟的翅膀不管．．多么完美，如果不凭借空气， 就永远不能飞到高空“不管〞应放在句首
感悟体会
想一想
1.“的〞“得〞“地〞在用法上有何区别？
答案：助词“的〞“地〞“得〞的读音相同、性质相近，但用法上有差异，“得〞用在动词、形容词后，表示后面是补语；“地〞用在形容词、副词之后，表示前面是状语；“的〞的用法除结构上作为定语的标志外，还可与动词结合，表示判断或有指代作用，如：是很好的(表判断)，干什么的(指人)，另外“的〞还是语气词，起肯定或强调的作用。

2．各类虚词的含义分别是什么？
答案：(1)副词：修饰或限制动词、形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。

如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然。

(2)介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。

如：从、自、往、朝、在、当(方向、处所或时间)，把、对、为(对象或目的)，以、按照(方式)，比、跟、同(比拟)，被、叫、让(被动)。

(3)连词：连接词、词组或句子的词。

如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要。

(4)助词：独立性最差、意义最不实在的一种特殊的虚词，包括结构助词，如“的、地、得、所〞；时态助词，如“了、着、过〞；语气助词，如“呢、吗、吧、啊〞。

叹词、象声词从略。

3．请结合课堂活动中“的〞的用法说明虚词运用应注意什么。

答案：运用虚词要注意两点：一是虚词的特殊表意作用，二是注意虚词在句中的位置。

如“的〞：
(1)放在修饰语和中心语之间，作为定语的标志。

如：这个区的中心小学/当了教师的他/中学生的学习习惯/对他的意见。

(2)放在词或词组的后边，构成相当于可以独立指代事物的名词的“的字结构〞。

如：经他介绍而成家的/闹过离婚的。