【大班数学教案】幼儿园大班数学活动：种子排队

【大班数学教案】幼儿园大班数学活动：种子排队活动目标
1.整理收集的种子，并进行分析和比较。

2.能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

活动准备
幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。

每组再备有同样的种子一盆。

活动过程
第一次排队：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样
1.观察和比较种子
把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

老师：你的桌子上有同一盘种子。

让我们看看里面有什么种子。

让我们比较一下这些种子之间的差异。

幼：蚕豆是……扁扁的;黄豆是……圆圆的。

老师：是的，这些豆子有不同的形状。

幼：蚕豆……大;黄豆……小;花生呢……不大也不小。

老师：豆子大小不一样。

师：小朋友想一想.用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?
杨：排队
师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。

（评论与分析：在这个链接中，老师展示了一盘种子，并让它们先走。

）
幼儿
观察和比较。

通过问“看看里面的种子，让我们比较一下这些种子之间的差异”，让孩子们在充分比较的基础上为下一个种子排列铺平道路。

）
2.幼儿操作记录
老师：好的，让我们一行一行地数一数，看看三颗种子中哪个多，哪个少。

（出示手术卡）上面有三行是什么意思？
幼：把每样种子排在线上。

老师：每行开头的小红旗是什么意思？
幼：从小红旗开始排。

老师：排队的时候，每粒种子都要靠得很近，否则就不能洒到外面。

排好队后，数一数每行种子的数量，并将其记录在每行种子后面的第一个正方形中。

3.集体分析比较
老师：谁想给你看？你从这张手术卡上看到了什么？三颗种子的数量是
幼：都是8，一样多。

老师：你还发现了什么？他们的线条一样长吗？哪个最长？哪个最短？
幼：蚕豆的队伍最长，黄豆的队伍最短。

老师：为什么种子的数量是一样的，但队列却不一样长？
幼：因为这些种子的大小不一样。

老师总结：这很好。

你发现了一个秘密。

种子的原始数量和大小相同，排列的长度不同。

(评析：在这一环节中，教师让幼儿尝试给种子排队，通过数一数发现种子的数量是一样多的;然后引导幼儿观察操作卡上的不同，很快发现种子数量一样多，可是队伍却不一样长。

再通过进一步追问，使得幼儿再次去分析去发现，原来因为种子的大小不同。

)
第二排队：当排列长度相同时，不同感知大小的种子数量不同
1.分析思考
老师：更多的秘密会在队列中被发现。

你想再划船吗？好的，这里有三个部分。

它们的长度一样吗？
幼：一样长。

老师：请考虑一下。

如果你用这些种子排在同一条长线上，种子的数量会一样吗？
2.幼儿操作记录
! J：会发生什么？请转到下一行，数一数，并记录在第二个空格。

3.集体分析比较
老师：你在手术卡上发现了什么？同一个号码？
幼：不一样多。

老师：为什么在一个长度相同的团队中种子越来越少？
幼：因为有的种子大有的种子小。

老师总结：这很好。

你发现了另一个秘密。

当原始排列的长度相同时，种子的大小和数量不同。

(评析：在这一环节中，教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的，然后提出疑问，让幼儿在操作中感知，在分析中发现答案。

)
第三个队列：感知队列密度和队列长度之间的关系
1.明确要求
老师：不管用什么方法，种子的数量应该是一样的，队列应该是一样的。

首先把种子轻轻地放进盘子里，然后请为每种安排8粒种子。

记住，它们的线条应该是相同的长度。

2.幼儿操作
老师：想想如何使小的和大的一样长，还是使大的和小的一样长？
3.展示操作卡，集体分析比较
老师：让我们看看。

有那么多种子吗？排队的人都一样长吗？
你是用什么方法让队伍变得一样长的?
幼年：将小种子稀释成和大种子一样长的种子。

师：谁觉得自己排得比他更好?
老师：他的安排很特别。

他把蚕豆竖起来，把大蚕豆拉紧。

它们和小的一样长。

看来只要你动脑筋，你就会想出更多的安排。

(评析：这是一次开放性的操作，有些难度。

它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列)，不管用什么方法排，只要能使数量一样多、队伍一样长。

这就给了幼儿足够的思维空间，充分发挥了幼儿的灵活性和自主性，可以想出多种排列方法。

)
活动扩展
区角活动：数学区提供种子、排序板等，让幼儿继续玩种子排队的游戏。

（熟练使用亲子游戏帮助孩子学习数数）。