统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与精神》优质说课稿

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与**精神》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与**精神》。

第三单元讲文化传承与文化创新。

其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能，正确认识中华传统文化，弘扬中华优秀传统文化与**精神。

走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日益多样，文化生活精彩纷呈。

我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题，有助于我们弘扬**精神，增强文化X信，促进文化发展。

第六课分三框题，本框是第三框，主要讲解弘扬中华优秀传统文化与**精神。

通过教学，让学生创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化，弘扬**精神，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬**精神。

”
二、教材分析
本框主要讲述了如何创新中华优秀传统文化，如何弘扬**精神。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化及弘扬**精神等问题步步深入地思
考。

包括“创造性转化与创新性发展”、“弘扬中华**精神”两目内容。

教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

三、说教学目标与核心素养
（一）教学目标：
1.掌握创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化。

2.明白要弘扬中华**精神。

（二）核心素养：
【政治认同】
相信学习本课关于创新中华优秀传统文化，弘扬**精神的知识，有助于我们弘扬**精神，增强文化X信。

【科学精神】
探究如何创新中华优秀传统文化及弘扬**精神，增强文化X信。

【公共参与】
努力学习中华优秀传统文化知识，弘扬**精神，促进文化发展。

四、说教学重难点
1.教学重点：掌握如何创新中华优秀传统文化。

2.教学难点：弘扬**精神。

五、学情分析
高中学生已经在学习文化知识，但对如何创新中华优秀传统文化认识不够。

教学时要充分利用学生已有的知识、经验，让学生结合自己的经历理解观点，力戒枯燥乏味的教学。

因此，教师应穷尽一切手段设计教学。

同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。

六、说教学方法
启发式、材料分析法、小组合作探究法。

七、说教学准备：师制作多媒体课件。

八、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：问题导入。

师：哲学是文化的活的灵魂。

文化是**的血脉，是人民的精神家园，它与每个人息息相关。

不同的国家和**有不同的文化，同一国家和**在不同的时代也会有不同的文化。

如何创新中华优秀传统文化？如何弘扬**精神？今天我们就来探究这些问题。

板书课题：弘扬中华优秀传统文化与**精神
环节二：讲授新课。

（一）创造性转化与创新性发展
◇阅读与思考
（1）师课件出示以下材料。

◆老子说:“执古之道，以御今之有。

能知古始，是谓道纪。

”
◆雕刻艺术在创新的过程中发展，不仅表现为雕刻技艺更加纯熟、表现力日益突出，而且体现在用于雕刻的材质范围日益扩大，有石雕、玉雕、竹雕、木雕、沙雕、冰雕、果核雕刻....甚至还有在头发丝上进行的雕刻。

◆从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时
期的名作，以及18世纪、19世纪浪漫主义和现实主义作品，都体现着一种不断创新的精神。

（2）生阅读后思考：
①查阅资料，品读老子这句话，谈谈为什么在今天发展文化离不开对传统文化的继承与创新。

②从上述雕刻、文学等发展的事例来看，你认为该如何实现文化创新? （3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：
①实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。

②实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。

（二）弘扬中华**精神
◇阅读与思考一
（1）师课件出示以下材料。

材料一：《周易》中说:“天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

”
材料二：XXX动拉开了中X新民XX义XX的序幕，……精神。

（2）生阅读后思考：结合上述材料思考什么样的精神应该成为我们
的**精神?
（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：
①在五千多年的发展中，中华**形成了以……为核心，……。

②中国人民在长期奋斗中……。

③中华**精神集中体现了……
◇阅读与思考二
（1）师课件出示以下材料。

2005年6月21日，……（余见教材）
（2）生阅读后思考：
①查阅资料，说说“红X精神”是怎么形成的，它与中华**精神是什么关系。

②中华**精神为什么在不同时期会有不同的表现?
（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合相关材料，讲解归纳：
①**精神作为**文化的结晶，其形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

……
②在新XX，弘扬和培育**精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。

……
环节三：全课总结。

九、说板书设计。

第三框弘扬中华优秀传统文化与**精神
创造性转化与创新性发展
弘扬中华**精神。