《对称美秩序美》主题画展教案

本次主题画展“对称美秩序美”旨在展示对称美和秩序美在绘画艺术中的应用与表现。

通过欣赏并分析艺术品，引导学生对对称美和秩序美的理解，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，激发学生对艺术的热爱和创造力。

一、知识准备
对称美：导师孙家海教授的解释，“对称美是形式美的表现，要求形象、色彩、构图等各种艺术要素在空间上左右对称，或反复出现，达到一定的比例、平衡和和谐，从而让观众感到舒适、愉快的审美享受。

”
秩序美：指的是图像的组织结构的整体和谐性。

如排列有序、重心平衡等。

在传统绘画中，秩序美注重构图安排和状态变化，要求整体感和架构逻辑性，形象感和象征感都要结合得当，达到和谐而有序的整体效果。

二、教学目标
1.了解对称美和秩序美的概念及表现手法。

2.观察艺术作品，欣赏艺术之美，培养美感，提高审美与鉴赏水平。

3.尝试进行模仿创作，发挥想象力，锻炼图形艺术表现能力。

三、教学过程
1.引入
教师简单介绍本次主题画展的背景和目的，并呈现展览部分作品素材照片，引导学生感受其中的对称美和秩序美元素。

2.对称美作品欣赏
展示几张典型对称美画作，辅以逐一分析，讲解对称美的概念、手法、表现形式。

如何使用对称美的手法创作画面，达到观赏者心理上的美感需求。

要求学生针对分析的作品进行评论并开展探究，逐渐发现并认知其构图巧妙、视觉效果出色，颜色和谐舒适等特点。

3.秩序美作品欣赏
展现几张典型秩序美画作，简单讲解秩序美的概念、手法、表现等方面，并通过欣赏指导学生辨别其中反复、呼应、平衡等元素运用手法。

再让学生尝试分析不同底蕴和主题的秩序美画面风格不同点。

让学生自由发挥，二次创作加强对秩序美概念的认知。

4.创作活动
以学生熟悉的主题，列出对称美和秩序美的相关表现手法，通过实践模仿进行创作。

教师指导学生进行一幅对称美和秩序美都运用到的画作创作，激发好奇心的同时进行个性化的表现尝试。

5.总结
精选班级优秀创作，并提出展览规划方案，推进班级展览筹备活动。

通过展览，展示孩子们在对称美和秩序美表现方面的创新实践，以及他们在艺术领域上最美的一面。

四、教学评价
1. 发挥学生的主动性，创意性，锻炼了学生的图形表现和语言表达能力。

2. 优秀作品能够激发学习兴趣和学习愿望，培养学生的审美情趣和审美鉴赏力，有益于学习美育规划，具教育实践意义。

3. 整个过程中注意自我评价与交流，注重师生互动互动，使学生在欣赏和创作中掌握对称美和秩序美的表达能力，形成良好的集体氛围和学习方式。