最新人教PEP版 小学英语 五年级下册 Unit 2 第1课时 优质课教学设计

最新人教PEP版小学英语五年级下册
优质课教学设计
Unit 2第1课时A (Let's try & Let's talk )
教学目标
一、知识与技能
1. 能够听、说、读、写单词：season，spring，summer，autumn，winter。

2. 能够使用句型：Which season do you like best ? 提问，并能够根据实际情况回答。

3. 能够听懂，会说，会表演Let's talk部分的内容，并在真实场景中交流和运用。

二、过程与方法
小组合作与交流，在创设的情境中进行真实对话与表演。

三、情感、态度与价值观
通过音乐和图片感受四季之美，培养热爱大自然的思想感情。

教学重点
运用句型：Which season do you like best? 和What’s the weather like today? 进行问答。

教学难点
听、说、读、写单词：spring，summer，autumn，winter 和season。

教法导航
利用音乐和图片引导学生学习新知识，同时感受大自然之美。

学法导航
积极参与课堂活动：听音乐，看图片，动手画四季。

教学准备
录音机，关于四季的教学卡片、有关不同天气情况的图片等。

教学过程
1. Warm-up（热身及预习展示）
教师向学生提问：What’s the weather like today? 向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm ，cool，hot 等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。

2．Presentation and practice（精讲点拨）
（1）Let's try 放录音，让学生填出空上所缺单词。

再放录音，核对答案。

然后两人一组练习对话，尽可能多地用上表示天气的形容词。

最后找几组学生上台表演小对话。

（2）Let's talk 教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上
几枝小花，对学生说：Look ！The leaves are green now. What season is it now ? 出示单词卡片season，教学season. 再呈现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。

并对spring 的天气特征进行描述，如：Spring is warm. 教师画池塘里的荷叶与荷花，硕果累累的树和落下的树叶，小雪人和雪花等教学summer，autumn，winter，学生跟读，多种方法认读与熟记。

（3）看图猜季节、采取拼读单词字母组合熟记单词，
复习巩固单词。

并能达到书写的效果。

（4）教师利用大屏幕出示对话：A: Which season do you like best? B: Spring. 学生跟着教师读。

学生齐读、分组读，
同桌读，找学生读。

(5) 通过图片以及教师的介绍了解四季的特色。

用句型：What’s the weather like in spring?提问，学生试着回答. Spring: It’s warm and sunny. / Summer: It’s sunny and hot. / Autumn: It’s windy and cool. / Winter: It’s windy and cold.
（6）放四季歌，同时在大屏幕展示四季优美的风景。

然后问：Which season do you like best? 帮助学生回答：Spring. It’s very beautiful. / Winter. I like snow. / Summer. I can swim. / Autumn. It’s cool. 然后学生两人一组练习对话。

（7）放对话录音。

学生模仿跟读。

然后三人一组练习
对话。

最后找几组学生上台表演。

3. Consolidation and extension（拓展延伸）
（1）游戏：字母重组。

教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又正确。

（2）游戏：连环调查。

小组活动，互相调查对方最喜欢的季节：A: Which season do you like best? B: Winter. Which season do you like best? C: Spring. Which season do you like best? D:… 每个人都记下小组成员的回答，然后组长汇总，向老师报告本组成员最喜欢的季节的情况。

4. Sum-up (总结)
帮助学生总结描述四季与天气状况的单词。

课堂作业
用画笔画出你最喜欢的季节并在小组内展示。