示范幼儿园中班语言教案教学设计：听雨

示例幼儿园中班语言教案教学设计：听雨
一、教学目标
1.能根据《听雨》这首儿歌的歌词，自然流畅地朗读出每一个字和音；
2.能够理解《听雨》这首儿歌所传递给我们的信息；
3.能够通过自己的方式来表达出对《听雨》这首儿歌的理解。

二、教学内容
1. 歌曲欣赏
教师播放《听雨》这首儿歌，让幼儿自由地听，并观察安静的雨，让幼儿感受
到这种氛围下雨的特点和感受。

2. 语音语调的学习
教师通过对儿歌的演唱和发音指导，让幼儿在享受音乐和歌曲的快乐中，慢慢
地学会根据歌词来朗读出每一个字和音，从而让幼儿们能够在语音语调上更加规范。

3. 讲述故事
讲述整个故事背景，和《听雨》中的情节。

4. 情感表达
让幼儿在感受到安静的雨的氛围中，自己发挥，在自己的方式下对《听雨》表
达出自己的感受和理解，凭借自己的创意和想象，创作个性化的画作、手工制品、手抄报等。

三、教学流程
1.教师带领幼儿集体唱《听雨》这首儿歌，让幼儿感受安静的雨所带来
的感觉。

2.教师通过对儿歌的演唱和语音语调的指导，让幼儿能够更加自然地朗
读出每一个字和音。

3.讲述《听雨》的整个故事背景和情节。

4.引导幼儿通过自己的方式来表达对《听雨》这首儿歌的理解和感悟。

5.教师评估和点评幼儿的表现，并鼓励幼儿们努力尝试和创作。

四、教学方法
1.情境教学法
通过营造听雨的氛围和上述流程来让幼儿更深入地理解《听雨》这首儿歌所传达的信息，并通过生活中的情境来加深语言教学。

2.听力教学法
以歌曲欣赏的方式来培养幼儿的听力技能和对语音语调的感知，从而让幼儿们更加轻松自如地学习语音语调。

3.创意教学法
营造自由创作的环境，让幼儿们通过自己的方式来表达对《听雨》这首儿歌的理解和感悟，从而锻炼他们的创意思维能力和表达能力。

五、教学评价
通过对幼儿的观察和评估，教师可以对幼儿的语音语调和表达能力进行评价，并针对不同的情况进行针对性的辅导和指导，以达到更好的效果。

同时，通过幼儿们自己的创作作品来了解他们的理解和创意思维能力。

六、教具准备
1.《听雨》这首儿歌的音乐资源；
2.与歌曲相关的图片和文字素材；
3.创意制作的材料和工具，如颜料、纸张、贴纸等。

以上是《示范幼儿园中班语言教案教学设计：听雨》的基本教学内容和方法，通过这样的教学方式，可以让幼儿在欢乐的氛围中学会语音语调和表达能力，并锻炼他们的创意思维能力和发挥创造力的能力。