七年级美术下册第2课黑白世界教学设计湘美版

第2课黑白世界
1教学目标
一、知识与技术目标:
一、从对黑白木刻版画的探讨入手,了解黑白艺术作品的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处置黑白画中的画面形象与空间层次转变的能力。

二、尝试运用黑白的组织转变,表现黑白艺术中不同造型意趣与情感偏向。

二、进程与方式目标:
通过以学生自主学习、合作探讨、勇于实践为主的教学模式,提高学生自主学习、合作探讨的能力,尽可能达到“授之以渔”的目标。

三、情感态度与价值观目标:
一、提高学生对黑白艺术创作的兴趣,培育其酷爱艺术、酷爱生活、了解家乡和保护祖国文化遗产的情怀。

二、在合作探讨的进程中,学会协调共事,体验合作的快乐,增进情感和谐发展。

一、知识与技术目标:
一、从对黑白木刻版画的探讨入手,了解黑白艺术作品的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处置黑白画中的画面形象与空间层次转变的能力。

二、尝试运用黑白的组织转变,表现黑白艺术中不同造型意趣与情感偏向。

二、进程与方式目标:
通过以学生自主学习、合作探讨、勇于实践为主的教学模式,提高学生自主学习、合作探讨的能力,尽可能达到“授之以渔”的目标。

三、情感态度与价值观目标:
一、提高学生对黑白艺术创作的兴趣,培育其酷爱艺术、酷爱生活、了解家乡和保护祖
国文化遗产的情怀。

二、在合作探讨的进程中,学会协调共事,体验合作的快乐,增进情感和谐发展。

2学情分析
学生普学生普遍的现实水平,致使黑白木刻版画中造型整体的归纳与黑白灰关系的表达将成为重难点,所以教学可以先展示优秀同龄人作品进行激趣,唤起其创作的欲望,再从黑白画这一学生易于掌握的相关基础起身,引导学生绘制出便于木刻运刀的点线面组合的黑白绘画,舍弃不便于刻制的琐碎细节,由简及深,触及主题……遍的现实水平,导致黑白木刻版画中造型整体的归纳与黑白灰关系的表达将成为重难点,所以教学可以先展示优秀同龄人作品进行激趣,唤起其创作的欲望,再从黑白画这一学生易于掌握的相关基础起身,引导学生绘制出便于木刻运刀的点线面组合的黑白绘画,舍弃不便于刻制的琐碎细节,由简及深,触及主题……
3重点难点
教学重点:了解黑白艺术的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处置黑白画中的画面形象与黑白灰层次转变的能力,为黑白木刻版画的创作打好基础。

教学难点:运用黑白组织转变,表现黑白艺术中不同造型意趣与情感偏向。

4教学进程
活动1【导入】导入课题
很高兴与大家有缘相识在美术课堂,第一次合作,老师想了解一下,大家课余时间有什么样的兴趣爱好?——老师喜欢拿起手中的相机拍摄多彩的世界,搜集美景、记录生活。

——教师照片欣赏——你有无想过,多彩的世界,若是用黑白二色来表现,会产生什么样的艺术效果?——今天,就让咱们一同步入《黑白世界》,感受黑白艺术的魅力。

活动2【教学】讲课进程
(一)、学生优秀黑白木刻版画作品展示——这些,都是咱们同龄人的作品,咱们有无信心超越他们!?——好,那么有谁知道,这属于美术中的哪个画种?——黑白木刻版画。

简介版画的种类及制作流程(画稿——刻版——拓印)。

这节课,咱们就来学习如何设计黑白画稿。

(二)、自主学习、合作探讨:
课前,老师给大家发了一张自主探讨的课页,这几个问题,大家解决的如何?有无遗留问题?咱们先二人小组进行交流,存在疑义的在四人小组内交流。

个人在自主探讨中产生的疑惑,先在小组中探讨解决,解决不了的,写在黑板右边。

黑板上同窗们书写的问题也纳入其他小组探讨问题之列。

自主探讨问题:
一、在黑白木刻版画中,如何处置黑白关系(即黑白关系的处置技能是什么)?
对比衬托。

(如:P.8)
二、在黑白木刻版画中,如何组成灰色调?
3、木刻艺术讲究哪“三味”?
4、你如何理解“黑白木刻能产生既单纯又丰硕,既深沉又敞亮的艺术之美。

”这句话。

五、尝试总结黑白木刻版画的特点。

对比黑白木刻版画与油画《鲁迅》进行总结。

色彩单纯、风格质朴、构图精练,对比强烈。

(三)、释疑。

小组间派代表交流解决存在的问题,最后的疑难问题由教师引导解决。

(四)、名作赏析:
一、赏析前引导观注核心:
(1)、黑白关系的处置手法;
(2)、表现形式(包括形象、空间、灰调的表现方式和如何突出主体、斗胆归纳、追求情趣)。

二、简介著名版画家力群先生——山西灵石人,1912—2021,享年100岁——艺术创作真是既能陶冶情操、又有利于身心健康的活动,希望大家在学习之余,能用艺术创作丰硕咱们的生活,陶冶咱们的情操,提高咱们的素养。

3、赏析:
(1)、《饮马》:
运用对比衬托(黑白互衬)手法表现形象及空间层次。

(2)、《林间》:
除运用对比衬托手法,还用到咱们透视规律中的“近大远小、近实远虚”规律。

(3)、《毛泽东像》:
除黑白面,灰色调主要运用什么刀刻画?(巩固对刀法特征的熟悉。

)
灰色调是通过点、线、面的疏密、长短、大小来表现。

(4)、体会如何突出主体、斗胆归纳、追求情趣。

以上表现手法,也适合黑白艺术画的创作。

活动3【活动】学生活动
二人小组合作、探讨、表现:
尝试将你喜欢的图稿处置成一幅符合黑白木刻版画特点的黑白画稿。

为咱们下节课参与黑白木刻活动打好基础。

注意:一、形象与空间关系的处置;
二、灰色调的制造。

3、构图相同而画面处置手法不同的两张版画进行对比,体会:黑白关系处置方式不同,运刀方向不同,表现的画面情感也不同。

【图稿的绘制方式可分梯度进行,提倡上一个台阶的挑战自我——学生可按照自身兴趣与实际技术水平,在自己处置画面黑白关系的前提下,选择完全自主创作、参考创作、摹仿或直接复印喜欢的形象等形式进行实践。

】
活动4【活动】学生探讨
学生探讨、表现,教师辅导:强调:分工与合作。

活动5【作业】展示、评价与小结
以学生自评、互评为主,教师只做总结性或纠错性评价并提出需要改良的方案。

(一、派代表阐释自己小组的构思;
二、指出其他小组作品的长处及不足;
3、观赏了其他小组的作品,感觉自己小组作品可以改良的地方。

)
活动6【活动】知识拓展
知识拓展:
一、鲁迅与版画有什么关系?为何许多版画家都以鲁迅为题材进行创作?
二、拓展熟悉木刻版画的种类。

3、“你对家乡知多少?”
你感觉版画离你遥远吗?——你知道咱们的家乡在版画的发展历程中的地位吗?——通过教师自制短片欣赏,了解家乡文化。

我国素有“版画故乡”之称,现存世界上最先木刻版画是制于唐朝(公元868年)、1900年在敦煌石窟发现的《金刚经》扉页画,目前藏于大英博物馆。

3中平阳木版年画《关公图》、《四美图》现藏俄罗斯博物馆,结合3、4,希望咱们在座
的列位,以后有了能力,不要忘了将咱们的国宝拯救回国!
活动7【活动】小结
有位版画家说过:“版画是公共的艺术,版画是高雅的艺术。

”希望同窗们课余能将这高雅、大众的艺术带入生活,使咱们的生活丰硕多彩!也希望不久的未来,世界版画家排行榜上,会有咱们在座的一名!。