教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计

我的问卷我设计
综合实践活动方法指导课——如何设计检盘问卷
一、背景剖析：
本课以“我的问卷我设计”为活动主题，让学生掌握问卷设计方法，能设计一份优异
的问卷。

并经过沟通，培育学生培育学生剖析和解决问题的能力。

二、学情剖析
学生对问卷设计都有极大的兴趣，要点是着手的能力比较低，不可以独立的设计一份问
卷，需要老师加以点拨。

三、活动目标
1.认识检盘问卷表的一般构造，并能初步掌握检盘问卷表的设计方法，拥有初步设计问卷的能力。

2、在探析检盘问卷、设计问卷的过程中，培育并提升学生独立思虑、着手、合作探
究的能力。

四、活动要点：学习设计检盘问卷
五、活动难点：检盘问卷之问题的产生。

六、教课策略建议
教法建议：情境教课法、事例剖析法、小组合作研究法。

学法建议：自主研究与小组合作相联合。

七、教课资源
课件
八、教课评论建议
评论方法建议：重申学生在教课过程中的主动参加，着重对学习过程的评论。

关注学
生个体差别，着重评论激励性、多元性、开放性，在自我评论的基础上，尽可能采纳小组
议论沟通的形式，鼓舞伙伴之间充足发布建议和建议。

九、教课课时建议
一课时（ 40 分钟）
十、教课过程
（一）创建情境，导入新课（ 5 分钟）
师：跟着科技发展，手机这个电子产品已经进入了人们的平时生活中，它让人们的生
活变得方便。

对于手机你都知道什么（学生说）如何获得更多对于手机的信息（相互说一
说）对于我们小学生这个特别的集体，使用手机是有必需的吗它会给我们的生活带来什么
样的变化呢想找出上边这两个问题的答案，该怎么办呢有手机的请举手（问题出示在屏幕
上）。

老师给你展现的这是什么（问题——问卷）今日我们就来学习一种新的获守信息的
方法——检盘问卷。

（二）学习与研究（ 10 分钟）
师： 1、大家对换盘问卷其实不陌生，你在什么时候见到过你对换盘问卷有哪些认识
师： 2、看来，在我们的学习和生活中，检盘问卷仍是很适用的！此刻请大家看屏
幕上的这样一份检盘问卷，睁亮你们的眼睛，认真察看，认真思虑，你发现了什么
师：3、同学们都有一双火眼金睛，很快就发现检盘问卷一般由标题、导语、问题
和答案、结束语几个部分构成，请你再细细地读读检盘问卷的各个部分，你感觉它们分别
有什么作用选择此中的一两个来说一说。

（设计企图：老师提出问题，让学生知道问卷的构成部分，并能主动参加研究认识做
好一个检盘问卷）
（三）实践与体验（ 15 分钟）
师：方才大家学习了一份检盘问卷，对换盘问卷有了必定的认识，那在问卷中最核心
的内容是什么（问题设计）
问题设计需要注意什么呢（学生议论沟通）
师生沟通而且板书：提出的问题要 1，注意被检查的人群 2，问题要环绕主题 3，题型要多样、选择居多 4，语言简短、平常，选项要合理 5，问卷整体设计要讲究层次、从易到难、
由浅入深。

一般状况下，问卷的问题有哪些形式（能够有以下几种形式：一是选择式；二是填空
式；三是简答式。

）(出示有关的例子 )。

出示几种发问对照，思虑哪一种问题更好，哪一种选项设计的更合理。

谈谈为何。

师：今日我们环绕此次的主题《小学生的手机使用状况检盘问卷》，来设计问题。

你想问些什么问题呢（将学生提出的问题进行归类，能够从使用时间、用途、方法、习惯、作用、影响、态度等等方面进行发问）
师：接下来，我们就要来一次实战操练了！第一，我们要依据主题，在组长的率领下睁
开议论：你们想设计哪几个方面的题目第二，能够每人选择一个题目，设计成适合的题
型。

第三，写好后读一读，使你的表达正确、清楚；最后，小组挑选、整理，达成问卷。

（设计企图：让学生自由议论设计问卷，培育学生的合作能力。

）
（四）总结沟通，评论作品（ 5 分钟）
师：我们亲手设计的检盘问卷已经初步达成了，大家必定设计的不错吧下边哪个小组愿意愿大家展现你们组的问卷（投影仪展现）
师：谁想对方才的问卷进行增补
内容不重复，选项要全面，知识性的问题尽量防止，保证所问的问题是被访者知道答案的问题。

师：汲取他人的长处，小组内进一步改正完美自己的问卷。

4、成就展现
师：哪个小组愿意把你们优异的劳动成就向大家展现一下（学生展现）
评论标准：
（1）能否环绕主题从某一方面去设计问题；
（2）选项的设置和问题能否合理。

（设计企图：着重了评论的多元化，评论者能够是自己，也能够是老师、同学。

评论的内容也是多元的，既包含作品自己，也能够是学生在参加过程中的感情态度。

）（五）拓展与创新（ 5 分钟）
同学们试一试，依据自己收集的资料，设计一张问卷。

思虑做好检盘问卷后，下一步该怎么做才能获得想要的信息（实行检查，散发检盘问卷；回收问卷，数据剖析和整理）
（设计企图：我们这节综合实践课，决不可以把目标定位在一份检盘问卷上，要激发学生持续研究的欲念，培育学生做检盘问卷的能力，提升学生的着手能力、实践能力。

）（六）讲堂小结：
同学们，今日我们共同学习了检盘问卷的设计，经过这堂课的学习，你有了哪些新的收获
板书设计
问卷的设计
标题表达清楚、语言简短平常
导语紧扣主题、切合实质
问题和答案（核心）题型多样、选择居多
结束语讲究层次、从易到难
易于回答、防止知识性问题。