幼儿园大班语言《温情的狮子》说课稿

幼儿园大班语言《温情的狮子》说课稿
（学习版）
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序言
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幼儿园大班语言《温情的狮子》说课稿
一、设计意图
《温情的狮子》这一绘本，就讲述了一个爱与被爱，付出与回报之间的故事。

大班的孩子在情感方面有了很多自己的想法与感受，我在读这本绘本时就想到我们大班的孩子在看了这本绘本之后能不能更深刻的感受到父母对自己的爱，又能不能学会如何爱别人，以及怎样学会别人的爱？所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。

二、说教材
《温情的狮子》讲述的是一只失去亲生父母孤苦伶仃、成天打着哆嗦的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，最后成为马戏团里的大明星。

可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。

在善良的狗妈妈的关爱下，本是凶悍的狮子，变得有情有义，知恩图报。

三、说活动目标
活动的目标是教学活动的起点和归属。

对活动起着导向作用。

我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，对本次活动从认知，能力和情感态度三个维度出发确立了以下目标:
1.通过看看、猜猜、说说，理解画面中的内容。

2.引导幼儿大胆想象，用自己的语言讲述故事情节。

3.感受狮子哆哆和狗妈妈之间美好情感，拥有一颗感恩的心。

四、说重点难点
重点：理解故事内容
难点：感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报，要拥有一颗感恩的心。

五、活动总结
活动中动我以“爸爸妈妈是如何爱你”导入，激·发起幼儿的切身体验。

活动过程中借助故事 ppt、音乐来引导幼儿感受、欣赏故事内容。

让孩子在观察图片的过程中，思考故事的发展。

最后再完整的欣赏故事，情感得到提升。

整个活动流程较为清晰、流畅，幼儿的参与度还是比较高的。

六、说学法
说学法：《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达和思维能力。

整个活动我遵守幼儿学习的规律和年龄特点，以幼儿为主体，让幼儿在看看听听想想说说玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点，难点。

本次活动中，我主要预设运用以下学法：
游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中感知绘本内容，体验其中的乐趣。

观察法，观察法式幼儿通过视，听等感官参与活动，通过观察直接获得印象
七、说活动过程
《纲要》指出：幼儿园的教育是教师以多种形式引导生动，活泼，主动活动的教育过程。

因此，我设计了以下流程：
环节一、感情渲染，激·发兴趣。

联系生活经验谈话导入，激·发幼儿对亲情的感受。

环节二、看看、猜猜、说说，理解故事内容。

（一）哆哆和狗妈妈的生活
1.你觉得这是一只怎样的小狮子？ (PPT1)
2.狗妈妈怎样照顾哆哆呢？幼儿自由看图讲述。

(PPT（2）
3.（ppt（3）播放《摇篮曲》。

4.现在的哆哆长成什么样子啦?谁来说说看。

狗妈妈怎么样了？（PPT4）
（二）哆哆离开以后的故事
1.（PPT5）哆哆被送到很远很远的马戏团里，狗妈妈的心情怎样？
2.到了晚上，哆哆会梦见什么呢？（PPT6）
3.哆哆梦见了狗妈妈，它的心情怎样？它会怎么做？（PPT7-PPT9）
（三）哆哆和狗妈妈相遇
1.(PPT10)哆哆做了什么事？
2.看看狗妈妈的样子，哆哆会对妈妈说什么？
3.哆哆的脚印消失不见了，你觉得他们会到哪里去呢？（PPT13-PPT14）
教师引导幼儿阅读，积极互动讨论，鼓励幼儿大胆猜测，大胆发表自己的见解。

有效的运用设疑，推问等方式层层递进，推动活动开展，不断激·发幼儿对作品内容的好奇与探究。

环节三、感受故事主人公的情感。

1.你觉得哆哆是一只什么样的狮子？
2.请幼儿说说自己听完故事后的感受？
师幼小结:在生活当中你是怎么样爱爸爸妈妈的呢？你都为他们做了哪些事情呢？我们应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回报爱我们的人，懂得要学会感恩。

八、说活动延伸
1.在家中幼儿与家长共同阅读《温情的狮子》。

2.让幼儿在家中通过各种形式表达对父母的爱。