高考复习古代诗歌分类鉴赏 精品 PPT课件
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常用手法：借景抒情、寓情于事、渲染烘托；
抒情角度：从已入笔、从对方入笔。
一、课本“思乡诗”加温：
阅读下面一首诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的 关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关 键”之说？为什么？
咏物言志诗：
形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等； 神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质。
整体构思：或讽喻现实，或写个人身世、 品格和志向；
常用手法：托物言志、比喻、拟人、对比、 环境烘托等。
因此我们要品味诗人将什么情感寄托于物， 或者将物赋予什么象征意义。
“咏物诗”备考要点： 1、先弄清所写“物”的特点； 2、再分析作者赞扬的精神和 品质； 3、鉴赏描写物的方法。
表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对 污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲 等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想 境界的烘托。
二、鉴赏示例：
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？
西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的 枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等； 特征：深秋半夜萧疏清冷。
早雁 杜牧
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
形象特点— 惊飞离散、形单影只、无家可归。
所言之志—把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作
哀鸿，抒发了对人民的同情，也隐含 了对朝廷未能御侵安民的不满。。
手法分析— 比兴手法。
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1、前两句写了什么内容？ 2、后两句用什么手法来表现作者的思想？
前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好 形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其 间宛转地鸣叫，自由地飞翔；
后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间 画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追 求，以及对个性束缚的憎恶与否定。
借景抒情.渲染 寓情于事.烘托
李白《春夜洛城闻笛》 马致远《天净沙》 王维《忆山东兄弟》
哲理诗
情.景.理结合 叙议结合
苏轼《题西林壁》 朱熹《观书有感》 叶绍蓊《游园不值》
二、分类鉴赏
➢ 注意：
不同题材的古诗，评价其 思想内容的侧重点各有不同。 我们要掌握好这些思考评价的 规律，以便在应考时有的放矢 而不是盲目思考。
“出”写出了鱼儿在水面跳跃的情状（1分）；“斜” 写轻风中燕子轻盈飞行的姿态（1分）。两个词写出鱼 儿燕子的活跃轻快，自由自在，表现万物的生机。（2
江畔独步寻花（其六） 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 此诗表达诗人怎样的思想感情？
表达了诗人轻松愉快、为美景陶醉、 惊喜不已的心情。
颈联：抒写战斗生活的紧张。 尾联：直抒胸臆，表达将士们英勇杀敌的意志。
(1) 颈联塑造了什么样的艺术形象？ (2) 诗人通过这一形象表达了怎样的思想感情？
思乡念亲
从军行 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 无那：无奈，指无法消除思亲之愁。 诗中描写边人心理的诗句是？表现了怎样的感 情？用的是什么方法？
咏史怀古诗：
以历史为主要内容，对历史人物的功过、 历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒 发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古 论事。
标题一般是古迹名、古地名，或直说 “怀古”。
➢常用手法：
借古讽今、借古抒怀、对比、用典等
一、课本“咏史怀古诗”加温：
越中览古 李白
借
古 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
类别 思想内容 常用表达技巧
田园诗
宁静、闲 适的生活
情趣
隐逸情怀
以动写静 以声衬静 寓情于景
送别诗
对友人的祝 福
借景抒情 渲染
离愁别绪 烘托
示例
王维《鸟鸣涧》 孟浩然《春晓》
王维《送元二使安 西》 王昌龄《芙蓉楼送 辛》 王勃《送杜少府》
类别 思想内容 常用表达技巧
示例
羁旅之苦
思乡诗 行役之苦
宦游之艰
泛指山中的隐士，也可指诗人自己。
2.王维的山水诗有个很突出的特点,就是“寓静于动”或 “动中显静”,请以颈联为例,对此作简要的赏析.
“喧”从声音的角度写热闹，“动”从动 态的角度写“热闹”，以热闹烘托山间的 幽静。
3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现 了诗人怎样的理想？
诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清 泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种 秋天傍晚空山幽美恬静的意境；
1. 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当 时怀有一种什么样的心情。
“抱膝”二字生动勾画出作者呆坐的神态，用 “灯前”引出“影”，抱膝枯坐的“影”陪伴着 “身”， 显得形影相吊。表现出作者思家时的孤寂心情。 2. 作者是怎样写“思家”的？语言上有何特点？
一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前 抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情； 三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜 深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来 表现“思家”之情； 语言质朴无华。
一、课出本塞（“其边一塞）诗王昌”龄加温：征战之苦
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 明代李攀龙曾推奖此诗是唐人七绝压卷之作 ！
首句：明月、关。前面加上“秦”“汉”两个
时间定语，形成了一种雄浑苍茫的独特 意境；该句运用互文手法 。
次句：写战争带来的灾难和悲剧，因有了第一句，
读下面一首古诗，然后完成后面的问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （注：太清，天空。端居，闲居无事。） 1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两 个四字短语概括洞庭湖的风景特点汪洋。广阔、澎湃浩荡 2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没 有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白， “欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此， “洞庭湖向”往暗出喻仕了求官什却么无？人接引 茫茫仕途、茫茫宦海 3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什 么？（不超过15个字） 想得到张的赏识和录用
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
抒发盛衰无常的感慨。 抒
蜀 相 杜甫
怀
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。
画菊 郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！
（注：此诗写于南宋被元所灭之际）
⑴联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象
征了怎样的品格？
宁死不屈
⑵诗中下列意象分别比喻什么？简要作答。
百花：顺元的宋民；
疏篱：南宋的土地；
抱香：坚守忠贞与傲骨；
古代诗歌 分类鉴赏
一、诗歌分类
1、按体裁（形式）分：
四言诗 五七言诗
古 代 诗 歌
古体诗 骚体诗 其他诗歌
乐府诗 五言律诗 律诗
近体诗（格
七言律诗
律诗、今体
五言绝句
诗）
绝句 七言绝句
2、按题材（内容）分：
写景抒情诗 咏物言志诗 怀古咏史诗 即事感怀诗 边塞征战诗
田园诗 送别诗 思乡诗 哲理诗
类别
最后一句；表现的是征人思念亲人、怀 恋乡土的感情；不直写，而是从深闺妻 子的万里愁怀反映出来的。
思乡诗：
常见意象： 月亮[见月怀人]“露从今夜白，月是故乡明”以幻 作真，为突出对故乡的思念。
鸿雁[候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之 愁]“人归落雁后，思发在花前”
浮云[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子 意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人”。
写 景 诗
咏 物 诗
思想内容 常用表达技巧
借景抒情
春季：夏季： 秋季：冬季：
寓情于景 乐景写哀情
纯粹咏物
比喻、拟人 夸张等
讽喻现实 托物言志 象征
写个人身世 托物言志 品格、志向 象征
示例
杜甫《旅夜抒怀》 《登高》
柳宗元《江雪》 张继《枫桥夜泊》
李煜《望江南》 杜甫《旅夜抒怀》
贺知章《咏柳》
白居易《杨柳枝词》 杜牧《早雁》
2、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？
表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。
水槛遣心 杜甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地三两家。
1、全诗表达诗人怎样的心情？2分
表达了诗人优游闲适的心情和对大自然对春天 的热爱。
2、划线诗句运用“出”“斜”两词有什么妙处？联系诗 歌内容作简析。4分
就使这悲剧不只是当代人们，而是自秦汉以 来世世代代的人们共同的悲剧。
后两句：写愿望，希望有“龙城飞将”。
二、鉴赏示例：
卫国豪情
塞下曲 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
前四句：极力描写边塞生活的艰苦，烘托将士们
不畏艰苦、杀敌卫国的的高尚品质。
1、三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情， 显得深沉含蓄；2、本为诗人思念兄弟，却写家乡 的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人”的情 绪，折射为“人思我”的幻觉。这正是出乎常情之 处，使情感更加深沉而余味无穷。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
写景抒情诗：
特点：“一切景语皆情语”，因此我们要 把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人寄 何情于山水景物。
备考要点： 1、理解诗中写了什么景（意象）； 2、理解诗歌用了什么方法写景； 3、分析表达的感情[要结合直抒胸臆的词、 句]
一、课本“写景诗”加温：
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.末句中的“王孙”在诗中指的是谁?
污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志 不渝的斗争精神。
手法分析— 托物言志，环境烘托。
二、鉴赏示例： 蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
形象特点— 在高树上饮着清露、自在鸣叫、不
须借秋风声音自然远扬。
所言之志—只要品性高洁，声名自然远扬，无
须任何外在凭借。
手法分析— 托物言志。
一、课本“咏物诗”加温： 卜算子•咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更著风和雨。//无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥辗作尘，只有香如故。
所处环境— 断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 自身特点—不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝 作者处境— 主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 所言之志—虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合
答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。 同意“关键”之说。本诗抒写了思乡之情，而 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起 的，可见“折柳”是全诗的关键。
二、鉴赏示例：
九月九日忆山东兄弟（作王维客）异乡的孤独、 遥知独兄在弟异登乡高为处异，客遍，插每茱逢萸佳少节一倍人思思。乡亲。之情。
（1）本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个 “独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？ （2）后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常 情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会
绝句 杜甫
请分析“逾”与
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 “欲”的表达特点.
今春看又过，何日是归年？
此诗抒发了诗人怎样的思想感情？
抒发了诗人漂泊思归的心情。
请分析“逾”与“欲”的表达特点.
“逾”：更加，以碧衬白，碧白相映 生辉；“欲”：想要，在拟人中赋予 花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江 山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火 红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。
北风： 元军 。
边塞征战诗：
代表诗人：高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等;
主要内容：塞外风光、征战之苦、卫国豪情、 思乡念亲、壮别感奋；
风格特点：瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；
常用手法：借景抒情、比喻夸张、渲染烘托；
常见意象：烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、 琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、 号角、落日、朔风、关山月
李商隐《柳》 虞世南《蝉》
类别 思想内容 常用表达技巧
示例
怀古诗 怀古伤情 对比.借古讽今 怀古讽今 用典.借古述怀 怀古论事
杜甫《蜀相》 杜甫《八阵图》 李白《石头城》
叙事诗 叙事感怀 细节描写
杜甫《客至》 赵师秀 《约客》
征战之苦
边塞诗
思念之苦 反战情绪
塞外风光
卫国豪情
借景抒情 渲染 烘托
王昌龄《从军行》 王之涣《凉州词》 李白《塞下曲》
抒情角度：从已入笔、从对方入笔。
一、课本“思乡诗”加温：
阅读下面一首诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的 关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关 键”之说？为什么？
咏物言志诗：
形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等； 神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质。
整体构思：或讽喻现实，或写个人身世、 品格和志向；
常用手法：托物言志、比喻、拟人、对比、 环境烘托等。
因此我们要品味诗人将什么情感寄托于物， 或者将物赋予什么象征意义。
“咏物诗”备考要点： 1、先弄清所写“物”的特点； 2、再分析作者赞扬的精神和 品质； 3、鉴赏描写物的方法。
表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对 污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲 等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想 境界的烘托。
二、鉴赏示例：
枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？
西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的 枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等； 特征：深秋半夜萧疏清冷。
早雁 杜牧
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
形象特点— 惊飞离散、形单影只、无家可归。
所言之志—把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作
哀鸿，抒发了对人民的同情，也隐含 了对朝廷未能御侵安民的不满。。
手法分析— 比兴手法。
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1、前两句写了什么内容？ 2、后两句用什么手法来表现作者的思想？
前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好 形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其 间宛转地鸣叫，自由地飞翔；
后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间 画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追 求，以及对个性束缚的憎恶与否定。
借景抒情.渲染 寓情于事.烘托
李白《春夜洛城闻笛》 马致远《天净沙》 王维《忆山东兄弟》
哲理诗
情.景.理结合 叙议结合
苏轼《题西林壁》 朱熹《观书有感》 叶绍蓊《游园不值》
二、分类鉴赏
➢ 注意：
不同题材的古诗，评价其 思想内容的侧重点各有不同。 我们要掌握好这些思考评价的 规律，以便在应考时有的放矢 而不是盲目思考。
“出”写出了鱼儿在水面跳跃的情状（1分）；“斜” 写轻风中燕子轻盈飞行的姿态（1分）。两个词写出鱼 儿燕子的活跃轻快，自由自在，表现万物的生机。（2
江畔独步寻花（其六） 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 此诗表达诗人怎样的思想感情？
表达了诗人轻松愉快、为美景陶醉、 惊喜不已的心情。
颈联：抒写战斗生活的紧张。 尾联：直抒胸臆，表达将士们英勇杀敌的意志。
(1) 颈联塑造了什么样的艺术形象？ (2) 诗人通过这一形象表达了怎样的思想感情？
思乡念亲
从军行 王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 无那：无奈，指无法消除思亲之愁。 诗中描写边人心理的诗句是？表现了怎样的感 情？用的是什么方法？
咏史怀古诗：
以历史为主要内容，对历史人物的功过、 历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒 发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古 论事。
标题一般是古迹名、古地名，或直说 “怀古”。
➢常用手法：
借古讽今、借古抒怀、对比、用典等
一、课本“咏史怀古诗”加温：
越中览古 李白
借
古 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
类别 思想内容 常用表达技巧
田园诗
宁静、闲 适的生活
情趣
隐逸情怀
以动写静 以声衬静 寓情于景
送别诗
对友人的祝 福
借景抒情 渲染
离愁别绪 烘托
示例
王维《鸟鸣涧》 孟浩然《春晓》
王维《送元二使安 西》 王昌龄《芙蓉楼送 辛》 王勃《送杜少府》
类别 思想内容 常用表达技巧
示例
羁旅之苦
思乡诗 行役之苦
宦游之艰
泛指山中的隐士，也可指诗人自己。
2.王维的山水诗有个很突出的特点,就是“寓静于动”或 “动中显静”,请以颈联为例,对此作简要的赏析.
“喧”从声音的角度写热闹，“动”从动 态的角度写“热闹”，以热闹烘托山间的 幽静。
3.诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现 了诗人怎样的理想？
诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清 泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种 秋天傍晚空山幽美恬静的意境；
1. 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当 时怀有一种什么样的心情。
“抱膝”二字生动勾画出作者呆坐的神态，用 “灯前”引出“影”，抱膝枯坐的“影”陪伴着 “身”， 显得形影相吊。表现出作者思家时的孤寂心情。 2. 作者是怎样写“思家”的？语言上有何特点？
一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前 抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情； 三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜 深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来 表现“思家”之情； 语言质朴无华。
一、课出本塞（“其边一塞）诗王昌”龄加温：征战之苦
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 明代李攀龙曾推奖此诗是唐人七绝压卷之作 ！
首句：明月、关。前面加上“秦”“汉”两个
时间定语，形成了一种雄浑苍茫的独特 意境；该句运用互文手法 。
次句：写战争带来的灾难和悲剧，因有了第一句，
读下面一首古诗，然后完成后面的问题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （注：太清，天空。端居，闲居无事。） 1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两 个四字短语概括洞庭湖的风景特点汪洋。广阔、澎湃浩荡 2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没 有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白， “欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此， “洞庭湖向”往暗出喻仕了求官什却么无？人接引 茫茫仕途、茫茫宦海 3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什 么？（不超过15个字） 想得到张的赏识和录用
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
抒发盛衰无常的感慨。 抒
蜀 相 杜甫
怀
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。
画菊 郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！
（注：此诗写于南宋被元所灭之际）
⑴联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象
征了怎样的品格？
宁死不屈
⑵诗中下列意象分别比喻什么？简要作答。
百花：顺元的宋民；
疏篱：南宋的土地；
抱香：坚守忠贞与傲骨；
古代诗歌 分类鉴赏
一、诗歌分类
1、按体裁（形式）分：
四言诗 五七言诗
古 代 诗 歌
古体诗 骚体诗 其他诗歌
乐府诗 五言律诗 律诗
近体诗（格
七言律诗
律诗、今体
五言绝句
诗）
绝句 七言绝句
2、按题材（内容）分：
写景抒情诗 咏物言志诗 怀古咏史诗 即事感怀诗 边塞征战诗
田园诗 送别诗 思乡诗 哲理诗
类别
最后一句；表现的是征人思念亲人、怀 恋乡土的感情；不直写，而是从深闺妻 子的万里愁怀反映出来的。
思乡诗：
常见意象： 月亮[见月怀人]“露从今夜白，月是故乡明”以幻 作真，为突出对故乡的思念。
鸿雁[候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之 愁]“人归落雁后，思发在花前”
浮云[因漂移不定，喻在外漂泊的游子]“浮云游子 意，落日故人情”落日意在爱惜，如“故人”。
写 景 诗
咏 物 诗
思想内容 常用表达技巧
借景抒情
春季：夏季： 秋季：冬季：
寓情于景 乐景写哀情
纯粹咏物
比喻、拟人 夸张等
讽喻现实 托物言志 象征
写个人身世 托物言志 品格、志向 象征
示例
杜甫《旅夜抒怀》 《登高》
柳宗元《江雪》 张继《枫桥夜泊》
李煜《望江南》 杜甫《旅夜抒怀》
贺知章《咏柳》
白居易《杨柳枝词》 杜牧《早雁》
2、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？
表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。
水槛遣心 杜甫
去郭轩槛敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地三两家。
1、全诗表达诗人怎样的心情？2分
表达了诗人优游闲适的心情和对大自然对春天 的热爱。
2、划线诗句运用“出”“斜”两词有什么妙处？联系诗 歌内容作简析。4分
就使这悲剧不只是当代人们，而是自秦汉以 来世世代代的人们共同的悲剧。
后两句：写愿望，希望有“龙城飞将”。
二、鉴赏示例：
卫国豪情
塞下曲 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
前四句：极力描写边塞生活的艰苦，烘托将士们
不畏艰苦、杀敌卫国的的高尚品质。
1、三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情， 显得深沉含蓄；2、本为诗人思念兄弟，却写家乡 的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人”的情 绪，折射为“人思我”的幻觉。这正是出乎常情之 处，使情感更加深沉而余味无穷。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
写景抒情诗：
特点：“一切景语皆情语”，因此我们要 把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人寄 何情于山水景物。
备考要点： 1、理解诗中写了什么景（意象）； 2、理解诗歌用了什么方法写景； 3、分析表达的感情[要结合直抒胸臆的词、 句]
一、课本“写景诗”加温：
山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1.末句中的“王孙”在诗中指的是谁?
污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志 不渝的斗争精神。
手法分析— 托物言志，环境烘托。
二、鉴赏示例： 蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
形象特点— 在高树上饮着清露、自在鸣叫、不
须借秋风声音自然远扬。
所言之志—只要品性高洁，声名自然远扬，无
须任何外在凭借。
手法分析— 托物言志。
一、课本“咏物诗”加温： 卜算子•咏梅 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁， 更著风和雨。//无意苦争春，一任群芳妒。零 落成泥辗作尘，只有香如故。
所处环境— 断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 自身特点—不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝 作者处境— 主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 所言之志—虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合
答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。 同意“关键”之说。本诗抒写了思乡之情，而 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起 的，可见“折柳”是全诗的关键。
二、鉴赏示例：
九月九日忆山东兄弟（作王维客）异乡的孤独、 遥知独兄在弟异登乡高为处异，客遍，插每茱逢萸佳少节一倍人思思。乡亲。之情。
（1）本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个 “独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？ （2）后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常 情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会
绝句 杜甫
请分析“逾”与
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 “欲”的表达特点.
今春看又过，何日是归年？
此诗抒发了诗人怎样的思想感情？
抒发了诗人漂泊思归的心情。
请分析“逾”与“欲”的表达特点.
“逾”：更加，以碧衬白，碧白相映 生辉；“欲”：想要，在拟人中赋予 花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江 山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火 红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。
北风： 元军 。
边塞征战诗：
代表诗人：高适、岑参、王昌龄、李颀，李白等;
主要内容：塞外风光、征战之苦、卫国豪情、 思乡念亲、壮别感奋；
风格特点：瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；
常用手法：借景抒情、比喻夸张、渲染烘托；
常见意象：烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、 琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、 号角、落日、朔风、关山月
李商隐《柳》 虞世南《蝉》
类别 思想内容 常用表达技巧
示例
怀古诗 怀古伤情 对比.借古讽今 怀古讽今 用典.借古述怀 怀古论事
杜甫《蜀相》 杜甫《八阵图》 李白《石头城》
叙事诗 叙事感怀 细节描写
杜甫《客至》 赵师秀 《约客》
征战之苦
边塞诗
思念之苦 反战情绪
塞外风光
卫国豪情
借景抒情 渲染 烘托
王昌龄《从军行》 王之涣《凉州词》 李白《塞下曲》