12 我们小点儿声(教案)部编版道德与法治二年级上册

12 我们小点儿声（教案）
道德与法治二年级上册
教学目标
1.了解不同场合和时机说话的声音大小。

2.培养学生的纪律意识，遵守课堂纪律。

3.提高学生的语言表达能力和沟通能力。

教学重难点
1.正确领会“我们小点儿声”的含义。

2.培养学生大声说话，小声耳语，不说话就安静的习惯。

教学过程
1. 温故知新
☑️通过唱歌、拍手等方式让学生活跃气氛，同时温故知新：请同学们谈谈平时怎样做一个文明的孩子？（或请学生读课本中的相关内容）
2. 引入新知
☑️通过学生的文明言行引出新课题：在平时的言行中，你们有没有遇到过不文明现象？
☑️让学生口述、手写在黑板上，然后引出主题：“我们小点儿声”
3. 讲解新知
☑️让部分同学在课堂上大声说话、小声耳语、不说话，从而引导学生体验大声与小声的不同效果。

☑️老师带领学生思考：为什么需要在不同场合使用不同音量的声音？（为了表达不同的意思，照顾周围人的感受等）
☑️讲解和解说声音大小要适合场景，需要考虑人际交往中的情况，如：在课堂上小声说话、在舞台上大声演讲等。

4. 练习与巩固
☑️教师安排学生进行小组活动：请用“我们小点儿声”的方式（大声/小声/不说话/安静等）完成规定活动。

☑️举个例子：几个同学一起在一间屋子里自由行动，个别学生摆弄书桌、摔门、发出大声嘈杂的声音，老师在旁边观察并评判。

☑️学生在小组活动中共同协商、理解“我们小点儿声”的内涵，以及各自应该注意的小细节。

举例子之后老师进行点评，让学生加深印象。

5. 归纳总结
☑️老师引导学生思考：如何在日常生活中运用“我们小点儿声”？
☑️学生逐个发表并总结归纳，汇总出一些常见的例子。

让学生在有意识地实践中，自主掌握好“我们小点儿声”这项技能。

课堂小结
本课程主要教授学生如何在不同场合运用不同的音量和语气进行有效的沟通。

在课程活动引导下，让学生养成了在不同环境下使用不同音量的好习惯，并通过“我们小点儿声”的概念，激发了学生们遵守校规校纪、行为文明的意识。