北师大版六年级语文上学期期末复习名校习题

北师大版六年级语文上学期期末复习名校习题班级：_____________ 姓名：_____________
正确读音选一选
1. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。

汤匙．（chí cí）都囔．（nánɡ nanɡ）肿．（zhǒnɡ zǒnɡ）胀兴．（xīnɡxìnɡ）旺批评．（pín pínɡ）李大钊．（zāo zhāo）
2. 给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。

薄．雾（bó báo）教诲．（huǐhuì）刹．那间（shà chà）卓．越（zhuōzhuó）发胖．（pàn pàng）奇葩．（pā bā）
3. 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。

镌．刻（juān juàn）抚摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻挠．（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）归宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē）
4. 在加点字的正确读音下打“√”。

参差．(chai cī) 正．(zhēnɡ zhènɡ)月三更．(ɡēnɡɡènɡ)
明晃．(huǎnɡ huànɡ)晃供．(ɡōnɡɡònɡ)品水浒传．(zhuàn chuán)
5. 给加点字选择正确的读音，画“√”。

岷．山（mén mín）沉着．（zhuó zhóu）山涧．（jiān jiàn）抡．起（lūn lún）沸．腾（fèi fú）检阅．（yüè yuè）
形近字词
6. 给下面的形近字组词语。

爆（_________）雅（_________）沮（_________）稍（_________）
瀑（_________）雕（_________）租（_________）削（_________）
7. 辨字组词。

寇（_________）爆（_________）泽（_________）副（_________）冠（_________）瀑（_________）择（_________）幅（_________）
8. 比一比，组成词语。

健（_________）陶（_________）裹（_________）
键（_________）淘（_________）衷（_________）
轴（_________）栽（_________）盲（_________）
抽（_________）载（_________）育（_________）
9. 比一比，再组词。

瞻（_________）潮（_________）瑕（_________）讯（_________）檐（_________）嘲（_________）暇（_________）迅（_________）
10. 给下列形近字组词。

钩（______）络（______）谦（______）焚（______）捶（______）钓（______）洛（______）歉（______）梵（______）锤（______）
拼音基础
11. 读拼音，写词语。

chōu ti jīnɡ huānɡfènɡ xìjiànɡ yóu
zī yuán táo zuìlínɡ lìshùn jiān
12. 按拼音写词语。

kǒnɡ jùbiān pào pī pínɡbì miǎn qīnɡ cuìxī shuài xī shēnɡyán suān
13. 读拼音写词语。

pān dēnɡshāo wēi qí zhìjǔ sànɡpénɡ pài zāo ɡāo xuán yáshēn yín
14. 认真拼读，准确书写。

jiě shìzhì dùlǐ zhìyuán jiùjì tuōlǐng yùchè dǐtíng dùn wéi kǒng xiū zhǐ
15. 看拼音，写词语。

mó guǐdān wu pái huái chuī yān bì miǎn zhí xínɡyī wēi nuó yí
句子强化
16. 按要求写句子。

1.群马疾驰，襟飘带舞。

（改为比喻句）
___________________________________
2.好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

（改为“把”字句）
__________________________________
3.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为肯定句）
__________________________________
4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如
．．衣襟上的盘花扣。

（用加点的词语写一句话）
__________________________________
17. 按要求写句子。

1.露珠在荷叶上滚动。

（改为比喻句）
_____________________________________________
2.难道我们能浪费时间吗？（改为陈述句）
______________________________________________
3.是个讲卫生的好孩子。

（修改病句）
______________________________________________
4.从“舒适、仿佛、纷纷、喜出望外、恋恋不舍”中选一个词语造句。

______________________________________________
18. 按要求写句子。

1.老人对我说，她的心已经感受到我的琴声了。

（改为直述句）
________________________
2.课外书可以读，但要有选择地读。

（改为双重否定句）
________________________
3.得把他们抱来，同死人待在一起，怎么行！（改为陈述句）
__________________________
4.走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。

（改为肯定句）
_______________________________
19. 按要求写句子。

1．我现在还能感觉到那光线急遽而漫长的变化。

（缩句）
_______________________________________________________
2．您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）
_______________________________________________________
3．一个国家，一个民族，能举办一次奥运会，这是一件很了不起的事情。

（改为反问句）
_______________________________________________________
4．听了老师的表扬，王丹的脸红了。

（改为比喻句）
_______________________________________________________
20. 按要求完成下列句子。

1．我兴奋地仰起
．．了楼门。

（仿写包含多个动作的句．．头，甩打
．．着书包就大步跑进
子）
_____________________________________________
2．我脱下雨衣。

（改为“把”字句和“被”字句）
_____________________________________________
3．我没见到爸爸。

没人告诉我要炖肉。

（用恰当的关联词语合成一句话）_____________________________________________
4．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上变得透明、光亮。

（改为比喻句）
______________________________________________
课内填空
21. 积累运用。

1．《西江月•夜行黄沙道中》中与陆游的“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是：_______________，_______________。

2．《七律•长征》中总括全诗的句子是：“_______________，
_______________。

”
3．当我们遇到困难，不知道前方的路该如何走下去时，就会想起鲁迅先生的名言：“_______________，走的人多了，_______________。

4．春天，我来到郊外，看见到处姹紫嫣红，繁花似锦。

不禁吟诵起朱熹的诗句：“_______________，_______________。

”
5．回忆《伯牙鼓琴》完成练习。

（1）“鍾子期死，伯牙破琴弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

”“足”的意思是_______________，“鼓”的意思是：_______________。

（2）从这句话中可以感受到伯牙当时的心情是_______________（用一个成语概括）。

22. 根据课文内容填空
1．翻译成现代汉语。

伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

_____________________________
2．《我的伯父鲁迅先生》一课，除了开头描写“悼念鲁迅”之外，还写了
___________、___________、 ___________、___________、_______________五件事，说明了鲁迅先生是一个_______________的人。

3．《少年闰土》写了闰土在乡下的_____ 、___________、___________、
___________四件事，是他和他平时的小伙伴不知道的。

4．在本学期的学习中，我认识了__________、__________、__________的农村少年闰土，________________、_____________的鲁迅先生。

我还知道了
_________和____________成为知音的故事以及热爱音乐、同情穷苦人民的音乐家_________创作《月光曲》的故事。

23. 根据课文内容填空。

1.《丁香结》中，作者从形状、______、香味三个方面细致地描写了丁香花，并由此展开联想。

“结”在文中指的是____________。

2.《狼牙山五壮士》和《开国大典》都描写了盛大的场面，课文在描写这些场面时，都运用了________的方法。

3.方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____。

”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，__________。

”
4.“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”句中“昏沉的夜”暗喻________。

24. 按课文内容完成练习。

1.因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，还给人类生存带来了严重的威胁。

这句话表达的观点是_________________，读这句话时，你想到了生活中的哪些现象_______________，针对这些现象，请你设计一条保护环境或者节约能源的宣传标语：______________________。

2.“我素不知道
．．．．天下有这许多新鲜事……”
“素不知道”的意思是___________，通过这句话，你感受到了“我”
_____________的内心世界。

3.渔家的小屋，“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物的作用是________________。

4.我们学过的课文题目中，以人物命题的有《_______》等，以事物命题的有《_______》等，以事件命题的有《_______》等，还有一些题目非常吸引人，如：《_______》等。

5.《狼牙山五壮士》一文是按照事情发展顺序写了接受任务→（__________）引上绝路→（__________）→跳下悬崖。

25. 根据所学内容填空。

1._______________，轻烟散入五侯家。

2.盈盈一水间，_________________。

3.《十五夜望月》中委婉表达作者思亲之情的诗句是“_____________，
____________。

”
4.你的同学李明经常以自己还小为借口不好好学习，你会用《长歌行》中的“__________________，______________”来劝他。

5.《腊八粥》一文的作者是______，课文主要写了八儿_________和_________两部分的内容。

6.我国民族众多，不同的民族有不同的民风民俗，就汉族而言，我国的传统节日有春节、________、_________、_________等；从民族戏剧来讲，有能演三五天还没结束的__________，有堪称国粹的____________等；古诗里也有对习俗的描写，《寒食》描写的是____________节_____________的习俗。

阅读理解
26. 阅读短文，回答问题。

马铃薯将成为主粮
据农业部消息，我国将启动马铃薯主粮化战略，推进把马铃薯加工成馒头、面条、米粉等主食，马铃薯将成为除水稻、小麦、玉米外又一主粮。

与稻米、小麦、玉米相比，马铃薯全粉储藏时间更长，在常温下可贮存15年以上，一些国家把马钤薯粉列为战略储备粮。

许多专家认为，随着全球人口的快速增加，“在未来世界出现粮食危机时，只有马铃薯可以拯救人类”。

中国经济网记者了解到，马铃薯被称为“十全十美”的营养产品，富含膳食纤维，脂肪含量低，有利于控制体重增长，预防高血压、高胆固醇及糖尿病等。

据了解，世界上有很多国家将马铃薯当作主粮，比如欧洲国家人均消费量稳定在50〜60千克，俄罗斯人均消费量达到170多千克。

当前中国只有少数地区将马铃薯当主粮，更多的是将马铃薯作为菜来食用，未来马铃薯将从副食消费向主食消费转变，“马铃薯主粮化”实际上就是把马铃薯加工成适应中国人消费习惯的面包、馒头、面条等主食产品，由副食消费向主食消费转变。

据了解，到2020年，我国粮食需求量将达到1000亿斤以上。

但受耕地资源的约束和种植效益的影响，小麦、水稻等主粮品种继续增产的空间变小、难
度加大而马铃薯耐寒、耐旱，适应性强，种植起来更为容易。

属于“省水、省肥、省药、省劲儿”的“四省”作物。

农业部副部长余欣荣表示：“预计2020年50%以上的马铃薯将作为主食消费，我们要努力使马铃薯的种植面积、单产水平、总产量和主粮化产品在马铃薯总消费量中的比重均争取有显著进步，马铃薯的主粮化产品成为人民群众一日三餐的选择之一。

”
1．下列关于“马铃薯主粮化战略”的理解与选文内容不符的是（）A．把马铃薯加工成主食产品是马铃薯主粮化战略的重要内容
B．马铃薯主粮化战略是我国农业部即将推出的一项战略。

C．实施马铃薯主粮化战略后，我国人民群众的生活水平得到了显著提高。

2．“预计2020年50%以上的马铃薯将作为主食消费。

”用“预计”一词使说明更加（）
A．生动形象B．准确科学C．富有条理
3．文中画横线的句子主要运用的说明方法是（）
A．列数字作比较B．列数字举例子C．作比较打比方
4．下列不是我国启动马铃薯主粮化战略的原因是（）
A．马铃薯被称为“十全十美”的营养产品。

B．世界上很多国家都把马铃薯当作主粮，我们得向他们学习。

C．我国人口众多，而马铃薯耐寒、耐旱，属于“四省”作物。

5．请你以推广大使的身份为马铃薯写一则广告语。

__________________
27. 阅读下列内容，回答问题。

引路人
雨淅渐沥沥地下个不停。

在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

“对不起，对不起！”我连声道撒。

“噢，噢，不要紧。

”
哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。

“太谢谢你了，小姑娘。

”他很感动地说。

我们一起向前走去。

突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。

我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。

”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。

”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。

然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。

他说了些什么，我一句也没有听清。

我感觉到自己的眼睛湿润了。

我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。

是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着。

雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

1．照样子，写词语。

小心翼翼（ABCC式）：________ ________ ________
2．文中事件的起因是“我”撞到了________，后来“我”发现他是一位双目失明的人，于是“我”决定________。

3．当发现水泥板被拿开后，“我”和“他”的做法分别是什么？
_______________________________________________
4．题目“引路人”一是指________，二是指________。

5．文中的“他”给你留下什么印象？
_______________________________________________
28. 阅读短文，回答问题。

①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健
壮的男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一，二，三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。

停顿了一会儿，她又重复起来。

两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。

一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

②车厢里一片寂静，静得可怕。

（《在柏林》节选）1．“身体虚弱而多病”可以用一个成语___________来表达。

2．概括第①段的内容。

_____________________________________
3．画线句属于___________描写，作用是________________。

4．文中“奇特的举动”指的是
__________________________________________。

（用自己的话说）。

5．第①段和第②段都写了“静”，说说你对这两次“静”的理解。

______________________________________________
6．第①段最后一句“老头狠狠扫了她们一眼”，说说此刻老兵的心理活动。

______________________________________________
29. 阅读理解。

哨卡
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。

十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。

不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。

路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。

②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。

将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。

他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。

今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。

③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。

屋外狂风怒号，发出阵阵怵人
的尖啸。

雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。

将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。

他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。

上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。

“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。

④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。

由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。

⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。

一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。

⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。

将军握住他的手，表示慰问。

忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。

他问:“当兵几年了？”“五年。

”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。

”
⑦将军的目光严厉起来。

他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。

将军显然是生气了，他提高嗓门:“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说:“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
⑧上校没有回答。

持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。

上校瞄了他一眼。

哨兵立即合上嘴。

这时，一个随员走过来，悄声对将军说:“他是团长的——弟弟——”
⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。

突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。

所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。

远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。

1．第一自然段是什么描写？在文中起什么作用？
_________________________________
2．第9段中“将军惊愕地注视着上校”，请分析将军“惊愕”的原因是什么？
_________________________________
3．文章中的将军是怎样的一个人？请结合具体内容加以分析。

_________________________________
4．文章的最后一段有什么作用？谈谈你的理解。

_________________________________
30. 阅读理解。

橡树之谜
①一个严寒的冬季，我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。

为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。

我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，只能在森林中兜转。

②两天后，我拖着沉重的双腿走出了林海，走进了一片低矮的橡树林。

我只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳！见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望。

我知道，橡树的果实——橡子，是可以食用的。

小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿，口感也不错。

我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。

我趴在地上，扒开积雪，挖地三尺，还是一无所获。

③我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。

凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。

我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳。

④对生命的渴望使我做出最后的努力。

我使尽最后的力气，用匕首剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。

就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！
⑤这真是大自然的恩赐啊！幸运之神又一次眷顾了我。

我噙着泪，疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。

那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，
不深不浅，刚好镶进一粒橡子，简直就是一件完美的艺术品！
⑥篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。

我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻地。

⑦同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。

⑧前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说：“拯救了你生命的（）什么神灵，（）森林中常见的啄木鸟。

啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样．每年秋天都要为自己贮存食物过冬。

为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其中。

”我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木鸟！专家还告诉我；“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。

”
⑨啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？
1．请为下面加点的字注音。

躯壳．（______）贮．存（______）绚．丽（______）
2．解释加点词语在句子中的意思。

1.我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，只能在森林中兜转
．．。

___________________
2.凛冽的寒风一阵紧一阵，吹得饥肠辘辘
．．．．、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。

_________________________
3．请在文中第③段括号里填写合适的关联词语。

4．文章第⑦段中写道：“我的内心深处也沉淀着一个难解的谜"，请结合上下文回答“难解的谜”指什么？“谜底”又是什么呢？
难解的谜：_____________________
谜底：___________________
5．同伴们听了“我”的奇特经历万分惊讶，请概括叙述“我”的经历。

_________________________
6．对于这篇文章的理解，下列说法不恰当的是（）
A．本文记叙了作者野外探险的经历，意在表现“我”顽强的生命力。

B．“我绝望地靠在一棵枯死的橡树上”与下文的“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树”一句相呼应。

C．“篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。

”这句话既是对环境的描写，也写出了此时“我”愉悦的心情。

D．文章最后一段用亲切的语气，表达了“我”对啄木鸟和橡树的关切和感激之情。

作文
31. 写作。

请你在下面的词语中任意选三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。

小草沙粒水珠大象阳光森林月亮小溪
要求：内容完整，中心突出，不少于 300 字。

（作文纸自备）
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32. 习作。

六年的小学生活匆匆而过，回顾这六年的生活，你一定经历了许多事，有过精彩，也有过彷徨；有过收获，也有过遗憾……正是这些这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。

请根据自己的亲身经历，以《唉，这件事》为题，写一篇文章。

要求如下：
1．把题目补充完整（如让我真没面子、不想再提起了、让我得到了一个教训……）。

2．内容要真实、具体。

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33. 习作。

从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整：②内容要具体；③语言要通顺、连贯、有条理；④表达真情实感；⑤不少于400字。

题目一：分享就是和别人一起享受快乐、幸福或好处。

在生活中，处处有分享。

当同桌没有带课外书时，你与他一起分享，他会多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一起分享，她会多么感动……请以“分享，_______ 为题，写一篇感情真挚的作文。

题目二：生活中有许多难忘的人或事，请以“______在我身边”为题目，写一篇文章。

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34. 习作展示。

一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人受到启发，有所感悟。

请你选择一件经历过的事情，把它写下来。

要求：内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感及从中得到的感悟。

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35. 作文。

________给我带来了快乐
要求：谁给你带来了快乐呢？是家庭、学校？还是某一动物、植物呢？把题目补充完整后再写。

做到重点突出，内容具体，用词恰当。

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答案
1、chí nanɡ zhǒnɡ xīnɡ pínɡ zhāo
2、bó huì chà zhuó pàng pā
3、juān mópiān náo sùcuōsùxuē
4、cī√zhēnɡ√ɡēnɡ√huǎnɡ√ɡònɡ√zhuàn√
5、mín zhuójiàn lūn fèi yuè
6、爆炸优雅流泪稍等瀑布雕刻租房剥削
7、敌寇爆炸沼泽副本冠军瀑布选择篇幅
8、健康陶醉包裹键盘淘气衷心轴承栽树盲人抽屉载物教育
9、瞻望潮湿瑕疵口讯屋檐嘲笑应接不暇迅速
10、鱼钩网络谦虚焚烧捶打钓鱼洛阳道歉梵音铁锤
11、抽屉惊慌缝隙酱油资源陶醉伶俐瞬间
12、恐惧鞭炮批评避免清脆蟋蟀牺牲盐酸
13、攀登稍微旗帜沮丧澎湃糟糕悬崖呻吟
14、解释制度理智援救寄托领域彻底停顿唯恐休止
15、魔鬼耽误徘徊炊烟避免执行依偎挪移
16、
1.群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

2.好客的主人把大盘的手抓羊肉端进来。

3.这山中的一切，都是我的朋友。

4.一望无际的茸茸青草，映着天边的晚霞，恰如一幅美丽的图画。

17、
1.美丽的露珠在绿伞一般的荷叶上滚动。

2.我们不能浪费时间。

3.小明是个讲卫生的好孩子。

4.妈妈买回来一把椅子，坐上去感觉很舒服。

18、
1.老人对我说：“我的心已经感受到你的琴声了。

”
2.课外书可以读，但不能没有选择地读。

3.得把他们抱来，同死人待在一起，不行。

4.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。

19、
1.我感觉到变化。

2.您说买菜回来就走。

3.一个国家，一个民族，能举办一次奥运会，这难道不是一件很了不起的事情吗？
4.听了老师的表扬，王丹的脸红得就像一个大苹果一样。

20、
1.妹妹跑了过来，后退几步，半蹲下身子猛地向前一蹿。

2.我把雨衣脱下。

雨衣被我脱下。

3.因为我没见到爸爸，所以没人告诉我要炖肉。

4.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。

21、旧时茅店社林边路转溪桥忽见红军不怕远征难万水千山只等闲其实地上本没有路也便成了路等闲识得东风面万紫千红总是春值得弹奏悲痛欲绝
22、伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。

于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴。

深受爱戴谈《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣忧国忧民，深受爱戴，为自己想得少，为别人想得多雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿健康机智勇敢见多识广爱憎分明为自己想得少，为别人想得多钟子期伯牙贝多芬
23、颜色生活中解不开的愁怨点面结合巍巍乎若太山汤汤乎若流水当时黑暗的社会
24、人类要保护自然资源，不能随意破坏河水被污染、大量使用农药、无节制地开采矿产珍惜自然资源，呵护美丽国土从来就不知道对少年闰土的羡慕和钦佩不仅体现桑娜的勤劳持家，也暗指人情的温暖和桑娜的善良少年闰土竹节人开国大典在牛肚子里旅行痛击敌人顶峰歼敌
25、日暮汉宫传蜡烛脉脉不得语今夜月明人尽望不知秋思落谁家少壮不努力老大徒伤悲沈从文等粥喝粥元宵节清明节端午节藏戏京剧寒食禁火
26、
1．C
2．B
3．B
4．B
5．绿色马铃薯，营养好生活。

27、
1．文质彬彬得意扬扬仪表堂堂
2．身旁的一个行人扶他回去
3．“我”不满地嚷着，并提醒大伯走一边|他”:把水泥板盖到了下水道上。

4．“我”是他回家路上的引路人他是“我”学习做人的人生道路上的引路人
5．文中的“他”给我留下的印象是热心、为他人着想。

28、
1．体弱多病。