九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村教案 人民版

生活在地球村
教学目标
1、学习把握地球“变小”的缘由。

2、了解各国人民频繁往来的缘由；了解经济全球化的进展趋势；生疏世界文明多样性。

3、懂得人类只有一个地球，培育同学解决当今地球村问题的责任意识。

教学重难点
1、知道地球村的形成缘由。

2、了解地球面临的资源和环境问题。

3、关注地球村，宠爱地球村，做一个负责任的村民。

教学预备
地球仪、长城挂图。

教学过程
一、地球村的形成。

1、呈现地球仪，让同学观看思考。

2、老师讲解：我们学习过地理学问，那么今日我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本生疏，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的浩大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今日我们共同来学习“地球村的形成”
3、地球在“变小”。

让同学阅读P2的材料，感悟地球在变小的缘由。

4、神话成现实。

（1）通过课文中的图画，老师适当举例，让同学知道古代“千里马”和“顺风耳”随着科技的进展变为了现实。

（2）对比古今通讯的优缺点：
古代：对人体没有危害，人文意深厚，缺点是速度慢，耗费人力、物力，简洁消灭差错。

现代：便利快捷，信息精确，误差小，办事效率高。

缺点是，对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息使人们的隐私空间受到侵害，引发很多新的法律和道德问题。

5、全球尽在网中。

阅读课本P4—P5，思考“天际若比邻”的真正含义。

提出问题：你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会进展的影响。

二、村里的生活真不错。

1、说说邻里交往有什么实例？交往的作用是什么？
2、中国制造的商品频频消灭在世界各国的市场上，你知道的有哪些？
通过“小调查”活动，对自己所知或所用的中外品牌商品的质量、价格等方面的调查，使同学了解在全球化的进展趋势下，商品流通呈现国际化趋势。

3、列举一些国家和民族的代表人物或事物。

感悟人类文明的多样性。

说说各国有哪些特色的节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。

4、2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园，其中有虽由人作、宛自天开的国内展园，也有庄重高雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。

从展园中可以看出世界文化具有哪些特点？我们应当怎样正确对待这些文化？
三、村里的苦恼也不少。

举例说说地球村面临什么问题及解决方法。

2、通过阅读教材、思考，小组沟通争辩，找出解决当今地球村面临问题的方案、策略。

（1）资源问题。

中东地区由于争夺水资源而引发战斗为例，说明白什么？在日常生活中有哪些铺张水资源的行为，有哪些节省水资源的好方法？
（2）环境问题。

阅读教材P13的材料，反映了地球村内存在的哪些问题？这些问题对人类生活会产生哪些危害？我们生活的地区存在哪些环境问题？怎样解决？
（3）文化问题。

文化具有多样性和差异性；你怎样看待这种现象？各种文明应当相互敬重，公平相待，学习先进文化，弘扬中华文化是中华儿女的责任。

（4）南北问题。

南北问题是什么？南北问题如长期得不到转变，会产生什么后果？
（5）问题的激化——战斗。

思考：以一次战斗为例，说明战斗给人类带来的危害。

例：一战：1914-1918，33个国家卷入，3000多万人伤亡。

用一句话概括当今地球村面临的形势。

四、做负责任的村民。

1、欢快的地球村。

活动：请用最简洁的文字或图画描绘出你心中抱负的“地球村”生活。

方式：以四人学习小组为单位开展活动，组长记录主要内容，然后集体沟通，看看哪组描绘的内容全面具体些。

同学沟通，集体共享。

2、建设奇特的地球村。

活动：成立地球村村民代表大会，争辩如何让地球村不再苦恼。

方式：四个组分别代表亚洲、非洲、欧洲、美洲等各国，通过争辩提出自己建设奇特家园的方案，然后集体制作一份宣言。

提示：应联系人类面临的共同问题和各州的实际问题，有的放矢。

五、小结。

建设和谐世界，让地球村多一些精彩，少一些苦恼。

全球村民，人人有责。

我们青少年同学应当努力学习，树立责任意识，与社会、与自然和谐相处，为建设奇特地球村贡献自己的一份力气。