找找周围的数(教案)-2021-2022学年数学一年级上册 青岛版

学习过程
一、激趣导入，提出问题
想一想:同学们，通过前面的学习我们认识了一些数。

其实啊，这些数字在生活中经常与我们碰面，他们是我们人类的好朋友。

想想看，在日常生活中我们接触到数吗？你想到哪里找数呢？
预设：
（1）我想到家里找。

（2）我想到学校里找。

今天，我们一起来找找周围的数。

板书：找找周围的数。

二、自主合作，解决问题
找一找： 1.教室里哪些地方有数字？
让学生起立寻找，然后小组交流，再派小组代表汇报。

看哪个小组找到的数字多。

如：班牌，书的页码，钟表上的数字……
说明：学生根据本班教室里的实际情况来找一找。

找一找：2.你的家里哪些地方有数字？
闭眼10秒钟，回忆一下，然后指生说，再小组交流说。

学
习过程
三、分析交流，得出结论
1.说一说：你还在哪些地方看见过数字？这些数字都有什么意义呢？
让学生说说在不同地点找到的数都有什么意义。

如：在车站、在海边、在商场等.
小组交流，全班汇报。

预设：
（1）我们身边的数可真多！
（2）他们真的是我们的朋友。

（3）我们离不开他们。

3.议一议：如果没有这些数，我们的生活会成怎样？谈谈你的想法？
交流想法。

预设：
（1）假如生活中没有了数，一切都变了,没有数字的话:没有了车,因为油表和车牌号都是用数字组成的;不止这样手表.闹钟都没了,因为时间也是由数字造成的,使大家不知道现在的时间;温度计和空调器也没用,因为包含数。

（2）假如生活中没有了数，3岁小孩不会数数,大人也是一样的;买东西也不会,比如,我要两份鸡翅。

当中重要的是:几份鸡翅.电梯也上不去,因为按钮上写着几楼。

教师总结：假如生活中没有了数字，买物品就不知道价钱、手机没有号码
学习过程
话费不知多少、学校不知几实小、汽车没有牌照、饭菜不知几盘、衣服不知几件、读书不知几页、书籍不知几本、铅笔不知几支、画的画也不知几幅、火箭不能升空、导弹不知几发等等等等。

四、抽象概括，总结提升
假如生活中没有了数学，就像十字路口没有了红绿灯，生活将会陷入一片混乱。

数字对我们太重要了，那么数字之间的关系——数学更是生活中处处都离不开的一门知识，所以我们要努力学好数学。

当堂检测教室里哪些地方有数字？
如：班牌，书的页码，钟表上的数字……
作
业
内
容
新课堂相关练习
一
致
性
100%的学生都能在生活中寻找到10以内的数。

学
后
反
思。