高中政治个人教学总结5篇
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高中政治个人教学总结5篇
每一天的时间都非常宝贵,经过这段时间辛苦付出,我们一定积存了很多体会和教训,来为这一年的工作做一份教学总结吧。
接下来给大家带来高中政治个人教学总结,期望能给您大家带来帮助。
高中政治个人教学总结1
“交换提升水平,反思增进成长”,尽管已在教育阵线上工作_年的我,通过新课程改革的培训学习,仍旧是深受感触,倍受启示。
的确,我们的学校办学正如章丘四中新课改以前的办学境况,生源差,招生较为困难,学校发展较为艰巨,但章丘四中的复兴之路,新课改之路,正为我们学校的振兴提供了有效的典范,作为一位阆师人,我有义务为学校的发展奉献自我,我也有责任有义务地积极融入新课改的浪潮中去。
新课改的核心是什么?是还课堂给学生,学生是课堂的主人,是课堂的主载者。
乐学、善学、会学是学课改的主旨。
话好说,事难做,如何将新课改融入我们的教学当中,如何走出一条章丘四中的振兴之路?第一是转变观念,让新课改的精神真正地深入人心。
任何实践都要有正确地理念作为,新课改的活动一样,第一得从转变观念开始,解放思想。
一是老师思想观念的转变:任何新的改革都会融及对旧模式的批评、否定,都要作出牺牲,都会有公道的冲撞;新课程改革是一种挑战,一种扬弃的否定,是对传统模式的一种逆转。
虽然《教育学》上屡次申明,学生是课堂的主体,教师是学习的主导,但多少年来,有多少教师去真正贯彻实行呢?传统的模式,“填鸭式”的教学,一代传一代,以老带新,根深蒂固。
真正的新课改,是敢于向传统挑战,让学生回来课堂,这必定会招至许多质疑。
恳切自问,我的课堂有多少学生聚精汇神,有多少学生积极主动,有多少学生寻求到学习的快乐和幸福?为何他们心不在焉?为何他们没有豪情?为何他们中途而废?由于他们是一个被动的人,消极的人,没有豪情的人。
所以还课堂给孩子们,不要去怀疑孩子,教师不要与孩子们在课堂上抢风头,第一,得让自己去转变观念。
另一方面,转变新课改与高考冲突的思想问题;新课改与高考之间真正有冲突吗?让苍鹿二中,章丘四中等走在新课改前列的成功欢乐来说明这一切吧!二是学生观念的更新:改革是要触及到学生传统的学习习惯的,过去消
极的“等、靠、要”的习惯,从小学训练至现在,学生已经变成消极接受知识的机器,学生学习按步就搬,不愁不急,没有主动性,创造性,乏味、冷漠,部分学生就像一粒棋子,任人摆布,唯命是从,奴化思想已往形成。
现在学生成为课堂的主人,学生怎样去行使自己的“权益”,实行自己的“义务”,自己的事,自己作主,变要我学,为我要学,变“输血”为“造血”,变传统教授为自主摸索,合作探究,从大堆的题海当中摆脱出来,学生也会产生质疑,困惑。
所以明确新课改的主旨,公道引导学生转变观念,转变习惯,加强培训,这是新课改至关重要的环节。
第三是转变家长观念,目前新课改思想还未在全社会普遍推开和实行,新课改中的新的思想新的做法,家长会提出质疑难以接受,如课堂上老师以讲为主变为以讲为辅,自习课放手让学生自己去做,周末孩子参加社会实践,综合实践活动,周末、假期不再补课,作业大幅度减少,新课改是否与高考产生冲击等问题,与家庭传统观念的碰撞,需要一个进程,一个转变,渐渐地接受、悦纳。
一、启动新课堂改革变化的新模式:“八环节”教学法
1、课前:老师预习指导:布置预习作业,准备好学案,由课代表具体安排实行。
学生明确课标要求,根据“学习探究”和“提示点拨”预习教材内容,找出疑难点并初步解决。
2、上课开始:情学创设,针对教学内容和教学目标,通过文字,音像角色模拟精心设置探究情进景,提出探究问题。
旨在提供感性素材,创设探究氛围,引导探究方向,调动学生自主合计,探究的积极性,学生进入问题情形,提取材料中的有效信息,独立摸索解决情形创设中设置的问题,形成自己的观点和认识。
3、学情调查:检查检查学生预习情形,搜集学生疑难点,鼓励学生发觉,提出和解决新问题。
学生疑点反馈,提出教材疑难知识和问题。
4、巡回点拔:教师对学生提出疑难点分组讨论,并巡回各组参加学生讨论,适时点拨,进行师生交换。
学生合作探究,按全组自主探究不能解决的问题和新的疑难问题,通过同学之间相互帮助,合作探究解决。
答应发表不同意见但要形成共鸣。
各组发言人搜集看法或观点。
5、引导评判:老师引导学生进行补充,质疑,并对学生进行点拨,评判和鼓励。
教师交换分享,各组由学生或小组代表向全部同学展现探究成果。
6、总结归纳:教师对学生总结知识体系的科学性,完全性进行总结概括,归纳形成明确结论。
学生共同知识构速,提炼观点,构建知识体系,并采取多种方式加深知道,强化记忆,并明确在情感态度价值观上的收获和在探究知识方法上的启发。
7、精讲点评:罗列典型例题进行解法指导,对学生出错多的题目进行错因分析和方法总结,学生做好自我测评,做学案“自我测评”或其他练习题目,在运用中加深知道,巩固知识,提升认识。
8、拓展提高,教师指导学生分析学案“走近生活”,为学生提供与社会现实联系的素材成社会生活,拓宽学生视野,引导学生关注社会现象。
学生运用学案“走近生活”或教师交给的其它材料,联系现实问题指导知道,提高分析和解决实际问题的能力。
二、新课改下作业布置:作业布置要有针对性地创造四种作业,一是课前预习作业;二是课中作业(探究);三是课时评判作业;四是开放性作业;作业步步到位,有检查,有督促,成习惯,有记录。
让学生在快乐中作业,在合作中作业,在探究中作业。
三、切实做好综合实践活动:学生利用课余时间积极参加综合实践活动,收集课外信息,视察社会现象,解读时政问题,探究知识总结,增强学生实践活动能力,以及运用知识能力。
四、发展教师,努力完善多种评判方式,搞好学生评判记录实行多元化评判。
总之新课改的进程,是一个逐渐推动的进程,是一个循序渐进的进程,需要在探索中实行,不能照搬照抄,不断地定出一条合适本校特点,本班特点的新门路。
高中政治个人教学总结2
一、学生基本情形
本学期任教高一(1)、(6)、(7)、(8)、(9)班,1班是美术班,6班是重点班,7班是次重点班,8班和9班是普通班,学生整体水平比较差,各班又参差不起,给备课和上课带来了一定的困难。
1、学生整体接受能力比较差。
依照标准的1课时来上课,常常是没法正常完成的,每一节课的练习也没法保证。
特别是8班和9班。
2、上课师生互动性难以调动起来。
学生大多数只能应对浅层次的问题,对于转一个弯较有难度的问题没法适从。
这方面1班和6班稍微好一些。
3、作业难以按时完成,作业书写潦草,格式不规范,答非所问,抄袭现象严重。
至于布置的课外作业(导练案),能够独立去完成的学生少之又少,很多都是随便写下一个答案即可,抄答案的现象很严重。
总的来说,学生整体基础很薄弱,听课没有养成良好的习惯,笔记不会做,作业不能独立完成和独立摸索。
二、教学措施
1、着落难度,备好每一节课。
结合学生的实际以及课时紧张的实际,授课内容要着落难度,抓住最基础的内容进行授课,对一些太难太偏的知识大胆舍弃。
2、加强学法指导。
从听课、作业、预习、考试等方面对学生进行学法上的指导,引导学生养成的良好的学习习惯。
3、精选题目,布置符合学生实际的题目。
连续通过作业的情势布置训练思维进程的主观题,培养学生审题、答题的能力。
4、编制好导学案,用好导学案。
由于时间比较紧,虽然参考之前的导学案,工作量大大减少了很多,但是之前的导学案存在的问题没有及时进行修改,比如教材的新观点没有及时修改好,所选题目过伤心偏,没有环绕主干知识进行设置,缺少针对性。
另外,要充分利用好导学案。
通过课前小组长检查统计加分,加强落实导学案的使用。
如果上课没法完成的导学案,可以适当布置成课后作业和课后练习的情势以落实。
三、教学体会
1、扎实做事,精深业务,提升素养。
任何时候,都要学习研究业务,永久谦虚务实。
认真敬业,做好自己的本职工作,尽心尽力。
2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。
3、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。
4、教师要不断积存教学资料和教学体会,要形成自己的知识体系和教学风格。
5、关爱自己和他人,尊重学生。
不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际动身,用真诚感动学生,用豪情鼓励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。
四、工作中存在的问题和需要改进的方面
1、连续研究导学案的编制和使用问题。
2、连续研究和探讨导学案的积分鼓励机制问题。
3、环绕着导学案使用的问题仍未能形成一个相对系统又使用的模式。
4、高一作为起点年级,如何培养学生的学科学习习惯是值得研究和探讨的问题。
高中政治个人教学总结3
紧张而又充实的一学期结束了!在这一学期里,我担当了高二年级两个理科班的政治教学任务。
我深知本学期任务之沉重:完成政治必修四(生活与哲学)的和政治必须三(文化生活)的教学任务。
因此,回首一学期来的表现,我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作,不辜负校领导的期望,对得起家长和学生,自我感觉良好。
现将本学期的工作要点具体总结以下:
一、面对新课改,新形势,能够加强自我的教育教学理论学习,转变教育教学观念,探索合适教师和学生的教学方法。
本届学生也是新课改以来,我所接触到的第一届的学生,清楚新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的体会。
因此,我自费订阅《思想政治课教学》杂志,从中学习到了许多对我教学有助的新理念,新方法,同时,上网学习相干的课改教学体会,并加入政治教师QQ群组里,积极参与知识点的讨论,实践证明成效较为良好。
二、认真备课。
备课,不仅备教材,而且还要备学生。
认真研究教材,参考大纲和教参,关注新闻,选取典型的热门案例,在这些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交换。
能够做到备课充分,详写教案,而落后行教学。
三、上课富有豪情,真正体现教师的主体地位与学生的主导作用。
把教与学有机结合起来。
备课充分还只是教学成功的一半,理论还需与实践相结合,以学生的掌控程度来检验教学的成败。
课堂教学中,能关注到每一位学生的学习情形,对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种情势的提示让他回到课堂中来。
鼓励学生积极发言,培养他们独立摸索的能力,提倡他们有自己的见解。
同时,能够抓住时机对他们进行思想道德情感教育,教与他们知识和为人处事的道理。
四、课后能及时进行反思,并积极向同事学习。
每当上完一节课后,如果学生反应积极,那说明我的教学还是比较成功的,学生掌控应当不错;而如果学生几乎没什么气氛的话,我总会感到愁闷。
不管课上得如何,我总会在课落后行反思,反思得与失,深入学生当中了解他们掌控的情形;些许不足之处,又促使我积极向同事学习,去听他们的课。
五、运用现代化教学技术提高学生学习爱好和教学质量。
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引发学生的注意,激发学生的学习爱好,使学生产生强烈的学习愿望,从而形成学习动机。
能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获取、记忆。
六、尊重学生。
重视与学生之间的情感交换和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高,因此也得到了学生的尊重。
当然,我知道作为一位年轻教师,工作中还存在很多不足,在以后的教学实践中,我会努力做好本职工作,不断总结体会,多下工夫提高自己的教学水平,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
高中政治个人教学总结4
这一学期以来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任,能认真制定计划,重视研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公布课和安稳课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学体会,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
依照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌控好科学知识。
还注意以德为本,
结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为了培养高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间屡次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,建立崇高远大的理想。
作为教高二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相干进行资料。
为提高每节课的进行成效,教学质量,本人除重视研究教材,掌控好基础、重点难点外,还采取多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样情势。
通过培养学生学习政治的爱好,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过这一学期的努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。
但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。
加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,我要不断总结体会,力求提高自己的教学水平,还要多下工夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
高中政治个人教学总结5
本学期,本人担负高一年级、高二年级的政治科任课老师。
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为政治任课老师,我结合学校的特别性,认真制定计划,重视研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和学校教学交换活动,常常和学校老师交换学习,从中吸取教学体会,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
依照《高中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌控好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素养的下一代,因此,教师不能只会传道授业解惑,更重要的是引导学生通过自己的探索,学习到真正的新东西。
本人时刻重视学生身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间屡次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优生,教育其戒骄戒躁,努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,建立崇高远大的理想。
虽然来了2年了,但是我在教学上还是个“新手”,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相干进行资料。
一堂课45分钟,精讲只能讲15—20分钟,而且这种讲,要起到一语道破的作用,
MMMM共享资料
讲重点难点,剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。
帮助学生摸索,不越俎代疱。
课的开始引入、结尾总结,中间难点重点由教师讲,其他由学生自己学、自己摸索。
若教师一节课讲到底,教师的讲课就会变成学生“催眠曲”,课堂教学成效就会大大着落。
所以,要让出课堂,让学生参与进来,让师生互动,这样课堂就会有生气,有活力。
这时,教师已不是演员,而是躲在幕后的“导演”。
把课堂还给学生,能让课堂充满生命力;把班级还给学生,能让班级充满成长的气味;把创造还给学生,能让学生迎接挑战。
为提高每节课的进行成效,教学质量,我除重视研究教材,掌控好基础、重点难点外;还通过各种情势培养学生学习政治的爱好,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
由于本学期授课时较少(高二),复习内容较多(高一经济学、高二哲学),复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。
因此,我专门指定了针对照较怠惰、不出学习政治课的学生学习方法。
由我亲身督促。
和他们一起每天攻克一小点,一周带动一个面。
对学生成绩水平提高起到一定的成效。
在工作中,对于表现好的同学及时提出夸奖,大大提高了学生的学习积极性。
在以后的教学工作中,我要不断总结体会,力求提高自己的教学水平,还要多下工夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
高中政治个人教学总结5篇到此结束。