新自我新认识的教学案例

《新自我新认识》教学案例
导入新课：
教师：告别小学时光，我们跨入了中学的大门，从昨天天真烂漫的儿童成长为翩翩少年。

我们依然纯真，但多了份青春的思考；我们渴望独立，却还有几丝依赖。

中学时代，对每一位同学来说，意味着又一个崭新的开始，意味着更大的自我发展空间。

也许昨天的我们还有些许的缺点和不足，但面对新的生活，新的集体，我们完全有信心塑造一个崭新的自我。

就让我们一起投入到本课的学习之中——《新自我新认识》。

（教师板书课题）
学习新课：
教师：一个人要实现对自我新的突破，首先需要对自我有一个清醒的认识。

中国有句老话“人贵有自知之明”。

说到这句话，我们很容易想到一则大家熟悉的寓言故事。

下面请同学们根据老师的提示，把这则故事将给大家听。

（教师利用实物投影展示剪纸——骆驼、山羊、门洞、树叶，目的是提高学生学习兴趣，放飞记忆、思维的翅膀）
（学生有声有色地讲述《骆驼和山羊》的故事）
教师：这则寓言故事告诉我们什么道理？
学生１：每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。

学生２：每个人要善于发挥自己的优点，补足自己的缺点……
教师：“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，现实生活中，每个人都既有长处，又有短处，关键是如何正确认识，正确对待自己的优缺点，这样对我们的事业才有帮助。

下面请同学们阅读教材“李小双的事例”，思考“为什么人贵有自知之明？”或“正确认识自己有什么作用？”
（多媒体展示思考问题）
学生1：正确认识自己，有助于我们明己之长，补己之短
学生2：有助于确定符合自己实际的目标
学生3：有利于发掘自身潜能，不短提高自身素质……
教师：明白了“人贵有自知之明”，那么我们如何拥有自知之明，如何正确认识评价自己呢？就让我们一起来通过学习和讨论，描绘出一个清晰完整的自我
相声表演“同学甲和同学乙”
（多媒体显示思考题：欣赏相声“同学甲和同学乙”思考：这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？）
学生表演：
同学甲：我是同学甲同学乙：我是同学乙
同学甲：我头脑灵活同学乙：我思维单一
同学甲：我的学习好同学乙：我的成绩低
同学甲：我身强体壮同学乙：我身弱体虚
同学甲：我开朗合群同学乙：我寂寞孤僻
同学甲：我十全十美同学乙：我一无是处
同学甲：我骄傲，我看自己一朵花同学乙：我自卑，我看自己豆腐渣
（对两位同学的表演予以适当的鼓励）
学生讨论回答：
学生1：同学甲错在只看到了自己的优点和长处，同学乙错在只看到了自己的缺点和短处。

学生2：如果只看到自己的长处，就会沾沾自喜，不思进取；如果只看到自己的短处，就容易灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信。

教师：通过分析对照甲和乙两位同学在自我认识上的错误，大家认为我们应该怎样正确认识自己呢？
学生：要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。

既看到自己的优点和长处，又看到自己的缺点和短处。

教师：学到这儿，相信每个同学对自己有了新的认识，就让我们抓住这思维的火花，一起来认识“全面的自我”
（多媒体显示活动一——认识全面的自我。

学生活动，客观地说出自身的优缺点，教师予以适当点评）
记者采访，实话实说
教师：人总是从小到大一步步成长起来的，总处在不断的发展变化之中，这就需要我们在认识自我的时候，不但要用全面的观点，还要用发展的观点来认识自己，也就是把自己的“昨天、今天、明天”联系起来
教师：提到这个话题，很多同学想到2001春节晚会赵本山、宋丹丹和崔永元的小品。

下面我们就请一位同学来担当“实话实说”的节目主持人，现场采访一下在座的各位同学。

（多媒体显示活动二——认识发展的自我）
（学生推荐一名同学当主持人，进行采访，教师出示采访提纲）
采访提纲：
回顾昨天，你有哪些美好回忆？又有哪些遗憾？
认识今天，你学会了哪些知识？具备了哪些能力？还有哪些不足？
展望明天，面对着缺憾和不足，你打算怎么做？
（学生结合自身实际作答）
教师：我们的社会在不断前进，我们每个同学也在发展进步，相信“今天的我一定会胜于昨天的我，明天的我一定会优于今天的我”
照镜子
教师：通过上面的学习，我们掌握了正确认识自我的两大观点——全面的观点和发展的观点。

除此之外，我们要做到正确认识自己，还需要掌握一把钥匙，即自我认识和评价的具体途径。

请同学们结合自身实际，讨论一下，你是通过哪些途径来认识自己的？
（学生讨论，结合自身举例明确）
学生1：可以通过自我观察，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己。

学生2：可以在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。

学生3：可以从他人对自己的态度和评价中认识自己……
教师：中国有句老话“当局者迷，旁观者清”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

一个人无论多么明智，认识自己难免有盲点。

别人的态度和评价就象一面镜子，能折射出你的言谈举止，为人处世。

下面就让我们共同参与一个小活动——照镜子，来看一看别人眼中的自己。

（多媒体显示活动三——同学心目中的我）
（指导学生二、三人为一小组，互相说一说各自的优缺点，同时提出希望。

然后全班进行交流。

）
教师：了解了同学心目中的我是什么样子，相信每个同学对自己的认识更加全面客观。

除此之外，老师心目中的“我”、父母心目中的“我”又是什么样子？建议同学们看一看《素质报告书》中老师的评语，同时多与父母交流，及时了解父母心目中的自我。

课堂总结：
教师：通过这节课的学习，同学们有何收获？有何感悟？说出来，大家一起分享。

（学生自行总结，落脚点在于“扬长补短、完善自我”）
结束语：
教师：相信通过本课的学习，同学们对自己有了比较清晰完整的认识。

中学时代的我们，在未长成大树之前就先做一株小草，用自己的绿色装点希望；未汇成江河之前就先做一泓山泉，用自己的清澈唤醒沉睡的土壤；现在做不了伟人，就先做实在的自我，，关键是做最好的自己。

让我们在收获的田野里再播下希望的种种，在未来的岁月中扬长补短，塑造出一个更加成熟、完善的自我。