教科版三年级下册道德与社会教学设计光阴老人对我说教案

教科版三年级下册道德与社会教学设计《光阴老人对我说》教案
《光阴老人对我说》教案
教学目标
一、情感与态度：
敬重珍惜时间、讲求效率而取得成绩的人。

鲁迅是咱们学习的好表率。

二、行为与习惯：
有计划地，合理地利历时间。

讲求效率，做时间的主人。

学会、做到。

3、知识与技术：
知道时间是宝贵的，应珍惜时间。

知道现代社会生活讲求效率。

教学重难点
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学课时
三课时。

教学进程
一分钟能做什么
一、猜谜导入，调动情绪。

一、世界上最快又最慢，最长又最短，最普通又最珍贵，最容易被轻忽又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。

二、活动“我的一分钟”。

一、“一分钟”你们知道是多久吗？二、师计时，生感受一分钟时间的长短。

3、或许大家都以为一分钟时间很短，若是给你一分钟的时间，你能够做些什么？
4、生发表后，把各类有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。

五、师小结。

三、合作探讨。

一、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

你明白这句话的意思吗？
二、你能举出一些例子来讲说吗？（生举例说明，师小结。

）
3、若是天天多给你一分钟，你会用它来干什么？
谁把时间偷走了
一、游戏导入，激发兴趣。

一、世界上的人们对待时间有各类不同的态度，你要当以下哪一种人呢？（出示课件）
伶俐的人利历时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。

二、咱们的同窗都愿意做伶俐的人，你们知道要做伶俐的人首先要干什么吗？做时间的主人。

二、合作交流，自由探讨。

一、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。

无论他做什么事，他人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。

二、你们算一算，无论是大人仍是小孩子，每一个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明老是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？
3、学生讨论交流后作答。

4、师小结：时间是宝贵的，咱们要珍惜它，有计划，合理利历时间，才能做时间的小主人。

五、师出示课件，介绍鲁迅先生。

让学生知道任何成功人士都能珍惜利历时间。

三、活动“算一算”
一、算算你天天用饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同窗们比一比。

你发现了什么？
二、师表扬身旁珍惜时间的同窗，出示他们的
生活安排。

3、讨论：珍惜时间是不是只要“快”就好了？
4、师总结。

我的时间表
一、要做时间的主人，就得制定自己的时间表。

（讲方式）
一、想一想自己天天必需做什么事？
二、哪些事前做，哪些事后做？把它们排列起来。

3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。

二、作业。

按照教师的方式制作自己的学习时间表。

《光阴老人对我说》教案
教学目标
一、情感与态度：
敬重珍惜时间、讲求效率而取得成绩的人。

鲁迅是咱们学习的好表率。

二、行为与习惯：
有计划地，合理地利历时间。

讲求效率，做时
间的主人。

学会、做到。

3、知识与技术：
知道时间是宝贵的，应珍惜时间。

知道现代社会生活讲求效率。

教学重难点
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学课时
三课时。

教学进程
一分钟能做什么
一、猜谜导入，调动情绪。

一、世界上最快又最慢，最长又最短，最普通又最珍贵，最容易被轻忽又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。

二、活动“我的一分钟”。

一、“一分钟”你们知道是多久吗？二、师计时，生感受一分钟时间的长短。

3、或许大家都以为一分钟时间很短，若是给你一分钟的时间，你能够做些什么？
4、生发表后，把各类有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。

五、师小结。

三、合作探讨。

一、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

你明白这句话的意思吗？
二、你能举出一些例子来讲说吗？（生举例说明，师小结。

）
3、若是天天多给你一分钟，你会用它来干什么？
谁把时间偷走了
一、游戏导入，激发兴趣。

一、世界上的人们对待时间有各类不同的态度，你要当以下哪一种人呢？（出示课件）
伶俐的人利历时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。

二、咱们的同窗都愿意做伶俐的人，你们知道要做伶俐的人首先要干什么吗？做时间的主人。

二、合作交流，自由探讨。

一、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。

无论他做什么事，他人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。

二、你们算一算，无论是大人仍是小孩子，每一个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明老是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？
3、学生讨论交流后作答。

4、师小结：时间是宝贵的，咱们要珍惜它，有计划，合理利历时间，才能做时间的小主人。

五、师出示课件，介绍鲁迅先生。

让学生知道任何成功人士都能珍惜利历时间。

三、活动“算一算”
一、算算你天天用饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同窗们比一比。

你发现了什么？
二、师表扬身旁珍惜时间的同窗，出示他们的生活安排。

3、讨论：珍惜时间是不是只要“快”就好了？
4、师总结。

我的时间表
一、要做时间的主人，就得制定自己的时间表。

（讲方式）
一、想一想自己天天必需做什么事？
二、哪些事前做，哪些事后做？把它们排列起来。

3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做
计划了。

二、作业。

按照教师的方式制作自己的学习时间表。

《光阴老人对我说》教案
教学目标
一、情感与态度：
敬重珍惜时间、讲求效率而取得成绩的人。

鲁迅是咱们学习的好表率。

二、行为与习惯：
有计划地，合理地利历时间。

讲求效率，做时间的主人。

学会、做到。

3、知识与技术：
知道时间是宝贵的，应珍惜时间。

知道现代社会生活讲求效率。

教学重难点
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学课时
三课时。

教学进程
一分钟能做什么
一、猜谜导入，调动情绪。

一、世界上最快又最慢，最长又最短，最普通又最珍贵，最容易被轻忽又最令人后悔的东西是什么？生答：时间。

二、活动“我的一分钟”。

一、“一分钟”你们知道是多久吗？二、师计时，生感受一分钟时间的长短。

3、或许大家都以为一分钟时间很短，若是给你一分钟的时间，你能够做些什么？
4、生发表后，把各类有趣的“一分钟”记录下来，（P2）并说说自己的感想。

五、师小结。

三、合作探讨。

一、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

你明白这句话的意思吗？
二、你能举出一些例子来讲说吗？（生举例说明，师小结。

）
3、若是天天多给你一分钟，你会用它来干什么？
谁把时间偷走了
一、游戏导入，激发兴趣。

一、世界上的人们对待时间有各类不同的态度，你要当以下哪一种人呢？（出示课件）
伶俐的人利历时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。

二、咱们的同窗都愿意做伶俐的人，你们知道要做伶俐的人首先要干什么吗？做时间的主人。

二、合作交流，自由探讨。

一、师讲故事，明明的有一外号叫“没时间”。

无论他做什么事，他人做完后，只有他没做完，总抱怨“没时间了”。

二、你们算一算，无论是大人仍是小孩子，每一个人的一天的时间是多少个小时？是不是相等的？明明老是说没时间了，是谁把他的时间偷走了呢？
3、学生讨论交流后作答。

4、师小结：时间是宝贵的，咱们要珍惜它，有计划，合理利历时间，才能做时间的小主人。

五、师出示课件，介绍鲁迅先生。

让学生知道任何成功人士都能珍惜利历时间。

三、活动“算一算”
一、算算你天天用饭、睡觉、游戏、学习的时
间，和同窗们比一比。

你发现了什么？
二、师表扬身旁珍惜时间的同窗，出示他们的生活安排。

3、讨论：珍惜时间是不是只要“快”就好了？
4、师总结。

我的时间表
一、要做时间的主人，就得制定自己的时间表。

（讲方式）
一、想一想自己天天必需做什么事？
二、哪些事前做，哪些事后做？把它们排列起来。

3、要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。

二、作业。

按照教师的方式制作自己的学习时间表。