六年级数学思维训练

六年级数学思维训练
《六年级数学思维训练，真有那么难？》
嘿，同学们！你们觉得六年级的数学思维训练难不难？反正我刚开始接触的时候，那叫一个头大呀！就好像走进了一个充满谜题的迷宫，怎么都找不到出口。

记得有一次上数学课，老师在黑板上出了一道题：“有一个圆柱形的水桶，底面半径是5 分米，高是8 分米，请问这个水桶能装多少升水？” 我盯着那道题，眼睛都快瞪出来了，心里不停地嘀咕：“这啥呀？咋算呀？” 同桌小明倒是一脸自信，刷刷刷就开始在本子上写起来。

我忍不住问他：“小明，你咋这么厉害，我都还没头绪呢！”小明斜了我一眼说：“这多简单，你咋就不会呢？先算出底面积，再乘以高不就完了！” 我还是一脸懵，这对他来说简单，对我来说简直就是天书。

还有一次，老师讲了一道关于行程问题的题目。

说甲、乙两人同时从两地出发相向而行，甲的速度是每小时5 千米，乙的速度是每小时4 千米，3 小时后两人相遇，问两地的距离是多少。

老师在讲台上讲得口沫横飞，我在下面听得云里雾里。

我就想啊，这甲一会儿走这儿，乙一会儿走那儿，怎么就能算出距离呢？这难道不是在故意为难我们吗？
不过，后来我发现，数学思维训练就像是一场刺激的冒险！只要你掌握了技巧，找到了钥匙，就能打开一扇又一扇的知识大门。

比如说，做数学题就像搭积木，一块一块地往上加，只要基础打得牢，就能搭出漂亮的城堡。

而且，数学里的那些公式定理，就像是我们的秘密武器，用对了就能战胜难题这个大怪兽。

有一回，我自己在家做练习题，碰到了一道超级难的几何题。

我想了好久好久，几乎都要放弃了。

但是我又不甘心，难道我就被这道题给打败了？我重新拿起笔，仔仔细细地把题目读了好几遍，突然灵光一闪，想到了老师讲过的一个类似的题型，我按照那个思路一步一步地算，嘿！居然做出来了！那一刻，我高兴得差点跳起来，心里那叫一个美呀！
经过一段时间的努力，我发现自己在数学思维训练方面有了很大的进步。

原来那些让我头疼的题目，现在也能轻松应对了。

这感觉，就像在黑暗中走了很久，终于看到了光明！
所以啊，同学们，别害怕六年级的数学思维训练。

只要我们多思考，多练习，就一
定能战胜它！难道不是吗？。