二年级下册数学教案-6.1认识几时几分︳西师大版

二年级下册数学教案6.1 认识几时几分︳西师大版
教案：二年级下册数学教案6.1 认识几时几分 | 西师大版
一、教学内容
1. 时间的基本概念：小时、分钟
2. 时间的表示方法：时钟、电子表
3. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒
4. 求经过的时间：结束时刻开始时刻
二、教学目标
1. 学生能够理解时间的基本概念，如小时、分钟。

2. 学生能够学会使用时钟和电子表来表示时间。

3. 学生能够掌握时间的换算，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

4. 学生能够求出经过的时间，即结束时刻减去开始时刻。

三、教学难点与重点
重点：时间的基本概念，时间的表示方法，时间的换算。

难点：求经过的时间。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件。

学具：学生手册、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 实践情景引入：
上课之初，我会给学生讲述一个关于小明和小华的故事。

故事中，小明和小华约好下午3点在学校门口见面，但是小明因为路上堵车，
迟到了15分钟。

我会引导学生思考：小明实际到达学校门口的时间是几点几分？
2. 例题讲解：
接着，我会通过PPT展示一些例题，如：小明上午8点出门，步行去学校，每小时走6公里，半小时后到达学校。

请问小明几点到达学校？
3. 随堂练习：
在讲解完例题后，我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些类似的题目。

如：小华下午2点开始做作业，用了40分钟完成。

请问小华几点做完作业？
4. 小组讨论：
然后，我会让学生分组讨论，分享他们解决问题的方法，互相学习。

六、板书设计
板书内容：
时间的基本概念：小时、分钟
时间的表示方法：时钟、电子表
时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒
求经过的时间：结束时刻开始时刻
七、作业设计
作业题目：
1. 小明上午7点出门，骑自行车去学校，每小时骑8公里，20分钟后到达学校。

请问小明几点到达学校？
2. 小华下午3点开始看电视，看了1小时40分钟后去写作业。

请问小华几点开始写作业？
答案：
1. 7点20分
2. 5点40分
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生掌握了时间的基本概念，能够使用时钟和电子
表来表示时间，也能够进行时间的换算。

但是在求经过的时间这个问
题上，部分学生还存在一定的困难。

在课后，我需要针对这部分学生
进行个别辅导，帮助他们掌握求经过时间的方法。

拓展延伸：
学生可以在家中观察家长或其他人看时间的情景，尝试自己解释
他们所看到的时间，以此来加深对时间概念的理解。

同时，学生也可
以尝试制作一个简单的时钟，通过拨动时针和分针来练习表示时间。

重点和难点解析
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我通过讲述小明和小华的故事来激发学生
的兴趣，并将实际生活中的情境与数学知识相结合。

这个环节的重点
是让学生能够将抽象的时间概念与具体的实际情况相联系，从而更好
地理解和接受后续的教学内容。

补充和说明：
在引入环节中，我特别强调了小明因为堵车而迟到15分钟的情境。

这个细节是为了让学生意识到在现实生活中，时间是可以发生变化的，
我们需要根据实际情况来计算和调整时间。

这样的引入方式能够激发
学生的思考，使他们更加积极地参与到后续的学习中。

二、例题讲解
在例题讲解环节，我通过展示一些具体的题目来引导学生学习和
理解时间的换算和计算方法。

这个环节的重点是让学生能够掌握时间
的换算技巧，并能够灵活运用这些技巧来解决实际问题。

补充和说明：
在讲解例题时，我特别强调了时间的换算方法，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

这个细节对于学生理解和运用时间概念至关重要。

通过
反复讲解和练习，学生能够熟悉并掌握时间的换算方法，从而能够更
加准确地计算和表示时间。

三、随堂练习
在随堂练习环节，我让学生独立完成一些类似的题目，以巩固他
们对于时间概念的理解和掌握。

这个环节的重点是让学生能够将所学
的知识应用到实际问题中，提高他们解决实际问题的能力。

补充和说明：
在布置随堂练习时，我特别注意了题目的多样性和实用性。

通过
让学生解决不同情境下的问题，他们能够更好地理解和运用时间概念。

同时，我也会根据学生的不同水平和能力，给予适当的指导和帮助，
确保他们能够顺利完成练习。

四、小组讨论
在小组讨论环节，我让学生分组讨论并分享他们解决问题的方法。

这个环节的重点是培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能够让学
生从他人的解题方法中学习和借鉴。

补充和说明：
在组织小组讨论时，我特别强调了每个学生都要积极参与并表达
自己的观点。

这样的讨论方式能够激发学生的思维，促进他们之间的
交流和学习。

同时，我也会给予学生适当的引导和反馈，确保他们能
够从讨论中获得更多的收获和启示。

在上述教案中，我强调了实践情景引入、例题讲解、随堂练习和
小组讨论等环节的重要性。

这些环节的设计和实施对于学生理解和掌
握时间概念至关重要。

通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学
生学习，提高他们的数学能力。

同时，我也需要根据学生的不同需求
和水平，进行适当的调整和辅导，确保他们能够达到预期的教学目标。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高
学生对时间概念的理解和掌握。

1. 语言语调：我采用了生动的语言和变化的语调来吸引学生的注
意力。

在讲述小明和小华的故事时，我尽量使语气生动有趣，让学生
能够更好地投入到情景中。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在讲解例题和进行随堂练习时，我给出了明确的时间限制，让学生能够集中注意力完成任务。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思
考和参与。

通过提问，我能够了解学生的理解程度，并及时给予解答
和指导。

4. 情景导入：我通过讲述小明和小华的故事，将学生带入实际情境中，让他们能够更好地理解和接受时间概念。

这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到后续的学习中。

教案反思：
在本节课的教学中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论等环节的设计和实施。

通过这些环节，学生能够更好地理解和掌握时间概念。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。

在讲解时间的换算时，我没有给予足够的实际例子来进行解释，导致部分学生对于时间的换算仍然存在困惑。

在小组讨论环节，我没有给予每个学生充分的发言机会，使得一些学生无法充分表达自己的观点和思考。

针对这些不足，我计划在今后的教学中进行改进。

我会通过更多的实际例子来讲解时间的换算，让学生能够更加直观地理解和运用这个概念。

我会确保每个学生都有机会在小组讨论中发言，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。

总的来说，本节课的教学过程中，我注重了实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论等环节的设计和实施。

通过运用一些教学技巧和窍门，学生能够更好地理解和掌握时间概念。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进和改进。

课后提升
1. 小明上午8点从家出发，骑自行车去学校，每小时骑8公里，用了40分钟到达学校。

请问小明家到学校的距离是多少公里？
2. 小华下午3点开始做作业，用了1小时20分钟后去吃晚饭。

请问小华是什么时候吃晚饭的？
3. 妈妈下午5点开始做饭，做饭用了30分钟。

请问妈妈什么时候开始炒菜？
4. 小红从家里到学校需要15分钟，她7点出门，结果迟到了5分钟。

请问小红是什么时候到达学校的？
5. 小刚下午2点开始踢足球，踢了1小时后回家写作业。

请问小刚是什么时候回家写作业的？
答案：
1. 4公里
2. 4点20分
3. 5点30分
4. 7点20分
5. 3点。