SDZ快速测井平台集成化单元2分系统故障探讨

技术创新21
SDZ快速测井平台集成化单元
2分系统故障探讨
◊中石化中原石油工程有限公司地球物理测井公司伊培东
针对SDZ快速测井平台集成化单元2分系统在测井过程中 出现的故障现象，根据仪器的电路原理、信号流程，判断电 路故障，包括电源电路、声波发射电路、声波测量电路故障 等，提出了解决思路和办法，提高维修质量，提高测井时效 及测井质量。

SDZfe成化单元2分系统是快速测井平台系统中的一部分，具有补偿声波、高分辨声波、微球、微电极、井径及套管井声 波变密度的测量功能。

该分系统电子线路集成化程度高，简化 了电路设计，提高了测量精度。

四路接收晶体输入的信号均由 独立的数字增益控制，适用于各种地层情况。

测井能力强，裸 眼井中同时进行补偿声波、高分辨声波、微球、微电极、井径的测量功能，套管井中进行CBL^VDL#|井'
1故障现象
在测井返回检修过程中经常出现不通讯现象，造成仪器无 法正常测井，给小队的施工带来不便。

针对这种现象，对该故 麵象进行分析探讨。

1.1电源故障
针对这种故障，首先检查电源部分。

测量电源板的输出电 压是否正常。

在检测电源板1时，如图1所示。

发现1、2输出端 没有电压，再检査5、确5入端也没有电压。

而检査下一路3、猶出端有5V电压，输入端7、8也有AC10V。

说明供给数字电 路的5V电压不正常，供给模拟电路的5V电压正常。

这时焊开5、入线，检查仍然没有电压值，说明电源变压器一组有问题。

这时打开电源变压器苍盖，检査变压器确实有一组断线。

骑雛伤，经更换处理后，电源正常〇
1.2声波发射电路故障
发射电路由V2、V3场效应管、储能电容C l、C2、C3、C4、限流电阻R l、R2,发射变压器T和发射晶体B及整流桥 V I构成。

当场效应管的栅极G加有发射脉冲时该管被开启，储能电容C l、C2、C3、C4的能量经变压器T升压，在次级感应出 一个约3500V的高压脉冲，此脉冲加压电晶体两端，经电声转换成声信号而发射出去' 在发射电路中R1是限流保护电阻。

在 上一步检查中，电源变压器断线，容易造成短路，保护电阻很 容易烧坏，检査该电阻有明显的烧裂痕迹。

经过前面两个步骤的检查，仍不通讯，就需要检查声波测量电路。

该电路包括以下几个部分：声波逻辑控制电路；声波信号 接收电路；声波信号A/D转换电路。

声波测量过程由单片机组成的声波数据采集模块实现，该模块从地面接收工作命令、声波信号接收电路增益控制以及启 动A/D采样、控制声系晶体发射并传送声波波列数字化的数据。

四路接收信号通道增益分别控制四组增益控制信号和发射控制 信号进行电平转换。

单片机内集成有CAN接口，仪器与遥测实现CAN双向通 讯：接收PCM命令，控制仪器的声波测井功能、变密度测井功 能；向1>0^传数[3]〇
两个程控增益放大模块电路完成对声波输入信号的放大处 理，其一模块电路完成对R3、R4两路接收晶体声波输入信号的 放大处理，其二模块电路完成对R l、R2两路接收晶体声波输入 信号的放大处理。

两个接收信号通道相互独立、功能相同。

经过两个程控增益放大模块电路放大的声波信号送声波信 号A/D转换电路完成四路声波信号的数字化。

该现象在本电路 中，主要原因是由单片机组成的声波数据采集模块，首先检査该模块的供电电压5V，是否正常，再检查电压的纹波是否超过正常范围；其次检查信号地是否与外壳短路。

这两步检查完 毕，就排除外部因素，然后看发射电路输出的信号是否正常。

从而判断单片机的好坏。

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学术研讨105
部分人群，是盲区，学校人数众多，应当引起足够的重②疾病学生的体质健康监测。

先天或后天因素导致的疾病大学生 属于特殊人群，如先天性心脏病、贫血、小儿麻痹症、肢体不 全等，他们凭借自身的努力和坚强的毅力考取了大学，但是这部分人群的健康问题如何监督并有效指导是非常棘手的问题，大部分高校对于这部分学生实行的是体育保健课，可以跟随上 课、见习，但是他们的体质监测一直没有提上日程，这部分疾 病的学生，学校应该统一集中在一起，有专门负责的部门，针对不同的疾病、症状，分层次、有针对性的进行体质健康监测，由班长或学习委员登记他们的健康记录。

③测试结果之真 实有效性。

测试结果与期末成绩和毕业证不挂钩，导致大部分 学生不是很重视每年一次的体质健康测试，找人代跑、代测的 情况也有很多，互相交换条件，比如发红包、请吃饭等等，尤 其是体育成绩高、身体素质好的学生，成为了班级里面的红人，还有一些和监测教师关系好的学生，教师的高抬贵手、大 收一挥都可能造成真实成绩的偏颇。

一个更为严重的情况也存 在很大的可能性，教育部的健康监测结果要求各高校必须加大 对学生体质健康的监测力度，必须是逐年提升的，可想而知，学校一般是不会让这种情况发生的，今年及格率95%，明年的一 定会提高到95.5%的，否则这一年的体育工作岂不是没有效果了 么？上述种种情况，都会使体质监测结果的真实有效性大打折 扣，请问，这样的健康测试还有什么意义呢？
2.2珠海市大学生体质健康测试之对策研究
(1)大学生体质健康测试应该增加心理测试的监督。

针对大学生心理健康的问题，学校应该提上日程，由专业的心理教 师担此大任，运用大学生心理测试量表，每年跟踪监测大学生 的心理健康部分，发现有问题的学生，家长、班主任、心理教 师、同学等联合对学生负责，采取有针对性的治疗手段干预学 生的心理健康，使之逐步成为一个心理健康的学生。

(2)增加对待疾病学生体质监测的条例。

对于遗传引起疾 病的学生，找清疾病根源，是属于代谢类疾病、血液方面的疾 病、还是器官系统方面的疾病等，学生入校时，有基本情况登 记，一査便知，针对这部分特殊人群，有针对性的给予关怀和 照顾，分层次分阶段进行测试。

最常见的是先心病（心脏没有 发育好），大强度太刺激的运动是这部分人群的运动禁忌症，耐力性的项目如男生的1000米，女生的800米不应纳入测试范 围，应多进行有氧耐力性的项目，比如登山、健身房专用的骑车、八段锦、慢走、瑜伽等运动。

对于后天引起的一系列疾 病，这部分也属于特殊人群，测试时也应该和正常的测试有所 区别。

由于这部人人群量小，应每人建立特殊的档案，以便跟 踪调査，制定适合每位学生的特殊测试方案〇
(3)对于作弊的情况作何处理。

对于部分高校，出现了代
跑、代测的情况，因为与期末成绩和毕业证没有任何关系，因
此，没有引起大家的足够重视，教师和班主任应加强作弊学生
的处理，一经发现，本次体质监测成绩视为无效，并通报批
评。

体质监测，教育部的初衷是用来监督和促进学生健康状况
的，如何有效利用这一手段，成为宣传学生体制健康的正能
量，真正发挥它的实效，并落到实处，严谨的执行下去，这是
我们体育工作者今后的重要任务。

3建议
(1)当今的健康己不再是单独强调的身体没有疾病，而是 包括身体健康、心理健康、社会适应健康、道德健康的四维健
康观，所以，大学生的体质健康测试，应增加心理健康的监测
部分，确保学生的身心全面发展，为学生成为一名真正的健康
大学生，鑛保障和监督。

(2)各高校应加强体质监测的监管力度，对于有疾病的学 生，应提供医院的疾病诊断证明，对测试成绩的真实有效性，
更要实施全方位的监督和管理，对于不严谨的测试和虚晃成
绩，一律取消资格，并加大处理力度。

(3)应加大宣传体质监测的有效力度，让学生真正明白锻炼身体的重要性，提髙学生自主锻炼的意识和觉悟，拒绝高脂
肪、高蛋白的不良饮食，拒绝现代文明病，让大学生体质监测
真正成为促进学生健康的有效手段，而不是一味的投机取巧得
高分。

【参考文献】
[1] 陈强.大学生体质健康测试现状分析一以太原工业学院为例〇],当代体育科技，2016,21(6):86-88
[2] 仇文倩.大学生体质健康测试中现存的问题与解决对策[J].辽宁师专学报,2015,17⑶:57-59
[3] 从培林.大高校学生体质健康测试过程中标准化管理研究 [J].体育教育，2015,22(9):84-86
[4] 王家琪.大关于学生体质健康测试中存在问题的思考〇].学校体育学，2016,9(6):80-82
[5] 王明俊3胡冬临.江苏省大学生体质健康测试现状研究[J].运动人体科学,2015,27(5):22
[6] 赵亮，武金萍.我国残疾学生体质健康测试面临的若干问题[J].体育文化导刊，2016，1(20):142-145
基金项目：珠海市2017-2018年度哲学社科规划项目，项目
编号：2017YB065。

(上接21页）2结语
在检修SDZ快速测井平台集成化单元2分系统的过程中，针对经常出现的故障现象，结合电路原理、信号流程，对电源电 路、声波发射电路、声波测量电路做出分析探讨，阐述故障现象的常规分析思路。

在检修过程中，对出现的故障现象，结合 仪器工作原理，对仪器进行综合分析，才会有一个准确的判 断。

【参考文献】
[1] 丁次乾.矿藏地球物理[M].东营:石油大学出版社，2002:56-
62
[2] 中国电子科技集团第22研究所.SDZ快速测井平台(电气 篇、结构篇)，2009
[3] 尚作源.地球物理测井方法原理[M].北京:石油工业出版 社，1987:144-203。