2020年河北武邑中学高三语文上学期期末试题及答案

2020年河北武邑中学高三语文上学期期末试题及答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

对创作的引导是文学批评的功能之一，同时还要确立关于文学的常识意识，而这些都会对网络文学评价体系建设造成影响。

因此，批评对于网络文学而言是一个极其重要的问题，网络文学的精品化、经典化也要在批评过程中实现。

传统意义上的“文学批评”即专业或职业读者的批评，其成果和意见以文章的形式刊布在期刊和专业媒体上。

到了网络文学，专业批评往往存在众多问题。

从外部来看，批评意见很难对大众读者起效。

首先，传播载体限制了批评意见的传播空间。

在一部网络小说的主页上除了读者跟帖评论和指标式信息，看不到专业评论意见；而发表在纸质报刊上的评论又与作品有着“物理隔绝”。

其次，批评风格限制了接受群体。

批评家只面向专业群体，文学批评变成了专门的知识生产和交流活动；大部分网络文学批评运用学术理论和观点，只满足同行间的交流，很难被大众读懂。

从批评的内部来看，最大的问题是批评意见、理论观点难以同频共振。

放眼当下的网络文学现场，就像一座尚未完工的大厦，还没有各安其位的秩序——因为没有与现场相适应的评价标准，评论过程中所依据的理论资源极为驳杂，致使对网络文学的批评成了理论家“杂货铺”里的橱窗，批评家“自说自话”的现象很普遍，难以形成同频共振的对话。

在文学与批评的大范畴下，这些问题又与文络文学现场之间的错位不无关系。

首先，批评没有随着评价对象的变化而及时调整“打法”。

传统文学是以静态方式呈现的，读者对作品的接受和批评是单向度的；但网络文学主要以连载更帖的动态方式上线，作品在未完成的情况下就呈现在受众面前，这为“粉丝共创”预留了空间和机会。

由此可见，网络时代的文学生产和传播链条拉长了批评的长度，不仅批评的时间发生了明显前移，也表现出了创作的“长尾效应”——批评可以一直延伸到衍生品开发中。

这样一来，创作过程以及由此引起的文化活动现象就超越了文本本身，成为批评家需要直面的问题。

对象的变化导致网络文学的研究和批评难度远远大于传统文学。

其次，理论研究与批评实践之间街接不畅。

网络文学批评的理论资源除文学理论外，大部分是从文化、经济等领城的理论成果中“借”来的，很容易忽视网络文文学的“文学”身份。

当下的网络文学重理论、轻批评，一些批评文章热衷于分析故事情节的自身逻辑，却忽视了对作品的价值导向、审美倾向、创作技法等方面的优劣判定。

网络文学在写作技法和主题思想等方面存在低水平重复的问题，有的是创作者为吸引眼球，有的则是作者自身素养和创作能力不足所导致。

但这也与网络文学批评审美标准失之于宽，立场和态度飘忽暧昧，以及没有提出主导性、建设性的意见有关。

从读者数量、作品数量和对大众层面的影响力来看，网络文学已经成为主流文络文学批评不仅要像传统文学批评那样承担“质检员”和“鉴定师”的职责，检验作品的艺术水平及主题价值，更要对作品中的价值观、故事设定、描写尺度、创作技法给出判断。

在文学环境和背景发生大变化的前提下，应当重新审视已有的文学批评传统，通过建立新的批评理论坐标和评价体系，探索新的批评方法，促进文络时代的健康发展。

(摘编自桫椤的《作为“问题”的网络文学批评》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.环境和背景的变化造成了传统文学批评的难以适应，故应对已有的文学批评传统重新加以审视。

B.网络文学批评运用了学术理论和观点，创作对象仅限于专业人士，使得接受群体受限制。

C.网络时代文学都以动态方式呈现，使得网络文学的批评难度远大于以静态方式呈现的传统文学。

D.从读者、作品等的数量和大众影响力来看，网络文学已成为主流文学，而传统文学已无人问津。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A.文章围绕网络文学批评，采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论证，逻辑清晰。

B.文章第二段从外部和内部两个维度分析了处在网络文学时代的专业批评所面临的问题。

C.文章用“‘杂货铺’里的橱窗”的设喻，阐明了网络文学的批评意见、理论观点难以同频共振的观点。

D.文章第四、五段论述网络文学批评出现问题的两个方面的原因，都采用了对比论证的方法。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A.网络文学发展快而繁杂，批评家们手足无措“自说自话”，暴露了网络文学批评的问题。

B.处理好文络文学现场之间的错位问题，就能建设好网络文学评价体系。

C.网络文学水平不高，与作者的素养能力不足和网络文学批评的审美标准太宽都有关系。

D.网络文学给文学批评的发展带来挑战，文学批评的发展也可以促进前者的精品化、经典化。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

走进腾格里(节选)
学群
①这是我第三次走进沙漠。

每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。

②先是骑在骆驼上往沙漠里走。

就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。

③晚餐就在沙地上进行。

两个馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这样几样东西。

粮食、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。

几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。

④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。

这不是一般涂抹在物
体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的来知领域。

满天星光在闪烁。

多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的积攒一齐拿到这里来闪耀。

⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。

我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。

幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。

⑥月亮升起来。

这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月光，有着嫦娘和桂花树的月亮。

我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！
⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。

天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。

与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。

可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。

月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。

这喂养灵魂的乳汁！
⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。

早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮。

早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。

现在，它是如此深刻地牵动我。

我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。

你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全部都铺在你面前。

你一动，就有一道道逶迤的线条跟着你。

你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。

⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。

明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。

在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。

在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充骞天地间的宁静，都带着哲人的意味。

沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。

城市就像大地上吵闹的星群。

我知道，我还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填满肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。

我没有办法像那些虫一样一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。

我只能回到刚刚诅咒过的物质中去。

不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。

4. 下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. ②段“身后的那个世界”是指喧嚣的物质世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的东西”指的是物质的东西。

B. ④段连用“爬”“漫”“浸”三个动词来写沙漠夜色渐渐加深的过程和个人的主观感受，形象生动，让人有亲临其境的感觉。

C. ⑨段写小甲虫，赞美生命的坚韧与顽强。

浩瀚的沙漠中，一只甲虫也可以留下异常清晰的生命痕迹，让人感动，发人深思。

D. 文章以时间为顺序，依次写了作者进入腾格里沙漠、沙地晚餐、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个片段都写出了作者独特的感悟。

5. 作者深入沙漠，面对沙漠、明月，进行了深入地思考，获得了生命的感悟，这与苏轼泛舟赤壁，面对大江、明月生发的感慨有很多相似之处，试找到二者的相似点。

6. 请结合文章内容简要分析结尾段表达了作者怎样的思想感情？
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

我寻我家
蔡楠
我不知道是在什么时候什么情况下丢失了自己的家的。

我们这座新兴的城市并不大，我曾经骑着摩托车，在阳光灿烂的时候，围着这座城市不停地寻找，找遍了大街小巷高楼平房，都没有找到。

在万般无奈的情况下，我到电视台去登广告。

我的广告词是这样拟写的：某男，因不慎丢失家庭一个，内有30岁的年轻妇女一名，六岁男孩一名。

另有家具什物若干。

记忆中家庭住址在Xxx街xx巷x号，有见到者或帮助找到者，请通知电视台广告部转，必有重谢！我把广告词交给广告部主任，主任又将它交给台长。

台长大笔一挥作了指示：现在丢失家庭的人很多，据统计在我市30—40岁的男女青年中，丢失家庭率高达67.8%，且还有不断上升之趋势。

这是一个值得特别注意的问题。

为帮助他们尽快与家人团聚，凡来我台登播寻找家庭广告者，一律免费！我高兴地谢过台长，留下呼机号码，千恩万谢一番，出了电视台。

登出广告的第二天上午，我的呼机叫了。

那时我正在一家豪华宾馆里睡懒觉。

我复了机，是电视台打来的。

他们已经为我找到了家，一会儿就派车送我回去，要我立即去电视台！
我激动万分，坐着电视台的车踏上了归家的路。

车子七拐八绕，在一个高大的建筑物前停住了。

广告部主任领我绕过高大建筑物，踅进一条小巷，在一个古铜色的铁门前停住了。

他和蔼地对我说：“到了，这就是Xxx街x x巷x号，你回家吧！”
我掏出钥匙开门。

啪，锁开了。

我终于又一次走进了自己的家。

我看见妻子正在客厅猫腰撅腚地擦地，六岁的儿子正在写字台上写作业。

我没敢打扰他们，我想悄悄绕过客厅回到我和妻子的卧室。

这时妻子扔掉拖布惊慌地开口了：“站住！你是谁？你想干什么？”
“钟蕾，是我呀！”我叫着妻子的名字，我回自己的家来了！
钟蕾后退一步，定定地望着我：“这怎么是你的家呢？”
“这怎么不是我的家呢？你看这两间正房两间陪房，是我操待着盖的。

院里的石灰砖，是我的哥儿们帮助咱们砌的，客厅这套进口仿皮沙发是我打三折优惠从一个关系店里买来的，卧室里挂着的那幅字是著名
书法家铁西为我写的，他还请我雅正呢！这怎么就不是我的家呢？”
“你说的一点也不错，这些都是我丈夫干的。

可我怎么就不认识你呢？”钟蕾仍然摇着头。

“你怎么会不认识我呢？我们是在九O年五月一日结得婚对不对？我们的儿子是在我们结婚一周年纪念日出生的对不对？再有他随你的姓叫钟小蕾对不对”
“对呀对呀，你说得非常正确，我也好象在那见过你，可我怎么就想不起你来呢”钟蕾睁大眼睛，上下左右地探测了我一圈，仍然摇头。

她喊来了儿子“钟小蕾过来，你看看这个闯进咱们家的人，他是你爸吗？”
“不是”钟小蕾瞪着骨碌碌的眼睛，不假思索地回答：“我爸爸不是正在厨房做饭吗？我去喊他来，爸爸，爸爸——”
我的儿子钟小蕾从厨房里喊来了他的爸爸。

是他爸爸，却不是我，是一个围着围裙、满手油渍的中年男人。

那男人四方大脸，一脸的愚钝。

天哪！我什么时候变成了这副模样，我比他要年轻要英俊。

比他能挣钱，比他能做事，比他……
那男人问明了情况，一手拿着铲子，一手护住钟蕾母子，厉声说：“这是我的家，请你出去，出去，出去！要不我可揍你了！”
我乞求般地望望钟蕾母子。

钟蕾紧紧地贴在中年男人的身上，一副漠然置之的样子。

钟小蕾呢？他两手插腰，虎视眈眈地站在那个不是我的爸爸身边，一副上阵父子兵的神态。

我的心底升起一股贯彻骨髓的悲哀。

我逃也似地跑出这个失而复得的家。

大街上，杨花柳絮仍在漫天飘舞，我在杨花柳絮中迷失。

这明明是我的家，这又不是我的家，那我的家在哪里呢？
我至今仍在寻找。

(有删改)
7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的( )
A. 小说中我记得家庭详细住址，却寻求电视台帮忙寻找，我打开了自家大门，结尾却说这不是我家。

这是用荒诞的情节表达生活的真实。

B. 文章结尾处“杨花柳絮漫天飘舞”营造出“迷茫”的氛围，呼应了小说中“我找不到家了”的情节，体现了“我”迷茫的精神状态。

C. 小说塑造了“我”这一典型形象：理想磨平，激情淡褪，迷失了人生方向。

结尾处出现“中年男人”是我在现实生活中的真实写照。

D. 我逃也似的离开了这个失而复得的家，是因为家里的妻儿并不认识我。

我感受到了凉彻骨髓的悲哀，这说明我对家庭彻底地绝望了。

8. 文章开篇即写“我不知道是在什么时候什么情况下丢失了自己的家”，这样写有什么作用？请简要分析。

9. 小说采用第一人称“我”叙事有什么好处？请简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面《论语》中的文字，回答问题。

孔子曰:“益者三友，损者三友。

友直，友谅，友多闻，益矣。

友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

”
（《季氏》）子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。

匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。

”
（《公冶长》）
10.请结合“巧言、令色、足恭”“匿怨而友其人”，说说损友的表现有哪些？
11.这两则阐明了孔子择友的标准，请就其中一点，联系实际，谈谈你的理解。

(二)古代诗歌阅读(9分)
古代诗歌阅读（本題共2小題，9分）
双调·碧玉箫
关汉卿
秋景堪题，红叶满山渓。

松径偏宜,黄菊绕东篱。

正清樽料泼醅，有白衣劝酒杯。

官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。

注：泼醅，没有滤过的酒。

12.对这首元曲的理解和分析，正确的一项是（）
A.《双调•碧玉箫》是元代杂剧作家关汉卿创作的一首小令，“双调”是曲牌名，“碧玉箫”是标题。

B.首句有领起作用，“堪题”是''值得题写、值得描画”的意思，引出下面三句对秋天山景的描写。

C.作者描绘了一幅肃杀凄冷的画面：红叶凋谢，溪水清凉，野菊茂盛，苍松下的小路更显得偏僻幽静。

D.尾句中“渊明”是东晋诗人陶潜的字，作者借陶潜辞官归隐表达自己告别仕途、借酒浇愁的愤激。

13.本曲蕴含诗人哪些思想感情？请概括分析
(三)名篇名句默写(6分)
14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①指点江山，激扬文字，_____________________________。

（毛泽东《沁园春·长沙》）
②_____________________________，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）
③_____________________________，百年多病独登台。

（杜甫《登高》）
④师者，_____________________________。

（韩愈《师说》）
⑤苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，________________”两句，收束对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
15.阅读下面的材料，根据要求写作。

①培根：“读书足以怡情，足以博采，足以长才。

读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀。

”
②理·巴克斯特：“要成为智者和贤者的人，就必须认真地读通几本经典著作。

”
③莎士比亚：“书籍是全世界的营养品。

生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

”
④高尔基：“书籍是人类进步的阶梯”。

请以“读书”为话题写一篇不少于800字的演讲稿。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
16.有一种温暖叫“中国援助”。

新冠疫情全球爆发，中国政府己向多个国家提供援助，在对外提供的援助物资上都写有寄语。

下面是中国援助物资上的部分寄语，请分析在选用这些寄语时遵循了哪些规律?
四、写作(60分)
17.根据要求写作。

主角不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。

一次精彩的表演、一场激烈的比赛、一次难忘的军训……你都可能是当中的主角。

请以“这一次，我是主角”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）符合记叙文的文体规范。

（2）不要套作，不得抄袭，不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。

应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。

重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。

B项，偷换概念，“网络文学批评”错，由原文第二段开头“传统意义上的文学批评即专业或职业读者的批评”和“批评风格限制了接受群体”可知，陈述对象应为“专业批评”。

C项，扩大范围，“网络时代文学都以动态方式呈现”错，原文第四段表述为“但网络文学主要以连载更帖的动态方式上线”。

D项，无中生有，“而传统文学已无人问津”错，文中最后一段只是说“网络文学已经成为主流文络文学批评”责任重大。

故选A。

【2题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。

D项，无中生有，“都采用了对比论证的方法”错，第二个方面没有采用对比论证。

故选D。

【3题详解】
本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。

解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。

一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。

B项，说法太绝对，“处理好文络文学现场之间的错位问题，就能建设好网络文学评价体系”错，原文第三段表述为“这些问题又与文络文学现场之间的错位不无关系”。

故选B。

【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。

命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：
一，曲解文意。

曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。

二，篡改原文。

错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。

三，张冠李戴。

将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。

四，无中生有。

即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。

五，范围不清。

范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。

六，因果混乱。

因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。

七，说法绝对。

指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。

八，答非所问。

指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。

九，混淆时态。

指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。

【4题详解】
本题考查对文章内容的概括和分析的能力。

A项，“‘一切多余的东西’指的是物质的东西”错误，从最后一段“用灯光和电视照耀空余的生命”，“让它照亮
我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方”等句子可以看出第②段“身后的那个世界”既指喧嚣的物质世界，也包括被扭曲的精神世界。

因此，“一切多余的东西”指的不仅仅物质的东西，也指对人的精神无益的东西。

故选A。

【5题详解】
本题考查对文本某一问题的探究的能力。

解答此题时，明确要探究的是人生感悟。

另，要明确在《赤壁赋》中，苏轼的人生感悟是什么。

《赤壁赋》中表现作者人生感悟的句子为：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

”“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

”“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

”从中我们可以看到苏轼的感悟为感慨人生短暂和渺小；自然界是永恒的；天地是无私的、慷慨的，给予了我们很多的东西。

而在本文也有相关的论述：“天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。

与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。

可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。

”感慨对于宇宙而言，月亮是渺小的，对于月亮而言，大地是渺小的，但是对于天地而言，我们就更加的渺小了。

“月光牵动人最深处最悠远的东西。

早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮。

早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液”作者由月亮联想到生命，想到在生命出现之前，就已经有月亮了，看出了自然的永恒性。

“月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。

这喂养灵魂的乳汁！”作者看到了大自然对于我们的滋养，感慨大自然的无私和慷慨。

【6题详解】
本题考查分析文章结尾段情感的能力。

解答此题时，要注意题干要求，抓住关键词“结尾”和“情感”两个词。

答题时注意根据文中的重点词句分析，挖掘时，要注意情感的表面内容，同时，在结尾的情感一般都是情感的升华，因此，也要注意情感的深层内容。

根据原文“在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。

明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。

在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。

在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充骞天地间的宁静，都带着哲人的意味”，通过对沙丘等自然景色细致的描写，表现了对沙漠的喜爱之情。

而“我没有办法像那些虫一样一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。

我只能回到刚刚诅咒过的物质中去”，虽然我很喜欢沙漠，但是我却没有办法，必须要回到“物质中去”，表明了作者对沙漠的不舍以及不得不离开的无奈伤感之情。

根据原文“城市就像大地上吵闹的星群。

我知道，我还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙。