(完整版)平移和旋转教材分析

平移与旋转教材剖析
10 号李桂松
一、课标知识
《平移与旋转》是数学北京版第三册教材第四单元的内容。

属于《数
学课程标准》中“空间与图形”领域中“图形与几何”的内容。

平移和旋转
都是学生在平时生活中常常看到的现象。

从数学的意义上讲，平移和旋
转是两种基本的图形变换。

图形的平移和旋转关于帮助学生成立空间看法，
掌握变换的数学思想方法有很大作用。

物体或图形在直线方向上挪动，而自
己没有发生方向上的改变，就能够近似地看作是平移现象。

物体以一个
点或一个轴为中心进行圆周运动，就能够近似地看作是旋转现象。

《标准》中第一学段对这一部分的详细要求是：联合实例，感知平移、旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

二、单元剖析
（一）教课目的
1、使学生能够联合实例，初步感觉生活中的平移、旋转现象，直观认识物
体的平移与旋转，并能对生活中的平移和旋转现象进行正确判断。

2、在察看与操作活动中，使学生领会到物体经过平移、旋转后，物体自己
并未发生变化，不过物体的地点发生了改变，进而培育学生的空间看法。

3、初步向学生浸透“运动”“联系”的辩证看法。

（二）教课要点和难点
1、教课要点：使学生初步感觉物体平移、旋转的特色。

2、教课难点：使学生初步理解物体平移、旋转的特色，并能借助这些特色
对物体运动的方式进行正确判断。

三、学情剖析
图形的平移和旋转在学生的生活中其实不陌生，而作为新课程新的教课内容则是学生第一次接触。

所以讲堂中应从生活实例下手，在大批感知的基础上，让学生领会和发现平移与旋转的运动规律。

为三年级学习画出在方格纸上平移后的图形做准备。

四、主要内容及其地位作用
平移和旋转都是学生在平时生活中常常看到的现象。

从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。

图形的平移和旋转关于帮助学生成立空间看法，掌握变换的数学思想方法有很大作用。

物体或图形在直线方向上挪动，而自己没有发生方向上的改变，就能够近似地看作是平移现象。

物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就能够近似地看作是旋转现象。

教材在介绍这两种现象时，注意联合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，领会它们的不一样特色。

别的，教材还经过在方格纸大将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。

这部分知识的学习，关于学生认识、理解图形的地点与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间看法，提升学生运用转变的思想方法探究解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。

四、课时剖析
本内容共 1 课时。

主要活动有：一、依据物体的运动方式不一样分类，让学生初步感觉平移和旋转两种运动方式的不一样。

二、让学生边观看动画边做手势，进一步感觉平移和旋转两种运动方式。

三、说一说生活中的平移、旋转现象。

四、做一做：经过学生着手操作进一步感觉两种运动方式的不一样。

五、经过移一移让学生对平移和旋转看法实质的理解。

这些活动层层递进，从不一样层次渐渐帮学生认识平移和旋转两种运动方式。