沁园春
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词:是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于 两汉,奠基于隋、唐,兴盛于宋代。它原本是配 合燕乐( “燕”通“宴”)曲调的歌辞,但在发展 中逐渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。词, 又叫“曲子词”“长短句”等。 词牌:就是词的格式的名称。不同的词 牌,其 段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律, 均有各自不同的规格。 沁园春:沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园, 后来被外威窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此 词牌由此而得名。
• 按词的字数多少,一般可分为小令、中 调、长调,如《沁园春》共114字,上 片13句,下片12句,属长调。
• 韵脚(句尾押韵的字)分别为“秋”、 “头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、 “稠”、“遒”、“侯”、“舟”。
• 毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关, 学不成名誓不还, 埋骨何须桑梓地, 人生何处不青山。
意 象
• “意象”,是指诗歌中融入了作者情感 的景、物、人。
• 意即作者的思想感情,象是客观景物。 • 意象通常是一个词、一个短语。 • 品赏诗歌首先要捕捉意象
意象: 湘江、橘子洲、万山、层林、
漫江、百舸、鹰、鱼 霜天 、 寥廓 、 苍茫大地
意境 ——壮阔
意向的对比
• 天净沙 秋思 沁园春 长沙
• 2.对比手法的运用 • 词中含有多种对比,使描绘的形象鲜明。如“万 山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比; “鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与 “激扬文字”主要是动作的对比;“同学少年” 与“万户侯”是明比;“万类霜天竞自由”与人 民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。 • 3、极富表现力的语言 • 本词用语精当、形象,极富表现力。如“万”字 写出了山之多,“遍”字写出了红之广,“漫” 字写出了江水溢满之状,“争”字活现出千帆竞 发的热闹场面。用“击”而不用“飞”,准确地 形容出鹰的矫健飞腾;用“翔”而不用“游”, 精当地描绘出游鱼在水中轻快自如,像鸟一样盘 旋的神态。
看
追 忆 往 事
问
忆
鉴赏要点
• 1.写乐景,写豪情 • 从词中可以感受到,诗人的心情是惆怅的,写 的又是寒秋景物,却毫无过去一般旧诗词里的 那种肃杀、感伤的“悲秋”情调,诗人笔下的 秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮 丽,就越使人感到人民不能主宰大地的可悲, 越感到革命的必要。诗人正是从这不一致中突 出了强烈的革命精神。当然,这里面也含有热 爱祖国壮丽河山的感情。
上阕写景:
描绘湘江绚烂多彩的秋色图
上阙写景如此美好,与作者要表达的情感 有什么关系?
• 诗人越描写山河壮丽,就越使人感到人民 不能主宰大地的可悲,越感到革命的必要。 这就更加突出了强烈的革命精神。 • 对比反衬的手法
最后三句在结构上起什么作用? • 承上启下的过渡作用
下 阕 :
追忆
感怀
携来百侣同游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水, 浪遏飞舟?
忆 当 年 革 命 盛 景 志感 豪往 情昔 壮
峥 嵘 岁 月 图 中 流 击 水 图
词人如何刻画“同学少年”这一意象的? 表达了作者当时怎样的思想感情?
• 年龄气质 (同学少年 风华正茂) • 精神状态 (书生意气 挥斥方遒) • 战斗行动 (指点江山 激扬文字 粪 土当年万户侯) • 写了位意气风发、挥斥方遒、激扬文字、 指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少 年形象,表现了“同学少年”以天下为己 任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
(桑梓,指家乡)
• 少年时的书生意气,风华正茂时挥斥方遒的 豪情,这首诗给我们展现了一个立壮志的少 年形象,也让我们看到了作为一代伟人的毛 泽东的大气!
统家 命 人 山 山 动 月 《 治命 斗 通 , 人 。 , 沁 者运 争 过 到 民 军 毛 园 ,的 生 对 达 的 阀 泽 春 改感 活 长 长 掩 赵 东 造慨 的 沙 沙 护 恒 同 长 旧和 回 秋 , 下 惕 志 沙 中以 忆 景 并 , 要 从 》 国天 , 的 独 毛 逮 上 创 的下 抒 描 自 泽 捕 海 作 豪为 写 绘 去 东 毛 回 于 情己 出 和 了 同 泽 韶 壮任 革 对 橘 志 东 山 志, 命 青 子 秘 同 从 年 。蔑 青 年 洲 密 志 事 秋 视年时头离。革。 反对代。开在命这 动国革词韶韶活年 · 1925 2
解题步骤
• 找出诗中的景(意象)-------分析景(意象) 的本身特点-----(知人论世)把握情感
• 下片回忆往昔峥嵘岁月,表现了诗人和 战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命 精神和壮志豪情,形象含蓄地给出“谁 主沉浮”的答案: • 主宰国家命运的,是以天下为己任,蔑 视反动统治者,改造旧世界的革命青年。
总结: 本词主要抒发什么情感,表达什么志向 ?
• 忧国忧民的情怀 • 主宰国家命运.改造旧世界的志向。
2、鱼翔浅底
“翔”字写出鱼儿在清澈见底, 水天相映的水中游得自由轻快, 像在天空中飞翔一样。
在这几句中,哪几个词用得好?
3.
遍:红得范围广 透 染:拟人手法,红得深
“染”字,写出山上层层的枫林仿佛人工染 成的一样,景色十分壮美,很容易让人想 到杜牧《山行》中的诗句“停车坐爱枫林 晚,霜叶红于二月花”。 元朝王实甫的《西厢记》中就有“晓来谁染 霜林醉,总是离人泪”的名句。
多种对比 寓情于景 语言精练
形象鲜明 情景交融 表现力强
忆秦娥
娄山关
毛泽东 1935年2月
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜 晨月,马蹄声碎,喇叭声咽(yè)。 雄关漫道真如铁,而今迈步从 头越。从头越,苍山如海,残阳如 血。
• 毛泽东这首写于1935年的《忆秦娥娄山关》 慷慨悲烈、雄沉壮阔,通过在战争中积累 了多年的景物观察,以景入情,情中有景, 从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山 关的紧张激烈场景,表现了作者面对失利 和困难从容不迫的气度和博大胸怀。
• 李可染 《万山红遍 层林尽染》
这漫山遍野像火一样的枫林,很容易使人 联想起什么? • 让人联想起星火燎原的革命火炬。革命 形势蓬勃发展,“万山红遍”,大有燎 原之势。 • 星星之火,可以燎原。
毛泽东笔下的秋景,给人的总体感觉是 什么?用四字短语概括景物的特征。
• 绚丽多姿,充满生机
这些景物表现了作者怎样的感情?
唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句, 谁还记得吗?
• 千山鸟飞绝, 万径人踪灭, 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
• 柳宗元政治革新失败之后,被贬永州,身处 逆境时写的一首诗,表达了诗人与恶势力绝 不妥协的心志。
万山红遍, 远眺 层林ห้องสมุดไป่ตู้染; 漫江碧透, 近观 百舸争流。 仰视 鹰击长空, 俯瞰 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
• 每一首词都有词牌。最初的词都是配乐 歌唱的,写词时依据的乐谱叫做“词 调”,各种词调的名称便是“词牌”, 如“沁园春”、“满江红”、“西江月” 等。 • 有的作家在词牌下另标题目,如《沁园 春 长沙》,长沙是题目。 • 词可以分上下两段,叫做“片”或者 “阕”。
• 词牌规定词的字数、句数和格律。
“怅”写出了词人思绪万 谁 千,百感交集,但词人为 主 何惆怅呢?山河越壮美, 沉 人民却不能当家作主,突 出革命的重要性,革命的 浮 任务依然任重道远。“问”? 道出了词的主旨,提出了 革命政权的领导权问题, “问苍茫大地,谁主沉 浮。”突出了词人的博大 胸怀,凌云壮志。
问怅 苍寥 茫廓 大, 地 ,
• • • • • •
枯藤 老树 昏鸦, 小桥 流水 人家, 古道 西风 瘦马, 夕阳西下, 断肠人 在天涯。 冷落凄凉
万山红遍,层林尽染 漫江碧透,百舸争流 鹰击长空,鱼翔浅底 万类霜天竟自由 问苍茫大地,谁主沉浮 生气勃勃
• 这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份 有关。 • 当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底改造 旧世界的革命青年,要表达的思想感情则肯 定有别于封建文人。因而,同是面对“秋”, 由于胸襟抱负不同,所选取的景物、着眼点 不同,所渲染的情绪、抒发的感情也就不同。 • 诗如其人
• 从听觉和视觉的角度写景,通过西风、长 空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声 等意象,描绘了一幅凄冷、悲壮的画面, 为我们营造了壮烈的意境。
• 真如铁”三字,突出了夺取这座雄关的艰 辛——作者通过“铁”这一物象的坚硬、 沉重,艺术地把“艰辛”具体化、形象化, “漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈 情怀。尽管关隘如铁一样坚固,道路漫长 而凄冷,但红军依然能够战胜这些困难, 并且重新开始新的征程。表现了红军不畏 严寒,不怕困难的豪情壮志和革命乐观主 义精神。
独立寒秋图
1.诗歌语言跳跃性很大,语序往往 倒装,成分也常省略。请用正常的 语序、散文的语言来表述这三句诗。
答案:寒秋,(诗人)独立橘子 洲头,(看)湘江北去
2.“独立”能否改为“站立”“直立”等?
• “独立”不仅表明是一个人,而且显示了诗 人砥柱中流的气概。联系当时的背景,军 阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人 民的掩护下,秘密到达长沙,独自来到橘 子洲头。可见一个“独”字再现了当时的 特定环境,但诗人身处险境仍然“独立寒 秋”,坦荡从容。
背 景 与 主 题
朗读这首词,注意以下两个问题
1、注意这首词中字词的读音。 2、朗读时注意贯穿全词的动词,一 些展现词人感情的意象。
请给下列彩色字注音
沁园春 (
qì n)
百舸( gě
)
ng ) 寥廓( liá o kuò ) 峥嵘( zhēng ró
挥斥方遒 ( qiú ) 浪遏飞舟(
è
)
橘湘独 子江立 洲北寒 头去秋 。,,
远景 近景
高景 低景
湘 江 秋 景 图
• 宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒 展、蓬勃生长。 • 诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种 典型景物进行描写,远近相间,动静结合, 对比鲜明。这七句,为下面的抒情烘托了背 景,准备了气氛。
下面诗句中红色字词用得好不好?好在哪里?
1、鹰击长空
“击”字显示出雄鹰展翅奋发, 强劲有力。
• 表达了作者对祖国山河的热爱,对景物 的赞美和欣赏,对当时革命形势的深切 感受。
• “自古逢秋悲寂寞”,古人写秋多怨秋、悲 秋。“风急天高猿啸哀”、“草木摇落而变 衰”、“秋风秋雨愁煞人”等等。 • 元朝马致远的《秋思》,不也是写秋的悲凉 吗?那么,毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多 姿、充满生机呢?为何如此与众不同呢?这 与一个人的什么有关?
• 按词的字数多少,一般可分为小令、中 调、长调,如《沁园春》共114字,上 片13句,下片12句,属长调。
• 韵脚(句尾押韵的字)分别为“秋”、 “头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、 “稠”、“遒”、“侯”、“舟”。
• 毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关, 学不成名誓不还, 埋骨何须桑梓地, 人生何处不青山。
意 象
• “意象”,是指诗歌中融入了作者情感 的景、物、人。
• 意即作者的思想感情,象是客观景物。 • 意象通常是一个词、一个短语。 • 品赏诗歌首先要捕捉意象
意象: 湘江、橘子洲、万山、层林、
漫江、百舸、鹰、鱼 霜天 、 寥廓 、 苍茫大地
意境 ——壮阔
意向的对比
• 天净沙 秋思 沁园春 长沙
• 2.对比手法的运用 • 词中含有多种对比,使描绘的形象鲜明。如“万 山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比; “鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与 “激扬文字”主要是动作的对比;“同学少年” 与“万户侯”是明比;“万类霜天竞自由”与人 民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。 • 3、极富表现力的语言 • 本词用语精当、形象,极富表现力。如“万”字 写出了山之多,“遍”字写出了红之广,“漫” 字写出了江水溢满之状,“争”字活现出千帆竞 发的热闹场面。用“击”而不用“飞”,准确地 形容出鹰的矫健飞腾;用“翔”而不用“游”, 精当地描绘出游鱼在水中轻快自如,像鸟一样盘 旋的神态。
看
追 忆 往 事
问
忆
鉴赏要点
• 1.写乐景,写豪情 • 从词中可以感受到,诗人的心情是惆怅的,写 的又是寒秋景物,却毫无过去一般旧诗词里的 那种肃杀、感伤的“悲秋”情调,诗人笔下的 秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮 丽,就越使人感到人民不能主宰大地的可悲, 越感到革命的必要。诗人正是从这不一致中突 出了强烈的革命精神。当然,这里面也含有热 爱祖国壮丽河山的感情。
上阕写景:
描绘湘江绚烂多彩的秋色图
上阙写景如此美好,与作者要表达的情感 有什么关系?
• 诗人越描写山河壮丽,就越使人感到人民 不能主宰大地的可悲,越感到革命的必要。 这就更加突出了强烈的革命精神。 • 对比反衬的手法
最后三句在结构上起什么作用? • 承上启下的过渡作用
下 阕 :
追忆
感怀
携来百侣同游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水, 浪遏飞舟?
忆 当 年 革 命 盛 景 志感 豪往 情昔 壮
峥 嵘 岁 月 图 中 流 击 水 图
词人如何刻画“同学少年”这一意象的? 表达了作者当时怎样的思想感情?
• 年龄气质 (同学少年 风华正茂) • 精神状态 (书生意气 挥斥方遒) • 战斗行动 (指点江山 激扬文字 粪 土当年万户侯) • 写了位意气风发、挥斥方遒、激扬文字、 指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少 年形象,表现了“同学少年”以天下为己 任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
(桑梓,指家乡)
• 少年时的书生意气,风华正茂时挥斥方遒的 豪情,这首诗给我们展现了一个立壮志的少 年形象,也让我们看到了作为一代伟人的毛 泽东的大气!
统家 命 人 山 山 动 月 《 治命 斗 通 , 人 。 , 沁 者运 争 过 到 民 军 毛 园 ,的 生 对 达 的 阀 泽 春 改感 活 长 长 掩 赵 东 造慨 的 沙 沙 护 恒 同 长 旧和 回 秋 , 下 惕 志 沙 中以 忆 景 并 , 要 从 》 国天 , 的 独 毛 逮 上 创 的下 抒 描 自 泽 捕 海 作 豪为 写 绘 去 东 毛 回 于 情己 出 和 了 同 泽 韶 壮任 革 对 橘 志 东 山 志, 命 青 子 秘 同 从 年 。蔑 青 年 洲 密 志 事 秋 视年时头离。革。 反对代。开在命这 动国革词韶韶活年 · 1925 2
解题步骤
• 找出诗中的景(意象)-------分析景(意象) 的本身特点-----(知人论世)把握情感
• 下片回忆往昔峥嵘岁月,表现了诗人和 战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命 精神和壮志豪情,形象含蓄地给出“谁 主沉浮”的答案: • 主宰国家命运的,是以天下为己任,蔑 视反动统治者,改造旧世界的革命青年。
总结: 本词主要抒发什么情感,表达什么志向 ?
• 忧国忧民的情怀 • 主宰国家命运.改造旧世界的志向。
2、鱼翔浅底
“翔”字写出鱼儿在清澈见底, 水天相映的水中游得自由轻快, 像在天空中飞翔一样。
在这几句中,哪几个词用得好?
3.
遍:红得范围广 透 染:拟人手法,红得深
“染”字,写出山上层层的枫林仿佛人工染 成的一样,景色十分壮美,很容易让人想 到杜牧《山行》中的诗句“停车坐爱枫林 晚,霜叶红于二月花”。 元朝王实甫的《西厢记》中就有“晓来谁染 霜林醉,总是离人泪”的名句。
多种对比 寓情于景 语言精练
形象鲜明 情景交融 表现力强
忆秦娥
娄山关
毛泽东 1935年2月
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜 晨月,马蹄声碎,喇叭声咽(yè)。 雄关漫道真如铁,而今迈步从 头越。从头越,苍山如海,残阳如 血。
• 毛泽东这首写于1935年的《忆秦娥娄山关》 慷慨悲烈、雄沉壮阔,通过在战争中积累 了多年的景物观察,以景入情,情中有景, 从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山 关的紧张激烈场景,表现了作者面对失利 和困难从容不迫的气度和博大胸怀。
• 李可染 《万山红遍 层林尽染》
这漫山遍野像火一样的枫林,很容易使人 联想起什么? • 让人联想起星火燎原的革命火炬。革命 形势蓬勃发展,“万山红遍”,大有燎 原之势。 • 星星之火,可以燎原。
毛泽东笔下的秋景,给人的总体感觉是 什么?用四字短语概括景物的特征。
• 绚丽多姿,充满生机
这些景物表现了作者怎样的感情?
唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句, 谁还记得吗?
• 千山鸟飞绝, 万径人踪灭, 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
• 柳宗元政治革新失败之后,被贬永州,身处 逆境时写的一首诗,表达了诗人与恶势力绝 不妥协的心志。
万山红遍, 远眺 层林ห้องสมุดไป่ตู้染; 漫江碧透, 近观 百舸争流。 仰视 鹰击长空, 俯瞰 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
• 每一首词都有词牌。最初的词都是配乐 歌唱的,写词时依据的乐谱叫做“词 调”,各种词调的名称便是“词牌”, 如“沁园春”、“满江红”、“西江月” 等。 • 有的作家在词牌下另标题目,如《沁园 春 长沙》,长沙是题目。 • 词可以分上下两段,叫做“片”或者 “阕”。
• 词牌规定词的字数、句数和格律。
“怅”写出了词人思绪万 谁 千,百感交集,但词人为 主 何惆怅呢?山河越壮美, 沉 人民却不能当家作主,突 出革命的重要性,革命的 浮 任务依然任重道远。“问”? 道出了词的主旨,提出了 革命政权的领导权问题, “问苍茫大地,谁主沉 浮。”突出了词人的博大 胸怀,凌云壮志。
问怅 苍寥 茫廓 大, 地 ,
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枯藤 老树 昏鸦, 小桥 流水 人家, 古道 西风 瘦马, 夕阳西下, 断肠人 在天涯。 冷落凄凉
万山红遍,层林尽染 漫江碧透,百舸争流 鹰击长空,鱼翔浅底 万类霜天竟自由 问苍茫大地,谁主沉浮 生气勃勃
• 这种不同与气度、胸襟、心境、性格、身份 有关。 • 当时毛泽东作为以天下为己任、要彻底改造 旧世界的革命青年,要表达的思想感情则肯 定有别于封建文人。因而,同是面对“秋”, 由于胸襟抱负不同,所选取的景物、着眼点 不同,所渲染的情绪、抒发的感情也就不同。 • 诗如其人
• 从听觉和视觉的角度写景,通过西风、长 空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声 等意象,描绘了一幅凄冷、悲壮的画面, 为我们营造了壮烈的意境。
• 真如铁”三字,突出了夺取这座雄关的艰 辛——作者通过“铁”这一物象的坚硬、 沉重,艺术地把“艰辛”具体化、形象化, “漫道”二字却又展露出藐视艰辛的豪迈 情怀。尽管关隘如铁一样坚固,道路漫长 而凄冷,但红军依然能够战胜这些困难, 并且重新开始新的征程。表现了红军不畏 严寒,不怕困难的豪情壮志和革命乐观主 义精神。
独立寒秋图
1.诗歌语言跳跃性很大,语序往往 倒装,成分也常省略。请用正常的 语序、散文的语言来表述这三句诗。
答案:寒秋,(诗人)独立橘子 洲头,(看)湘江北去
2.“独立”能否改为“站立”“直立”等?
• “独立”不仅表明是一个人,而且显示了诗 人砥柱中流的气概。联系当时的背景,军 阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人 民的掩护下,秘密到达长沙,独自来到橘 子洲头。可见一个“独”字再现了当时的 特定环境,但诗人身处险境仍然“独立寒 秋”,坦荡从容。
背 景 与 主 题
朗读这首词,注意以下两个问题
1、注意这首词中字词的读音。 2、朗读时注意贯穿全词的动词,一 些展现词人感情的意象。
请给下列彩色字注音
沁园春 (
qì n)
百舸( gě
)
ng ) 寥廓( liá o kuò ) 峥嵘( zhēng ró
挥斥方遒 ( qiú ) 浪遏飞舟(
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)
橘湘独 子江立 洲北寒 头去秋 。,,
远景 近景
高景 低景
湘 江 秋 景 图
• 宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒 展、蓬勃生长。 • 诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种 典型景物进行描写,远近相间,动静结合, 对比鲜明。这七句,为下面的抒情烘托了背 景,准备了气氛。
下面诗句中红色字词用得好不好?好在哪里?
1、鹰击长空
“击”字显示出雄鹰展翅奋发, 强劲有力。
• 表达了作者对祖国山河的热爱,对景物 的赞美和欣赏,对当时革命形势的深切 感受。
• “自古逢秋悲寂寞”,古人写秋多怨秋、悲 秋。“风急天高猿啸哀”、“草木摇落而变 衰”、“秋风秋雨愁煞人”等等。 • 元朝马致远的《秋思》,不也是写秋的悲凉 吗?那么,毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多 姿、充满生机呢?为何如此与众不同呢?这 与一个人的什么有关?