第一课感受经济发展
九上政治第一课笔记
九上政治第一课笔记
以下是九年级上册政治第一课的笔记内容：
一、坚持改革开放
1.改革开放促发展：
-改革开放的历史背景：党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。
-改革开放的重要意义：
-极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。
-人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
2.中国腾飞谱新篇：
-改革开放以来，中国取得的巨大成就：
-成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。
-中国人民通过改革开放过上了幸福生活。
-成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，成为影响世界的重要力量。
二、走向共同富裕
1.改革进行时：
-全面深化改革的原因：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
-全面深化改革的总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
-全面深化改革的内容：经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革。
2.共享发展成果：
-共享发展成果的原因：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。
-共享发展成果的措施：
-党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果。
-提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打
造共建共治共享的社会治理格局。
以上是九年级上册政治第一课的笔记内容，希望对你有所帮助。
高中思想政治上教版高一上册第一课发展经济改善生活贯彻新发展理念建设现代化经济体系
第十课第二框：贯彻新发展理念建设现代化经济体系课堂教学设计【教学目标】1.必备知识：（1）了解新发展理念的必要性，现代化经济体系的内涵和地位（2）理解新发展理念的内涵和要求，建设现代化经济体系的主要任务2.关键能力：通过探究活动，提高学生提取、解读信息能力；调动应用新发展理念和现代化经济体系等知识，描述、阐释相关问题3.学科核心素养:（1）政治认同：引导学生理解新发展理念，增强学生的理论自信和国家认同感。
（2）公共参与：在合作探究中引导学生培育集体主义精神；关注社会现实经济发展问题，积极参与思考，提升社会责任意识（3）科学精神：通过本课的学习，以科学的态度认识新发展理念和建设现代化经济体系【教学重难点】1.新发展理念对我国经济发展提出的要求2.建设现代化经济体系的主要任务【教学流程】视频导入：一分钟四川议题：析四川经济发展现状寻经济高质量发展之路一、寻发展难题学生活动：1.自主学习（4分钟）（1）新发展理念的内涵、解决的问题及要求(P89-91)（2）现代化经济体系的内容（P91相关链接）及主要任务的地位、要求（P92）2.小组合作学习（5分钟）为四川家乡的发展感到骄傲和自豪的同时，根据学案提供的材料，找出我们的家乡目前在经济发展方面存在哪些问题？思考如何解决这些问题（举措）？——完成学案表格要求：分小组讨论，每小组分析讨论一段材料（4分钟），同时关注其余材料内容（1分钟）材料内容：四川经济发展现状（1）四川是西部经济、人口和资源大省。
在这片占全国 5.05%的土地上，承载了全国 6.15%的人口，创造了全国4.26%的经济总量。
但与全国平均水平相比、与先进省市区相比、与全省人民群众的新期盼相比，四川经济社会发展还有较大差距。
四川工业起步晚，发展慢，发展动力不足，虽然具备部分工业发展的优势，但是利用率低下，持续能力较低，快速发展的条件有限。
正是由于四川的工业能力比较薄弱，导致其工业发展相对比较落后。
第三课+我国的经济发展+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修二经济与社会+
地位
高质量发展是现阶段乃至更长时期我国经济社会发展的主题,关系我国 社会主义现代化建设全局。
必备知识二 推动高质量发展
知识一 全面建设社会主义现代化国家的首要任务
（1）经济增长与经济发展的区分
经济增长表现为一个国家或地区人均产出水平的持续增加，是经济发展的基础，但单纯的经济
第一课 我国的经济发展
必修二•经济与社会一轮复习
பைடு நூலகம்
考情分析
课标内容要求
必备知识考向
阐释以人民为中心的发展思想和 创新、协调、绿色、开放、共享 的新发展理念 解释经济发展方式的转变和供给 侧结构性改革,评析经济发展中践 行社会责任的实例
坚持新发展理念 推动高质量发展
考查内容
考情呈现
坚持以人民为中心的发展 思想
就是要使发展成果惠及全体人民,不断保障和改善民生、增进人民 福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。
原因 人民性是马克思主义的本质属性。以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的
内在要求，彰显了人民至上的立场观点方法，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则
典题检测
（2022海南卷）海南省积极实施“一市(县)两校一园”工程，通过“请
根据调研结果，要提高科技成果转化 和产业化水平，政府应将重心放在（ ） ①加强专利技术交易市场或平台建设 ②激励企业购买和引进国外专利技术 ③吸纳社会资本、建设科研成果转化试验基地 ④制定和完善专利产业化人才的培养和引进政策 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：D
易错辨析
【解析】坚持开放发展，必须奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则。 【解析】理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念引领的，本题颠倒了理念和 行动的关系。
高中政治必修2 学习笔记 第一单元 第一课 课时3 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展
课时3毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展学习目标 1.正确理解鼓励、支持、引导非公有制经济发展的措施。
2.了解国有企业改革的措施，了解非公有制经济在生产经营中面临的问题。
3.准确把握影响企业经营成功的主要因素。
一、措施1．营造良好环境和社会氛围(1)制度环境：要培育更多充满活力的市场主体，营造支持非公有制经济高质量发展的____________。
(2)市场环境：营造各种所有制主体依法平等使用资源要素、公开公平公正参与竞争、同等受到法律保护的____________。
(3)法治环境：依法保护____________产权和企业家权益，贯彻落实包括________________、企业融资等在内的促进非公有制经济健康发展的各项政策措施。
2．支持和帮助非公有制企业提高经营水平(1)要支持和帮助非公有制企业提高企业____________，完善管理体制机制。
(2)提高生产技术水平和研发能力，从而不断提高企业的效率和市场__________。
3．促进非公有制经济人士健康成长(1)国家：推动非公有制________________做合格的中国特色社会主义事业建设者。
(2)个人：要坚持爱国敬业，坚持守法经营、诚信经营，构建______________，坚持回报社会、积极承担____________，树立企业的________________。
二、企业经营取得成功的因素企业要制定正确的____________ 只有战略定位准确，企业才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展。
反之，就会遭受挫折，甚至破产要提高自主______能力，依靠______、____________等手段，形成自己的____ 企业的竞争优势是多种多样的，如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等要________经营，树立良好的________和企业________ 企业的信誉和形象作为一种________是经过长期的努力形成的1．新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须毫不动摇巩固和发展非公有制经济。
统编教材必修二《经济与社会》重点知识总结
统编教材必修二《经济与社会》重点知识总结统编教材必修二《经济与社会》重点知识总结第一课我国基本经济制度1.1 公有制为主体多种所有制经济共同发展一、人类生存和发展的前提物质资料生产物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。
1、劳动物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉（人的劳动）。
2、生产资料是创造物质财富和价值的条件（生产资料）。
二、我国基本的经济制度1、内容：我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等基本经济制度。
2、地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。
3、意义：体现了中国特色社会主义制度的优越性。
中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。
三、坚持公有制主体地位1、地位：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。
是社会主义经济物质制度的基础。
2、内容：公有制经济包括国有经济，集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
3、坚持公有制主体地位？①为国家建议、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济物质制度的基础。
我国经济社会发展取得的辉煌成就，离不开公有制经济。
②以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。
生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏现调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。
③以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。
生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度。
生产资料公有制决定了社会主文国家必领采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共网富裕。
4、公有制的主体地位主要体现（1）公有资产在社会总资产中占优势：国有经济控制国民经济会脉、对经济发展起主导作用。
初三政治第一课第一框1
初三政治第一课第一框《感受社会变化》听写内容一、填空题：1．人类通过改造自然，创造自己生存与发展所必须的物质生活材料。
2．从古代文明发展到现代文明，是相互促进、全面发展的工程。
3．是中国特色社会主义的本质属性。
4.“全面建成小康社会”中的“全面”指。
5.我国的基本国策有：；淮安市正努力创建“美丽淮安”，这体现的国策是，战略主要是。
6. 我国社会的发展面临着许多新的问题，新的挑战的根本原因是。
7.淮安市取得重大成就的根本原因是。
8.我国基本小康实现的时间是；全面建成小康社会实现的时间是；实现富强民主文明和谐的现代化的时间是。
9.在当代，的迅猛发展，成为推动经济和社会发展的强大动力，极大地改变着世界的面貌和人类的生活。
10.学业进修、上网浏览、旅游观光属于生活；民主管理、民主决策属于生活。
11. 努力建设“强富美高”（经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高）的新江苏是江苏“十三五”发展的总目标。
“强富美高”分别对应的“五位一体”中的。
二、问答题：12.你认为我们国家取得举世瞩目成绩的原因有哪些？根本原因是什么？答案：1.生产劳动2.经济、政治、文化3.促进社会和谐4.经济、政治、文化、社会、生态文明建设5.对外开放、计划生育、节约资源、保护环境节约资源与保护环境可持续发展战略6.我国正处于社会主义初级阶段7. 坚持中国特色社会主义理论体系和坚持中国特色社会主义道路8.上世纪末本世纪头二十年（或2020年或建党100年）本世纪中叶（或建国100年）9.科学技术10.文化（或精神文明）政治11.经济社会生态文化（注：顺序不能乱）12. 答：（1）坚持中国特色社会主义理论体系和坚持中国特色社会主义道路；（2）坚持党的基本路线不动摇；（3）社会主义制度的优越性；（4）坚持中国共产党的正确领导；（5）全国各族人民的共同努力；（6）科教兴国与人才强国战略的实施；……根本原因：坚持中国特色社会主义理论体系和坚持中国特色社会主义道路。
经济学读书笔记800字5篇
经济学读书笔记800字5篇在经济社会,商业发展过程中,都伴随着经济现象.如果我不能很好的理解这些东西,那么如何利用他们呢?因此,必须通过学习经济和商业方面的理论和实践,去逐步构建我自己的商业嗅觉和思维.这里给大家分享一些关于经济学读后感,希望对大家有所帮助.经济学读后感1经济学是建立在一系列假设上的令人惊讶的是很多假设都是似是而非的.随着历史学民俗学统计学的发展一个又一个假设被推翻.我们不禁要感叹经济学的基础发生了动摇.博兰尼说土地劳力金钱都是虚构商品永远不会彻底实现.历史上从不存在现代经济学意义上的经济.不存在一个独立于社群文化生活纯粹以市场供求最大化物质欲望和利润等逻辑来运作甚至能够自我调节的经济体.1 以物易物与交易等个人行为仅偶尔出现在原始社会.经济学是最强调个人行为的不过人类在经济发展的初期从来不是以单个人的身份出现的.马克思对物物交换的描述令人印象深刻可惜他把经济发展阶段和社会发展阶段割裂了开来.这样的情况几乎是从来没有发生过的.2贸易并非出现在社区内部它是不同社群之间的外部事物是从群体之间的交易扩展到个人之间的交易.3贸易并不依赖于市场它起源于单向的运送无论是籍着和平或者不和平的手段.市场是所有西方经济学教科书的第一课但市场并不是从来就有的.市场是社会发展到一定阶段的产物在古希腊市场功能主要是通过海盗等非和平手段实现的.4市场存在与否并不是本质上的特征地区性的市场并没有扩张的趋势.古典贸易理论认为若交易效率高到使一国有限人口不足以容纳很高的最优分工水平时国际贸易就会产生.这不符合民俗学的实证研究.5分工并非起源于贸易而是起源于地理的生物的和其他非经济的事实.斯密认为人类独自具有要求相互交换的倾向因为这对个人更有利因此形成了分工.分工程度的高低受市场范围大小的限制.但在资本主义兴起以前分工的最根本的原因是因为性别地理因素等原因劳动生产率不同造成了分工.6金钱并非是一项决定性的发明金钱存在与否并不必然造成经济类型在本质上的差异.金钱并不是所有社会必然的产物很多发展到相当高程度的社会群体排斥使用货币.7中古时代乡村与贸易无缘.城镇与城镇之间的贸易也从来不是公平的.贸易的差异是地方实力的体现.8重商主义迫使国界之内的城镇和省份的贸易更为自由并将自治市镇的制度扩展到全国.重商主义在很大程度上促进一国的经济发展同时促进了现代政治制度的形成.9_世纪以前从来未曾有过国家保护政策.现代意义上的国家概念是文艺复兴时期逐渐形成的.在此之前并没有很明确的国家概念更没有对外封闭的国家保护政策.如日本中国.10垄断是资本主义的常态竞争是特殊和少见的.资本主义的成就是限制市场的产物.积累大量资本的能力依赖于创造垄断的能力而每一次伟大的技术进步都为垄断部门创造了新的生命力. 大资本家总是试图做一切事贸易生产和金融.只有染指所有部门他们才有望获得垄断优势.只有二流的货色才会去专攻一门才会是商人或工业家.经济学读后感2读了《薛兆丰经济学讲义》这本书,给我带来了深刻的启发!〝我们在经济学中学到的最重要的教训之一,就是把愿望和结果分开来看.愿望是一回事,但愿望曹诚的结果是另外一回事.〞今天我还是想继续就昨天提出的那个荒谬的比喻来絮絮叨叨,因为尽管我嘴上说着那是一个多么荒谬的想法,但在我的内心里,仿佛一直有一个声音在说,顺着这个思路,不断纠缠.辩驳,就能收获些什么.我看到过的每一本经济学相关教材在讲到供给需求的时候总会提到房价这个例子,殊途同归也好还,异曲同工也罢,这本书也没有例外.可惜我至今没搞明白这个问题,我其实挺想知道,那些写书的经济学家或者大经济学家们,他们真的完全搞明白这个问题了吗?比如说,有没有谁能准确地告诉我,现如今北京的房价将何去何从,亦或再直白些,什么时候买个房子最合适?读后感·当然,不会有人来回答我,但凡回答我的,多半也不是什么大经济学家.好吧,也有可能是我的某个师长听到后,从理论和实际两个方面对我进行思想政治教育,极有可能.我并不同意〝需求是刻画人性的〞这一提法,人性比需求定律复杂得多.这个提法,恕我直言,看着很有道理,但实际只是一种思维方式,一种说服自己的方式,一种自我疏导的方式——对于一个问题,只要你能想得明白,说得通,理得清,不用需求定律也可以.需求第三定律,〝好东西运到远方〞.我觉得这个还是需要结合〝愿望和结果没啥关系〞来看,才算完整.〝经济体系要解决的首要难题是应付变化的问题〞——价格是个有用的工具:1)传递关于稀缺的信息;2)指导生产;3)做出奖惩,决定商品分配.这提醒我,工具变量可以应用到现实生活.具体的思考还需要进一步去做,我还没有想明白.经济学读后感3翻开《西方经济学》,翻到微观经济学这一章,书中详细而全面地从经济行为的角度介绍了微观经济理论,如微观经济学的消费者行为理论.厂商理论.要素市场理论等,深入浅出地介绍了一些更新的微观经济理论,并应用这些理论分析说明了许多现实中的经济现象.在描述方面,注重经济理论和经济现实的结合,使我们很容易就能理解经济现实后面所隐含的经济思想,并且又能学会用理论分析实事的方法,使我们在学习中得益良多.通过课本的学习,我们不难发现微观经济学与宏观经济学的区别很大.(1)研究对象不同微观经济学的研究对象是单个经济单位,如家庭.厂商等.正如美国经济学家J·亨德逊所说〝居民户和厂商这种单个单位的最优化行为奠定了微观经济学的基础〞.而宏观经济学的研究对象则是整个经济,研究整个经济的运行方式与规律,从总量上分析经济问题.正如萨缪尔逊所说,宏观经济学是〝根据产量.收入.价格水平和失业来分析整个经济行为.(2)解决的问题不同微观经济学要解决的是资源配置问题,即生产什么.如何生产和为谁生产的问题,以实现个体效益的最大化.宏观经济学则把资源配置作为既定的前提,研究社会范围内的资源利用问题,以实现社会福利的最大化.(3)研究方法不同微观经济学的研究方法是个量分析,即研究经济变量的单项数值如何决定.而宏观经济学的研究方法则是总量分析,即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定.变动及其相互关系进行分析.这些总量包括两类,一类是个量的总和,另一类是平均量.因此,宏观经济学又称为〝总量经济学〞.(4)基本假设不同微观经济学的基本假设是市场出清.完全理性.充分信息,认为〝看不见的手〞能自由调节实现资源配置的最优化.宏观经济学则假定市场机制是不完善的,政府有能力调节经济,通过〝看得见的手〞纠正市场机制的缺陷.(5)中心理论和基本内容当然也不同微观经济学的中心理论是价格理论,还包括消费者行为理论.生产理论.分配理论.一般均衡理论.市场理论.产权理论.福利经济学.管理理论等.宏观经济学的中心理论则是国民收入决定理论,还包括失业与通货膨胀理论.经济周期与经济增长理论.开放经济理论等.总而言之,但就我所学的信息管理专业来看,本专业主要培养学生具备现代管理学理论基础.计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力.而我们也主要学习经济.管理.数量分析方法.信息资源管理.等的基本理论和基本知识,经济学成了我们学习科目中的一大重点.只有学习好经济学知识,包括今天我所学习的微观经济学,懂得用经济学的角度去看待问题,综合运用所学知识分析和解决问题,才算得上一个合格的管理学学生,因此,微观经济学实际上就是一个基础,一个基石,一个让我走得更远,看得更远的铺垫.经济学读后感4从前有一个与世隔绝的小岛.假设一个岛上有1000口人,人与人之间交换物品过活,但有时候你手里用来交换的东西不一定就是对方想要的,怎么办?于是人们就用都喜欢的金银作为交换的东西,于是交换方便了.但金银要磨损,携带也不方便,当交换活动频繁时,发现这个东西太繁琐,限制了交换活动,于是为了解决这个问题,想了一个办法,就是由岛上的管理者发行一种符号,用它来代替金银,于是钞票出现了.刚开始这种钞票可以随时得兑换金银.大家都很放心,因为钞票就是金银.可是岛上金银的产量太小,当人们的交换活动更加频繁时,钞票不够用了,只能暂停交换.暂停交换的后果就是大家不生产别人想要的东西了,因为虽然别人用,但交换不出去,套用现在的话说就是经济发展减速了.于是大家想了一个办法,成立一家钱庄,这个钱庄是大家的,由钱庄来发行钞票,印出的钞票借给想用钱的人,然后这个人有钱了再还给钱庄.于是银行就出现了.银行的出现,能保证交换活动更持续的进行,大家都拼命的生产,岛上的东西越来越多,银行根据产品的生产数量,不停的印制钞票,以保证交换能更深入的进行.后来人们的交换活动更频繁了,一家钱庄太少了,于是出现了很多钱庄,总要有个管钱庄的吧,于是指定一家钱庄管理其他钱庄,并且钞票只能由这家钱庄印刷,然后通过其他钱庄借给用钱的人,中央银行就这么也出现了.有一天岛上的人发明了船,于是就到处划船跑,发现了另一个岛屿,那上面也有人,也有钞票,也像自己岛上这么活动.但自己岛上生产的东西多,那个岛上生产的东西少,1元钱在自己的岛上能买1斤大米,那个岛上的一元钱只能买半斤大米,于是另外岛上的钱来这个岛上买东西时只能2元换1元才行.于是汇率出现了.算好汇率后,他们开始互相买卖东西到对方岛上,这就是对外贸易.对外贸易丰富了人们的生活生产需要,使交换活动到了一个空前的高潮.由于岛上生产的产品太多了,以至于没法准确估计到底该发行多少钞票,发行多了的时候,因为没有那么多产品可买,产品就开始涨价,发行少了呢就开始降价,为了保证价格稳定,央行要求各钱庄要把一部分钱放在央行里面用来调节产品的价格,根据价格情况多放和少放.这就是存款准备金率.可是有一部分聪明人开始怎么才能把钱弄到自己手上,他在海边捡了一颗石子,说这个石子值100万快钱,把它卖给了一个人,这个人觉得整个岛上的钱加一起也没有100万啊,怎么办,于是向钱庄借,钱庄也没有这么多钱,于是把印钞机打开,印了这100万,借给了他买了这个石子.然后这个人开始卖这个石子,100万卖给了第二个人,由于第一个卖石子的人把钱花了,所以岛上的钱多了,所以这一百万可以筹集到,多买些产品就有了.但当把这个石子以200万转让的时候,钱庄只能又印了100万钞票,就这样钞票越印越多,可是当这个石子不停的流动转让时,大家并不觉得岛上的钱多,产品价格还是原来的那样.可是当这个石子不流通或流通的慢时,大家觉得钱多了,可是如果当持有石子的人把它扔到大海里,那就等于岛上凭空多出N多个100万来,怎么办,央行最害怕的就是这颗石子没了.它没了岛上产品的价格就会飞涨,就会通货膨胀.那么持有石子的人就绑定了岛上的经济.经济学读后感5一直都听说经济这个名词,但是对它并无感.直到进入大学,选择了经济学的专业,便知道,我和经济的不解之缘开始了.经济似乎是深奥的,自己又是浅薄的,便觉得缘分还是太浅.学校开展了读书沙龙的活动,我开始接触一些经济学类的书-《王二的经济学故事》和曼昆的《经济学原理》,我对经济有了更深入的了解,也觉得与经济学更近距离,去感受经济的魅力.知道《经济学原理》这本书时,是因为刚学《微观经济学原理》,朋友说曼昆的《经济学原理》更便于去学习课程,可以说它不仅是一本细细咀嚼的课外书,更是一本课内书,帮助学习认识经济,分析经济,解决经济问题.相比于《经济学原理》,我更喜欢《王二的经济学故事》.可能是因为名字的差异. 故事一词更想让我去探索它.在读《王二的经济学故事》前,先看了作者郭凯的简介,对其也是极其佩服.故事类的书有化深奥为浅显的妙用,让大众都能够去接受的初衷.我很庆幸我成为了能接受它理解它的故事迷之一.这本书中,所有的主人公的名字都是王二,他拥有不同的身份,一会儿是地主,一会儿是打工仔,一会儿又变成企业老板,他经历了不同的事情,比如:买地.分粮.买票等.王二似乎成为了成百上千的缩影.王二在做出经济决策时,朦胧中也会受到国家政策的影响.印象化较深刻的一篇是关于《王二买地和投资性购房的无奈》的文章,能够体现经济决策,以及这种决策受到国家政策的影响.王二是种粮好手,但由于村子的闭塞,粮食只能在村内流通,存放在谷仓里的余粮便很多.粮食堆积,资产受损,于是他用粮食换地,结果地少粮多,地价开始上涨,村里人开始抱怨-王二在吵高地价.再来看我们现在房价以及投资.现代人假设有一笔闲置的资金,他们不愿将钱闲置,而是想要一种安全的稳定的投资.于是便出现买房投资的现象,这便体现了人们的经济决策.但再深入地去思考问题,会疑问为什么造成炒房价呢?难道人们认为的最好的投资方式竟然是买房?由此可以发现经济体系出现了缺陷,国家是否应当采取措施,带头寻找更好的投资方式,有效地配置资源,缓解房价,达到一定的效果?想要改变王二村里的高地价,可能需要一条通往山外的道路,那么高房价的解决方法便是有更好的投资渠道.这本书用的最多的是类比的修辞手法,如此便能直接了当,帮助我们直观的体验经济与政治,国家与个人之间的关系.因为这些书,通过这次活动,我离经济又近了一步,希望类似的活动可以多多开展.作者郭凯,先后就读于北京大学电子学,北京大学中国经济研究中心,哈佛大学经济学博士,专注于中国和新兴市场国家问题的研究,专业方向为国际金融和中国经济,曾就职于国际货币基金组织,现在中国人民银行工作.经济学读书笔记800字。
2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全
【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》全册备课教案教学设计目录第一课《我国的基本经济制度》1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案第三课《我国的经济发展》2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案第四课《建设现代化经济体系》2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案2.4.2《我国的社会保障》优秀教案1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。
人教版道德与法治九年级上第一课第二课时《走向共同富裕》
我与父母乘坐高铁外出旅游，快捷舒适，感 受到服务业越来越发达，出行越来越方便
我参加环保志愿者活动，看到好几家高 污染企业停产整改
我帮家人在市场照看服装摊，生意比往年冷清， 而别人家新开的服装网店却生意火爆
三名同学的假期经历有喜有忧，你 从中发现我国经济发展有哪些新变化？
高 铁
绿皮火车
水 污 染
共享发展成果,走向共同富裕
11、共享发展理念（P11）
党和政府坚持以人民为中心的发展思想强调：人 人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发 展成果 引领全体人民携手迈入全面小康社会。
12、共享发展成果的原因p11-13
(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展 成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。 (2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想。 (3)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。 (4)发展的根本目的就是增进民生福祉。 （5）人民共享发展成果有利于全面建成小康社会，实现共同富裕， 有利于促进社会公平与正义，促进社会和谐；有利于提高人民的 生活水平，提升人民的获得感，幸福感和安全感。 （6）人民共享发展成果，社会主义本质要求，体现了社会主义制 度的优越性
达标反馈
1.我们需要用改革创新精神激励全国各族人民决胜全面建成小康社会，开启
中国的腾飞证明了什 么道理？
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
（1）我国过去40年的快速发展靠
的是改革开放，未来发展也必须坚 定不移地依靠改革开放。
（2）进入新时代，我国社会主要矛盾已经驻华为人民日益 增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
（2）主要矛盾的解决
党领导带领人民有效应对重大挑 战、抵御重大风险、克服重大阻力、 解决重大矛盾，进行新的伟大斗争， 向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱 ，将改革进行到底，开启全面深化改 革的新征程。
小学四年级社会教案学习我国的和经济
小学四年级社会教案学习我国的和经济小学四年级社会教案：学习我国的经济第一节：中国的经济发展概述中国是世界上人口最多的国家之一，也是全球第二大经济体。
学习了解中国的经济发展对于我们小学生来说非常重要。
首先，我们可以从中国的经济体制说起。
中国是社会主义国家，通过改革开放政策，逐渐实行市场经济，加强对市场资源配置的引导和调控。
其次，中国经济的发展速度惊人。
改革开放以来，中国取得了令世界瞩目的经济成就。
由计划经济向市场经济转变，使国民经济快速增长，人民生活水平显著提高。
第二节：中国的主要产业中国的经济发展离不开各个产业的支撑。
以下是中国主要的产业：1. 农业：中国是农业大国，农业在国民经济中具有重要地位。
农业主要种植水稻、小麦、玉米等粮食作物，还有棉花、大豆等经济作物。
2. 工业：中国工业生产发达，制造业是国民经济的重要支柱。
中国制造的产品在世界范围内有着很大的影响力。
例如，电子产品、汽车、纺织品等。
3. 服务业：随着经济的发展，中国服务业也快速发展。
服务业包括金融、旅游、教育、医疗等领域，为国家的经济增长和人民生活提供了很多便利。
第三节：中国的贸易与投资中国是全球最大的贸易国之一，经济全球化使中国与其他国家的贸易往来更加频繁。
1. 进出口贸易：中国积极开展进出口贸易，与世界各国进行商品和服务的交流。
中国的出口产品主要是电子产品、纺织品、机械设备等，进口产品包括石油、天然气、食品等。
2. 外商投资：中国鼓励外商对中国进行投资。
外商投资可以促进中国经济的发展，并促使技术和管理经验的传播。
第四节：中国的区域发展差异中国是一个地域辽阔的国家，不同地区的经济发展存在一定差异。
1. 沿海地区：沿海地区的经济发展相对较好，这是因为沿海地区交通便利，与世界各国的贸易往来更加频繁。
2. 内陆地区：内陆地区的经济发展相对滞后，主要原因是交通不便、资源相对匮乏等。
但近年来，政府加大了对内陆地区的扶持力度，逐渐改善了经济状况。
开学第一课观后感 以科技创新引领新发展 新引领新时代
开学第一课观后感以科技创新引领新发展新引领新时代开学第一课观后感：以科技创新引领新发展，新引领新时代开学第一课是我对新学期、新知识的期待与憧憬。
今年的开学第一课特别引人注目，主题为“以科技创新引领新发展，新引领新时代”。
在这个全球科技飞速发展的时代，我们每个人都要拥抱科技，努力跟上时代的步伐。
科技创新是推动社会进步的重要力量，它不仅深刻影响着经济发展、生活方式，更在一定程度上重新定义了人类的命运和社会结构。
正因如此，科技创新成为引领新发展的关键所在。
首先，科技创新在经济发展中发挥着至关重要的作用。
现代社会已经进入了知识经济时代，富有创新力的国家必然更容易在全球竞争中占得先机。
回顾过去几十年，在科技创新的推动下，我国从闭关锁国的状况发展成为世界第二大经济体，享誉全球。
科技创新对于提高国家经济竞争力，推动高质量发展具有不可忽视的作用。
其次，科技创新在改善人民生活中发挥着重要的作用。
现代科技的快速发展使得我们的生活更加便捷与舒适。
难以想象，如果没有科技的支持，我们将无法享受到如今的便利交通、智能电子产品以及丰富多样的网络娱乐等。
科技创新不仅改善了人民生活，也为我们提供了更多的发展机会和选择。
最后，科技创新对于引领新时代也具备着重要的意义。
随着信息技术的突飞猛进，物联网、人工智能等新兴技术应运而生，引领了我们进入数字时代、智能时代。
这些新技术的不断涌现，让我们更好地适应时代的变革。
同时，科技创新也在推动着社会的转型和发展，改变着我们的生产方式、就业形态以及社会结构。
面对激烈的国际竞争和快速变革的时代，我们要以科技创新为引领，不断提升自身的创新能力。
只有紧跟时代的步伐，更新观念、学习新知识，才能在未来的社会中立于不败之地。
总之，开学第一课的主题“以科技创新引领新发展，新引领新时代”提醒我们要深刻认识到科技创新对社会发展的重要性，并以此为动力，努力跟上时代的脚步。
只有在科技的引领下，我们才能因时而进，开创出属于自己的新未来。
9年级上册政治知识点归纳
9年级上册政治知识点归纳第一单元富强与创新第一课踏上强国之路一、坚持改革开放1. 近代以来中华民族矢志不渝的奋斗目标：强国富民。
2. 中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，中华民族站起来了。
3. 中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
4. 中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。
中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
5. 改革开放的作用和意义：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
改革开放是强国之路、富民之路。
改革开放是当代中国最鲜明的特色。
二、走向共同富裕1. 我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
2. 我国经济发展面临的现实挑战：区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等。
3. 改革进行时：坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，推动经济持续健康发展。
促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。
4. 共享发展成果：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。
党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
第二课创新驱动发展一、创新改变生活1. 生活处处有创新，创新是一种生活方式。
《第一课 公有制为主体 多种所有制经济共同发展》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编
《公有制为主体多种所有制经济共同发展》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解公有制为主体的概念，了解其在国民经济中的重要地位。
2. 掌握多种所有制经济共同发展的内涵，理解其是我国经济发展的重要方针。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，增强对国家经济政策的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点：理解公有制为主体的地位，以及多种所有制经济共同发展的实际意义。
2. 教学难点：如何结合实际，分析不同所有制经济在市场中的表现，以及其对国家经济的影响。
三、教学准备1. 准备教学素材：包括相关政策文件、数据图表、案例分析等。
2. 设计问题：设计具有针对性和思考性的问题，引导学生思考和讨论。
3. 布置预习：让学生提前了解公有制和多种所有制经济的概念，为课堂教学做准备。
4. 准备教具：根据需要，准备黑板、白板、投影仪等教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些涉及公有制和多种所有制经济的图片或视频，引导学生思考这些经济形式在我们生活中的作用和意义，从而引出本节课的主题。
2. 讲授新课：(1) 讲解公有制的概念、特点和意义，可以通过一些实例帮助学生理解。
(2) 讲解多种所有制经济的内容、形式和地位，可以通过比较公有制和多种所有制经济的异同点，帮助学生更好地理解。
(3) 讲解公有制为主体的含义和实现途径，强调公有制在国民经济中的主导作用。
(4) 讲解实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因和意义，可以从经济、政治、社会等多个角度进行分析。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中，哪些行业或领域存在着公有制和多种所有制经济，这些经济形式对我们的生活有什么影响。
鼓励学生积极发言，分享自己的看法和经验。
4. 课堂小结：教师对教学内容进行总结，强调本节课的重点和难点，帮助学生梳理知识体系。
同时，引导学生思考如何在实际生活中贯彻公有制为主体的原则，以及如何促进多种所有制经济的健康发展。
2024河北开工第一课观后感心得体会
2024河北开工第一课观后感心得体会观看2024年河北开工第一课后，我不禁为河北的发展前景感到乐观和振奋。
这次开工第一课所展示的各项基础设施建设和经济发展计划，不仅体现了河北省委省政府的决心和努力，更展示了河北全省各级干部群众的奋斗精神和拼搏意志。
首先，我被宣布的重点项目清单所震撼。
在这份清单中，既有交通基础设施的建设，如高速公路、铁路等，也有环境保护和城市改造方面的计划。
这些项目的建设将进一步提升河北的基础设施水平，促进区域经济发展，增加人民群众的幸福感。
特别是在交通基础设施方面，河北省将加快建设满足全省发展需要的高速公路和铁路网络。
这将有效缓解交通拥堵问题，提高交通运输效率，促进物流发展，为产业升级和经济增长提供有力支撑。
同时，加强城市道路和交通枢纽的建设，将进一步提升城市的交通流畅度和便捷性，提高市民出行的舒适度和便利性。
此外，我也对河北省委省政府提出的环境保护和城市改造计划感到欣喜。
河北是我国重要的工业基地之一，环境治理任务十分紧迫。
通过对污染企业进行整治，加大环境保护力度，提升空气水质质量，将有助于改善人民群众的生活环境，提高人民群众的生活质量。
此外，河北省还计划加大城市改造力度，提高城市建设质量和市民生活品质。
城市的美丽度和宜居度是吸引人才和投资的重要因素，通过城市改造，提升城市形象，改善公共设施，加强城市规划和管理，将进一步提高城市的吸引力和竞争力。
在观看开工第一课时，我也被河北省委书记的讲话所深深触动。
他强调了各级干部要始终以人民为中心，为人民办实事。
他还表示要坚决打赢脱贫攻坚战，确保贫困地区群众早日实现脱贫致富。
这种为民谋福利的执政理念和务实作风令我钦佩和感动。
观看开工第一课后，我深深体会到了河北省委省政府的决心和信心。
他们不仅制定了高质量发展的目标，还提出了务实可行的举措和计划。
我相信，在河北省委省政府的领导下，河北的发展将迎来新的历史机遇和挑战，实现高质量发展。
在我看来，作为一个普通百姓，我们也要积极参与到河北发展的过程中来。
生态文明第一课观后感
生态文明第一课观后感最近，在一次研讨会上，我有幸听到了一位生态学家的讲座，题目是《生态文明第一课》。
在这场讲座中，生态学家向我们阐述了什么是生态文明，以及如何实现生态文明建设。
在听完这场讲座后，我深深地感到，我们人类需要更加重视生态文明建设，这是我们未来可持续发展的关键。
首先，生态学家告诉我们，生态文明是人类在生存和发展过程中，与生态系统保持协调和平衡的一种文明形态。
这种文明形态的核心是“生态优先、绿色发展、循环发展、节约发展”。
这意味着，在我们的生产和生活中，需要更加注重环境保护，实现资源的循环利用，减少对环境的破坏。
只有这样，我们才能够实现可持续发展，保护我们的地球家园。
接着，生态学家向我们介绍了如何实现生态文明建设。
他指出，实现生态文明建设需要从以下几个方面入手：一、加强环境保护。
我们需要更加重视环境保护，制定更加严格的环保法律法规，加大对污染企业的处罚力度，加强环境监管，保护我们的环境。
二、推动绿色发展。
绿色发展是指以生态为基础，以经济发展为目标，实现资源的高效利用和环境的保护。
我们需要推动绿色发展，加快绿色技术的研发和应用，实现经济发展和环境保护的双赢。
三、实现循环发展。
循环发展是指以资源的循环利用为基础，实现资源的最大化利用和减少资源浪费。
我们需要实现循环发展，加强废弃物的分类处理和资源回收利用，减少资源的浪费。
四、推行节约发展。
节约发展是指以节约资源为基础，实现资源的最大化利用和减少资源的消耗。
我们需要推行节约发展，加强节能减排，降低能源消耗和排放，实现可持续发展。
听完这场讲座后，我深深地感受到，生态文明建设是我们未来可持续发展的关键。
我们需要更加注重环境保护，推动绿色发展，实现循环发展和节约发展。
只有这样，我们才能够保护我们的地球家园，实现可持续发展。
2023年形势政策开学第一课心得范文(精选3篇)
2023年形势政策开学第一课心得范文（精选3篇）范文一：2023年形势政策开学第一课心得2023年的形势政策开学第一课给我留下了深刻的印象。
这一次，我们的班主任老师带我们了解了当前国内外的重大形势和政策变化，让我们认识到了一些方面的重要性。
在这堂课上，我学到了以下几点：首先，我了解到了当前全球形势的复杂性和不确定性。
老师通过一些实例向我们讲解了国际局势的变动和紧张局势的形成。
例如，随着全球化的加深，各国之间的竞争和冲突也随之增加，这对我们国家的安全和稳定带来了挑战。
我深刻认识到，只有时刻保持警惕，密切关注国际形势的发展，才能更好地适应和应对变化。
其次，我了解到了国内外的一些重大政策变化。
例如，我了解到我国政府出台了一系列促进经济发展和改善民生的政策，如深化改革、扩大开放、提高人民生活水平等。
同时，我也了解到了其他国家的一些政策变化，如美国的贸易政策调整和欧洲的一体化进程等。
这些政策的变化对我个人和国家的发展都有着重要的影响，了解这些变化对我更好地把握未来发展方向具有重要意义。
最后，我了解到了作为当代青年学生的责任和使命。
老师强调了我们作为新一代的接班人，应当具有责任感和使命感，要为国家的发展贡献自己的力量。
同时，老师也提醒我们不断学习和提高自己，不断适应和应对变化的环境。
这让我深深地感受到了自己的责任和使命，也让我明白了自己应该怎样努力和奋斗。
通过这堂课的学习，我深刻认识到了当代形势与政策对我们的重要性。
只有时刻关注国内外形势的变化，了解各种政策的变化，才能更好地适应和应对变化，为自己和国家的发展贡献自己的力量。
因此，我将把这次课带给我的启示牢记在心，时刻保持警惕，不断学习和成长。
范文二：2023年形势政策开学第一课心得2023年的形势政策开学第一课给我留下了深刻的印象。
在这堂课上，我们班主任以生动的例子和实际的数据，向我们详细介绍了国内外形势和政策的变化。
首先，我了解到了当前全球形势的复杂性和变化性。
一带一路国际教育项目的合作与发展 开学第一课观后感
一带一路国际教育项目的合作与发展开学第一课观后感在国际化的时代背景下，一带一路国际教育项目的合作与发展备受关注。
参观了一带一路国际教育项目的开学第一课后，我对其合作与发展的重要性有了更深刻的体会和认识。
首先，合作是一带一路国际教育项目取得成功的关键。
开学第一课中，我们看到了来自不同国家的教育专家和学者齐聚一堂，共同探讨教育合作的方向和路径。
这种跨国合作带来了各国间的资源共享，促进了教育项目的发展。
例如，中国的教育资源丰富，可以为其他国家提供优质的教材和教学方法，同时，其他国家也可以分享自己的经验和教育理念。
通过合作，不仅能够弥补各国在教育上的差距，还能够推动教育水平的提高。
其次，合作促进了不同文化间的交流与融合。
一带一路国际教育项目的开学第一课中，我们深入了解了来自阿拉伯国家、非洲国家以及亚洲国家的教育文化。
通过交流与互动，我们互相学习、互相启发，加深了对不同文化的理解和尊重。
这种跨文化交流不仅能够促进教育项目的多元化发展，还能够培养学生的国际视野和跨文化交流的能力。
这对于培养具有全球竞争力的人才非常重要。
此外，合作还能够促进一带一路沿线国家的经济发展。
一带一路国际教育项目的合作与发展可以带动各国的经济合作与交流。
例如，教育合作可以促进人员往来和人才输出，推动教育旅游产业的发展。
同时，教育合作也为各国提供了更多的合作机会，促进了教育领域的投资与合作，推动着各国整体经济的发展。
这样的合作是互利共赢的，不仅有助于巩固地区间的关系，还有助于推动世界经济的繁荣。
总之，一带一路国际教育项目的合作与发展是推动教育进步和文化交流的重要途径。
通过合作，各国可以共同推动教育水平的提高，培养国际化人才，促进经济发展。
这对于实现区域和世界的共同发展具有重要意义。
希望在未来的合作中，各国能够进一步加强交流与合作，共同推动一带一路国际教育项目的发展。
省级公开课：《走向共同富裕》精品 教学设计(教案) (人教版 道德与法治 九年级上册 6页)
人教版道德与法治九年级上册省级公开课：《走向共同富裕》教学设计一、教学目标知道并理解新时代我国社会主要矛盾的转变，认识到发展中的现实挑战。
了解我国经济发展现状，体会经济发展进入新常态，体会城乡、区域发展不平衡。
理解实现共同富裕的内涵和意义，了解共享发展新理念，了解党和政府坚持以人民为中心的发展思想，感受保障和改善民生的举措及其意义。
增强政治认同，增强公共参与的责任感。
二、教材分析（一）内容分析本课是第一课《踏上强国之路》中的第二框题《走向共同富裕》。
所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
该部分的课程目标是：了解全面建设小康社会的奋斗目标。
知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
具体对应的“内容标准”是：列举我国现阶段小康社会建设取得的成就。
说出我国全面建成小康社会的目标要求。
列举我国促进城乡、区域协调发展的具体措施，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
（二）重难点分析教学重点：了解新时代社会主要矛盾的变化及解决措施。
教学难点：提升辩证看待问题的能力，感受乡村振兴战略和民生政策的意义，增强责任感。
三、学情分析学生步入九年级，生活与社会经验更加丰富，批判思维能力与逻辑思维能力进一步提升，开始有独立自主的判断。
比如针对这一课的内容，学生能够认可社会主要矛盾的变化，也能够感受到社会中重视保障和改善民生的措施。
但是社会发展中的负面新闻也往往给他们留下深刻的印象，在他们内心之中形成矛盾冲突。
通过问卷调查，同学们对共同富裕的目标和重要性都相当认可，但部分同学对城乡区域发展不平衡只有表面的认识，但并不愿意未来自身投身于乡村振兴事业。
因此，在本节课中会积极引导学生以小见大，感受新时代社会矛盾的变化和体现，感受保障和改善民生的举措，并学会辩证看待发展中存在的问题。
通过对榜样的学习，增强学生为实现共同富裕而奋斗的社会责任感。
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在中共十八大上，习首次提出新时代中国特色社会主义思想。 我国经济实力，科技实力，国防实力，综合国力进入世界前列，党的 面貌、国家的面貌，人民的面貌，军队的面貌，中国化民族的面貌发 生了前所未有的变化。 歌曲走进新时代与赞赞新时代。
第一课感受经济发展
盘点经济变化
有钱买不了vs拿钱不知买
视频 粮票的故事
• 观看视频并思考，为什么以前有钱买不
了东西，为什们现在出现了拿钱不知买 啥革开放让中国发生了天翻地覆的变化，经济建设 取得了巨大的成就，极大地解放和发展了社会生产 力，繁荣和活跃了市场，百姓生活节节攀升，越来 越殷实富足，实现了由温饱向小康的历史性跨越。
用数据说话： 指标 国内生产总值 财政收入 外汇储备 1978 3645亿元 1132亿元 1.67亿 2016 744127亿元 53817元 159552亿元 30105.17亿美元 2017 827122亿 59261元 17.25万亿 31106亿美元
人均国内生产总值 381元
国内生产总值（GDP）：是指一个国家或地区一定时期内 生产的产品和劳务的价值总量，常被认为是衡量一个国家 或地区经济状况的最终指标，它不仅能显示国家的经济发 展状况，而且常用来表示国家经济的活力与财富。
通过以上数据我们可以看出：
改革开放使中国经济持续平稳快速发展，国内生产总值连上新台 阶，成功实现了从低收入国家向中等收入国家的历史性跨越，创 造了人来经济发展史上的新奇迹，成为助推世界经济发展的重要 力量。
为什么有如此的成就？ 火车跑的快，全靠车头带。 改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的 伟大号召。 我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗。