对称的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册

对称的美（教学设计）
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解对称的概念，掌
握对称图形的特点，并能运用对称知识进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对对称
美的感知能力、审美能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活
中对称美的关注和欣赏，提高学生的审美情趣。

二、教学内容
1. 对称的概念：介绍对称的定义，让学生了解对称在生活中的应用。

2. 对称图形的特点：讲解对称图形的要素，使学生掌握对称图形
的基本特征。

3. 对称的创作方法：引导学生运用对称知识进行绘画、剪纸等创作。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握对称图形的特点，能够运用对称知识进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，并将对称知识
运用到实际创作中。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、示范作品、挂图等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解对称的概念、对称图形的特点和对称的创作方法。

3. 示范与讲解：教师现场示范对称图形的绘制方法，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画、剪纸等创作。

六、板书设计
1. 对称的美
2. 课题：对称的概念、对称图形的特点、对称的创作方法
七、作业设计
1. 创作一幅对称图形的作品。

2. 观察生活中的对称现象，拍照并分享。

八、课后反思
1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

3. 学生参与度如何：关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。

4. 课堂氛围是否融洽：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。

5. 教学资源是否充分：充分利用现有教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

通过对本节课的反思，不断改进教学方法，提高教学水平，为学
生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学内容
对称的美（教学设计）
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解对称的概念，掌
握对称图形的特点，并能运用对称知识进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对对称
美的感知能力、审美能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活
中对称美的关注和欣赏，提高学生的审美情趣。

二、教学内容
1. 对称的概念：介绍对称的定义，让学生了解对称在生活中的应用。

对称是指一个图形或物体相对于某个中心轴、中心点或平面，两
侧或上下部分的形状、大小、位置相互重合或镜像对称。

这种特性在
生活中随处可见，如人体、建筑物、植物、昆虫等。

对称不仅是一种
视觉美，还具有一定的功能和实用性。

2. 对称图形的特点：讲解对称图形的要素，使学生掌握对称图形
的基本特征。

对称图形主要包括轴对称图形和中心对称图形。

轴对称图形是指
存在一个轴，使得图形沿该轴折叠后两部分完全重合，如心形、矩形、等腰三角形等。

中心对称图形是指存在一个中心点，使得图形沿该中
心点旋转180度后与原图形重合，如圆形、正方形、六边形等。

对称
图形具有整齐、平衡、和谐的美感。

3. 对称的创作方法：引导学生运用对称知识进行绘画、剪纸等创作。

在创作过程中，学生可以确定对称的中心轴或中心点，然后在对
称轴或中心点两侧或上下部分进行绘画或剪纸。

创作过程中要注意保
持对称部分的形状、大小、位置的一致性。

还可以尝试将不同类型的
对称图形进行组合，创造出独特的作品。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握对称图形的特点，能够运用对称知识进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美，并将对称知识
运用到实际创作中。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、示范作品、挂图等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称美，激
发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解对称的概念、对称图形的特点和对称的创作方法。

3. 示范与讲解：教师现场示范对称图形的绘制方法，并讲解创作
过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，进行绘画、剪纸等创作。

六、板书设计
1. 对称的美
2. 课题：对称的概念、对称图形的特点、对称的创作方法
七、作业设计
1. 创作一幅对称图形的作品。

2. 观察生活中的对称现象，拍照并分享。

八、课后反思
1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对本节课知识的掌握程度。

2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。

3. 学生参与度如何：关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。

4. 课堂氛围是否融洽：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。

5. 教学资源是否充分：充分利用现有教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

通过对本节课的反思，不断改进教学方法，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

在教学内容这一部分，我们需要对对称的概念、对称图形的特点和对称的创作方法进行详细补充和说明。

对称的概念
对称不仅是数学和艺术中的一个基本概念，也是自然界和人类文化中的一个普遍现象。

在数学中，对称指的是一个图形或物体相对于某个中心轴、中心点或平面，两侧或上下部分的形状、大小、位置相
互重合或镜像对称。

在艺术和设计中，对称可以创造出平衡和谐的美感，是美学原则的重要组成部分。

对称图形的特点
对称图形的分类主要有两种：轴对称和中心对称。

轴对称图形：存在一个轴（对称轴），使得图形沿该轴折叠后两
部分完全重合。

轴对称图形的特点是它们有一个明确的对称轴，这条
轴将图形分为两个互为镜像的部分。

例如，等腰三角形、矩形、等边
三角形等都是轴对称图形。

中心对称图形：存在一个中心点，使得图形沿该中心点旋转180
度后与原图形重合。

中心对称图形的特点是它们有一个中心点，从这
个点向外辐射的每一条线都将图形分为两个互为镜像的部分。

例如，
圆形、正方形、六边形等都是中心对称图形。

对称的创作方法
1. 观察与灵感：鼓励学生观察周围环境中的对称元素，如建筑、
植物、昆虫等，从中获取灵感。

2. 设计与草图：在纸上设计草图，确定作品的对称中心和对称轴。

对于轴对称作品，要确保两侧元素一致；对于中心对称作品，要保证
旋转180度后的重合。

3. 实践与制作：根据草图，使用绘画、剪纸、拼贴等手法进行创作。

在创作过程中，要注意对称部分的精确对齐和一致。

4. 评价与反思：完成作品后，进行自我评价和同伴评价，思考对
称元素的运用是否恰当，作品是否达到了预期的和谐美感。

5. 修改与完善：根据评价结果，对作品进行修改和完善，使其更
加符合对称美的要求。

通过这样的创作过程，学生不仅能够掌握对称的基本知识和技能，还能够在实践中培养审美能力和创新思维。

教学资源与活动设计
多媒体课件：展示不同类型的对称图形和实际应用，如自然界中
的对称、建筑中的对称等。

示范作品：教师现场绘制或制作对称作品，展示创作过程和技巧。

小组活动：学生分组进行对称创作，互相学习和交流。

互动游戏：设计对称识别游戏，让学生在游戏中学习和巩固对称
知识。

通过这些资源和活动，教学内容将更加丰富和生动，有助于提高
学生的学习兴趣和参与度。